2019版高考語文二輪提分復(fù)習(xí) 專題6 古代詩歌鑒賞 提分攻略2 熟記“4類模板”突破詩歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸講義.doc

提分攻略2熟記“4類模板”，突破詩歌鑒賞主觀題鑒賞瓶頸一、形象類1人物形象答題模板這首詩生動形象地塑造了一個(gè)(群)的形象。(步驟1)詩歌中句寫了，表現(xiàn)了；句寫了，表現(xiàn)了。(步驟2)詩人通過塑造，抒發(fā)(表現(xiàn))了詩人(主人公)的情感(態(tài)度、情操等)。(步驟3)典型例題(2017全國卷)閱讀下面這首宋詩(詩歌內(nèi)容見“提分攻略1”“例4”)，完成后面的問題。本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)模板演示表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。(步驟1)蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練1閱讀下面的唐詩，完成(1)(2)題。漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙吮毁H為永州司馬時(shí)期。欸乃：指漁歌，一說指搖櫓聲。(1) 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)(3分) ()A這首詩以時(shí)間為序，描述了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚。B三、四句的描寫內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時(shí)已離岸。C日出之后，“欸乃一聲”打破了山水的寧靜，詩歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。D蘇軾說“柳子厚晚年詩，極似陶淵明”，此詩與“采菊東籬下”一詩風(fēng)格正相似。CC項(xiàng)，詩句內(nèi)容理解不當(dāng)，“欸乃一聲打破了山水的寧靜”說法不準(zhǔn)確，這里用的是以動襯靜的寫法，用“欸乃一聲”襯托出山水的寧靜；另外，“詩歌的感情由低沉轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)”表述也欠準(zhǔn)確，因?yàn)楸驹妼懹谠娙吮毁H時(shí)期，且這兩句詩表現(xiàn)了作者在悠閑恬靜的詩境中孤寂落寞的心情。(2)詩人塑造了一個(gè)什么樣的漁翁形象？詩人借漁翁形象表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)【答案】漁翁刻畫了一位自由閑適的漁翁形象。(2分)(步驟1)他飲清湘，燃楚竹，伴山水，唱漁歌，夜宿晨起，駕船打魚，悠閑淡然。(2分)(步驟2)詩人借此表達(dá)了自己遭貶之后對恬淡安適生活和自由人生的向往之情。(2分)(步驟3)2事物形象答題模板這首詩生動地塑造了的形象(特點(diǎn))。(步驟1)詩歌中的句寫了，表現(xiàn)了；句寫了，表現(xiàn)了。(步驟2)詩人通過物象，托物言志，抒發(fā)了詩人的情感。(步驟3)典型例題(2012天津卷)閱讀下面這首宋詩，按要求作答。野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分)模板演示野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。(步驟1)不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(步驟2)詩歌借野菊的形象暗示了詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且狂放不羈的情懷，表達(dá)了作者率性自然，超凡脫俗的志趣。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練2閱讀下面的宋詩，完成(1)(2)題。