2020版高考歷史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第五單元 第二次世界大戰(zhàn)以來世界政治格局的演變 單元過關(guān)檢測（含2019屆新題含解析） 新人教版.doc

單元過關(guān)檢測 (時間：45分鐘，分值：85分)一、選擇題(本題共12小題，每小題4分，共48分)1(2019湖南省長郡中學(xué)模擬)不同學(xué)者關(guān)于“冷戰(zhàn)”起源的不同認識觀點學(xué)者認為“冷戰(zhàn)”是由美國醞釀和發(fā)動的，根源在于美國推行霸權(quán)主義，蘇聯(lián)只是被動的應(yīng)戰(zhàn)者，美國必須對“冷戰(zhàn)”承擔主要責任竺培芬“冷戰(zhàn)”是一個雙向的過程，是雙方行為的結(jié)果，并非美國單方面對蘇聯(lián)發(fā)動的?！袄鋺?zhàn)”并非美國獨家制造，而是“美蘇共振互動所致”沈志恩在“冷戰(zhàn)”的起源中，英國政府極端仇視共產(chǎn)主義意識形態(tài)，對美蘇“冷戰(zhàn)”的爆發(fā)起了始作俑者的作用陳亞峰斯大林把美國及西方資本主義國家當作假想敵而采取敵視態(tài)度，進而“冷戰(zhàn)”不可避免張華據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()A美蘇“冷戰(zhàn)”的發(fā)動是一個錯綜復(fù)雜的過程B美英等國應(yīng)該對“冷戰(zhàn)”發(fā)動承擔主要責任C極端意識形態(tài)不利于構(gòu)建國際和平秩序D國家利益的沖突是“冷戰(zhàn)”發(fā)生的主要原因解析：選A。材料是關(guān)于四位學(xué)者對“冷戰(zhàn)”起源及應(yīng)承擔“冷戰(zhàn)”發(fā)生的責任者的歷史敘述，竺培芬認為“冷戰(zhàn)”是美國發(fā)動的，應(yīng)由美國承擔主要責任；沈志恩認為“冷戰(zhàn)”是一個雙向的過程，應(yīng)由美蘇雙方承擔責任；陳亞峰認為英國在“冷戰(zhàn)”的起源中是始作俑者；張華認為斯大林的個人原因是導(dǎo)致“冷戰(zhàn)”發(fā)生的原因。由四位學(xué)者的論述，可知美蘇“冷戰(zhàn)”是多種因素綜合作用的結(jié)果，因而美蘇“冷戰(zhàn)”的發(fā)動是一個錯綜復(fù)雜的過程，故A項正確。2(2019晉城模擬)1948年1月8 日，美聯(lián)社報道：“美國政府現(xiàn)在更贊成恢復(fù)日本為亞洲最強的工業(yè)國不僅為防蘇所必需，且可充作亞洲的工廠?！睂Υ私庾x正確的是()A日本成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點B美蘇為中心的兩極格局形成C馬歇爾計劃助推日本復(fù)興D揭示了美國稱霸世界的意圖解析：選D。美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點在歐洲，故A項錯誤；1955年華約的成立標志兩極格局的形成，故B項錯誤；馬歇爾計劃致力于歐洲經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，故C項錯誤；由材料“美國政府現(xiàn)在更贊成恢復(fù)日本為亞洲最強的工業(yè)國”“防蘇所必需”結(jié)合1948年的時間信息可知，美國企圖稱霸世界，故D項正確。3(2019九江模擬)下圖是美國新型汽車的漫畫，從圖中獲取的正確信息是()A美國在第二次工業(yè)革命期間獲取貸款促使汽車工業(yè)發(fā)展B美國通過貸款方式支持世界人民反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利C美國以復(fù)興歐洲方案來控制歐洲并讓其參與新型的對抗D美國憑借其經(jīng)濟霸主的地位引領(lǐng)世界經(jīng)濟全球化的潮流解析：選C。漫畫明顯反映的是二戰(zhàn)后美國為了控制西歐，提出了經(jīng)濟援助計劃，所以并不是反映第二次工業(yè)革命時期汽車工業(yè)的發(fā)展，故A項錯誤；也不是貸款支持世界人民打擊法西斯，故B項錯誤；馬歇爾計劃就是通過經(jīng)濟援助西歐，來控制西歐，與蘇聯(lián)對抗，故C項正確；也不是美國憑借其經(jīng)濟霸主的地位引領(lǐng)世界經(jīng)濟全球化的潮流，故D項錯誤。4下圖是一幅名為看誰更弱智的漫畫。漫畫中的現(xiàn)象在歷史上頻頻上演，雙方此舉是為了()A麻痹對方，發(fā)展自己B夸大其詞，震懾對方C故弄玄虛，示敵以弱 D渲染威脅，擴充軍備解析：選B。漫畫中“225”及“226”都比其正確結(jié)果大，這說明雙方都在夸大自己的力量以震懾對方，故B項正確。5(2019清華大學(xué)高三學(xué)生標準學(xué)術(shù)能力診斷性測試)1964年勃列日涅夫上臺后，施行“緩和”外交政策。成功組織了“歐洲安全與合作會議”，順利解決了歐洲邊界問題和柏林危機問題。美國受困于越南戰(zhàn)爭，也提出了“和平演變”的戰(zhàn)略。這說明()A和平與發(fā)展成為時代主流B“冷戰(zhàn)”方式有了新內(nèi)容C美蘇由對峙走向合作D蘇攻美守局面的形成解析：選B。兩極格局解體后和平與發(fā)展成為時代主流，故A項錯誤；美蘇兩國都提出了和平而非對抗的政策，說明“冷戰(zhàn)”方式有了新內(nèi)容，故B項正確；美蘇此時提出的和平政策是為爭霸而采取的策略，并未走向合作，故C項錯誤；根據(jù)“1964年勃列日涅夫上臺后，施行緩和外交政策”可知蘇聯(lián)并未采取戰(zhàn)略進攻策略，20世紀70年代的總體態(tài)勢是蘇攻美守，故D項錯誤。6(2019大同、陽泉聯(lián)考)1964年6月，美國時代雜志指出：“從北約到聯(lián)合國，從拉丁美洲到紅色中國，幾乎在世界政治中的每一個問題或地區(qū)上，法國都采取和美國政策不一致的態(tài)度?！边@反映了()A美國世界霸權(quán)地位的喪失B法國倒向社會主義陣營C美國為首的西方同盟解體D世界政治格局的變化解析：選D。據(jù)材料“法國都采取和美國政策不一致的態(tài)度”結(jié)合所學(xué)二戰(zhàn)以后歐洲在經(jīng)濟領(lǐng)域逐漸走向聯(lián)合的史實，得出世界多極化趨勢出現(xiàn)，故D項正確。7(2019湖南G10教育聯(lián)盟聯(lián)考)下表是美國部分媒體和國會使用“自由世界”“西方”一詞的統(tǒng)計情況。據(jù)此可知()機構(gòu)詞匯1988年1993年百分變化紐約時報“自由世界”714438%“西方”46144213%華盛頓郵報“自由世界”1126740%“西方”3687142%國會“自由世界”35611468%“西方”71043%A美國社會與政府意識不同步B經(jīng)濟全球化趨勢逐漸加深C世界政治局勢發(fā)生重大變化D互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展影響輿論解析：選C。材料中美國部分媒體與國會使用與社會主義國家“極權(quán)世界”對應(yīng)的“自由世界”一詞減少，而使用“西方”一詞增多，這是因為蘇聯(lián)解體兩極格局結(jié)束后，社會制度與意識形態(tài)的對抗緩和，更多的是經(jīng)濟及國力的競爭，故C項正確。8(2019洛陽模擬)在歐債危機的倒逼下，一方面，歐盟各國簽訂財政契約，成立“歐洲穩(wěn)定機制”，還初步建起了銀行業(yè)聯(lián)盟；另一方面，各國政府為贏得選票，又不得不實行“帶有民族國家色彩”的政策。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A歐盟國際地位得以提高B歐洲一體化進程曲折C世界多極化趨勢的發(fā)展D歐盟政治一體化加強解析：選B。根據(jù)材料“一方面，歐盟各國簽訂財政契約，成立歐洲穩(wěn)定機制，還初步建起了銀行業(yè)聯(lián)盟”得出歐盟通過加強合作以應(yīng)對歐債危機，體現(xiàn)了歐洲一體化不斷發(fā)展；根據(jù)材料“另一方面，各國政府為贏得選票，又不得不實行帶有民族國家色彩的政策”得出在推動一體化的同時也注重保護本國的國家利益，一定程度上不利于合作的深化。這些現(xiàn)象說明歐洲一體化在曲折中發(fā)展，故B項正確。9(2019大連高三雙基測試)下圖是歷屆聯(lián)大討論恢復(fù)中國在聯(lián)合國的合法席位時支持中國及追隨美國的票數(shù)變化示意圖。分析該圖可知()A聯(lián)合國始終致力于建立國際政治新秩序B中國正式成為多極化格局中的重要力量C第三世界力量崛起逐漸改變聯(lián)合國面貌D中國徹底改變新中國成立初期外交孤立的局面解析：選C。根據(jù)材料支持中國恢復(fù)合法席位的國家越來越多，結(jié)合所學(xué)可知，這些投票多數(shù)來自第三世界國家，體現(xiàn)了20世紀60年代以來第三世界登上國際政治舞臺，在聯(lián)合國中的作用越來越大，故C項正確。10(2019煙臺診斷性考試)“現(xiàn)存的全球治理格局不可否認的是，美國強權(quán)仍在，美元霸權(quán)仍在，與此同時，區(qū)域秩序重構(gòu)也逐漸成為國際舞臺上越來越頻繁上演的動作戲?！辈牧现械摹皠幼鲬颉闭f明()A美國在到處干涉國際事務(wù)B世界上聯(lián)合抗美力量增強C地區(qū)沖突已成世界新危機D世界政治格局多極化加強解析：選D。材料強調(diào)的是“動作戲”，而“動作戲”是指區(qū)域秩序的重構(gòu)，不是強調(diào)美國霸權(quán)，故A項錯誤；區(qū)域秩序重構(gòu)不是聯(lián)合抗美，而是構(gòu)建世界格局的多極化，故B項錯誤；地區(qū)沖突不是世界新危機，其早已存在，故C項錯誤；區(qū)域秩序重構(gòu)是指世界其他力量日益崛起，沖擊美國的霸權(quán)地位，使世界格局向多極化發(fā)展，故D項正確。11(2019湖南省長郡中學(xué)考前保溫卷)從20世紀60年代以來，“發(fā)展”提上了聯(lián)合國的議事日程；1977年聯(lián)合國正式提出“發(fā)展權(quán)”的概念；1986年又通過“發(fā)展權(quán)利宣言”，確定發(fā)展權(quán)是一項不可剝奪的人權(quán)，發(fā)展機會均等是國家和組成國家的個人的權(quán)利。這反映當時()A世界格局呈現(xiàn)多極化的趨勢B經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強C和平與發(fā)展成為時代的主題D國際政治經(jīng)濟新秩序的確立解析：選A。從20世紀60年代“發(fā)展”提上議事日程到20世紀70年代提出“發(fā)展權(quán)”概念及20世紀80年代通過“發(fā)展權(quán)利宣言”可見，發(fā)展成為國際共識，這與世界格局的多極化趨勢是緊密相連的，多極化趨勢下各國開始注重自身的經(jīng)濟和社會發(fā)展，故A項正確。12(2019蘇州、無錫等四市模擬)2017年12月18日，特朗普政府發(fā)布國家安全戰(zhàn)略報告，將中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，是企圖侵蝕美國安全和繁榮的“修正主義國家”。該報告反映出()A美國是維護多極化的主要力量B美國謀求世界的和平與發(fā)展C美國“超級大國”地位的喪失D美國的“冷戰(zhàn)”思維和霸權(quán)主義解析：選D。美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，表明美國試圖建立單極世界，美國不是維護多極化的主要力量，故A項錯誤；美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，這是美國霸權(quán)主義的思維，故B項錯誤；美國沒有喪失“超級大國”的地位，故C項錯誤；美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，這是美國“冷戰(zhàn)”思維和霸權(quán)主義的表現(xiàn)，故D項正確。二、非選擇題(本題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13(2019天津河北區(qū)質(zhì)量檢測題)閱讀材料，回答問題。材料一1945年至1970年左右這段時間也是美國霸權(quán)在世界體系中的全盛時期。一旦美國與另一個軍事強國蘇聯(lián)達成協(xié)議，美國霸權(quán)基本上就是不受挑戰(zhàn)的了。伊曼紐爾沃勒斯坦世界體系的結(jié)構(gòu)性危機：我們將何去何從？材料二蘇聯(lián)解體了。對美國而言，這是個災(zāi)難！我知道沒人這么說，他們只是說這對美國而言是個巨大的勝利，但它確實是個災(zāi)難。原因有二：其一，正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國與其盟國結(jié)盟的理由；其二，1945年協(xié)議的一項重要內(nèi)容，就是雙方都不得輕舉妄動，都得阻止任何導(dǎo)致核戰(zhàn)的可能。而今，蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了。伊曼紐爾沃勒斯坦生活在后美國世界材料三2009年2月7日，美國副總統(tǒng)約瑟夫拜登在慕尼黑安全會議上發(fā)表外交政策演講，“我們將交往，我們將傾聽，我們將磋商”“我相信，美國需要世界，如同世界需要美國”。(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析美國霸權(quán)進入“全盛時期”的原因。概括這一時期美國與新中國關(guān)系的發(fā)展趨勢。(12分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇聯(lián)解體“對美國而言，這是個災(zāi)難”。(9分)(3)材料三表明美國對國際關(guān)系格局的態(tài)度是怎樣的。(4分)解析：(1)第一小問原因，根據(jù)材料一結(jié)合此階段國際力量對比及美國力量的發(fā)展等，從政治、經(jīng)濟、軍事等方面分析。第二小問趨勢，結(jié)合所學(xué)知識，新中國成立初期，美國對中國政治孤立、經(jīng)濟封鎖、軍事包圍，20世紀70年代中美關(guān)系逐步正?；?，由此得出中美關(guān)系由敵對走向緩和。(2)由材料二“正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國與其盟國結(jié)盟的理由”“1945年協(xié)議的一項重要內(nèi)容，就是雙方都不得輕舉妄動”“蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了”等信息歸納。(3)由材料三“2009年”可知國際關(guān)系格局是多極化趨勢的加強，由材料三“我們將交往，我們將傾聽，我們將磋商”得出美國應(yīng)對國際關(guān)系格局的態(tài)度是面對世界格局多極化的趨勢。答案：(1)原因：二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界的頭號霸主；布雷頓森林體系等形成了以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟體系；美國主導(dǎo)建立北大西洋公約組織，美國軍事實力空前膨脹；二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)實力增強，但不足以抗衡美國。趨勢：由敵對走向緩和。(2)因為沒有了共同的敵人，以美國為首的同盟離心力加強。西歐國家一體化進程加快，日本謀求政治大國地位。同時，兩極格局下掩蓋的矛盾逐漸暴露出來，恐怖活動滋長，威脅了美國的安全和霸主地位。(3)面對世界格局多極化的趨勢。14(2019河南天一大聯(lián)考階段測試)閱讀材料，完成下列要求。材料均勢理論是西方國際關(guān)系理論中最古老、最有爭議的理論。西方國際關(guān)系理論對均勢及均勢理論認識上的分歧主要體現(xiàn)為下表中的兩種。觀點一現(xiàn)實主義認為均勢可以防止霸權(quán)，具有穩(wěn)定國際體系的作用，是建立世界秩序的前提，同時有利于世界和平觀點二理想主義認為均勢不能維護世界和平，且認為在爭取均勢的情況下，各國都在爭強權(quán)，歷史上的幾次大的戰(zhàn)爭都是均勢導(dǎo)致的結(jié)果。均勢往往以犧牲弱小國家的利益來達到實力大國間的平衡整理自尚偉均勢理論與世界秩序結(jié)合世界史的相關(guān)史實，圍繞材料，自行擬定一個具體的論題，并對所擬論題進行簡要闡述。(12分)(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合)解析：分析材料信息，確定選題角度，此類題目可選擇三個角度，贊成觀點一或贊成觀點二以及結(jié)合觀點一和觀點二提出新的認識。選擇均勢不利于世界和平的角度，應(yīng)該聯(lián)系歷史上重大戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如近代英國的殖民霸權(quán)導(dǎo)致世界局勢動蕩不安，論從史出地分析為什么均勢不利于世界和平。選擇均勢利于世界和平，可結(jié)合二戰(zhàn)后世界格局的變化兩極格局的形成和多極化趨勢等相關(guān)知識分析均勢能夠防止世界大戰(zhàn)爆發(fā)，有利于世界和平。答案：示例一論題：均勢不利于維護世界和平。闡述：近代英國經(jīng)過長期戰(zhàn)爭建立“日不落帝國”，為了保住勝利果實，維持、鞏固既得利益，它不允許歐洲大陸出現(xiàn)強國與之抗衡的局面，故實行“均勢外交”。均勢外交的實質(zhì)并非維護歐洲和平，而是要維護英國的利益，使其能在歐洲大陸通過支配國際事務(wù)擴大在歐洲及世界的影響，也使其海外殖民霸權(quán)得以維持，以更好更快地開展海外擴張。所以，均勢并不利于維護世界和平。(言之成理即可)示例二論題：均勢狀態(tài)有利于維護世界和平。闡述：二戰(zhàn)結(jié)束后，形成了以美蘇為首的兩極對峙的世界格局，對抗雙方勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。且“冷戰(zhàn)”期間東西方以政治對抗、美蘇軍備競賽和地緣爭奪為特點展開了全面較量，使世界處于恐怖的核均衡的威懾下，但對峙雙方都不敢輕易動武。所以，均勢在一定程度上有利于世界的和平。(言之成理即可)示例三論題：均勢對世界和平既有利也有不利。闡述：可結(jié)合上面兩種觀點或其他史實論證(略)。(言之成理即可)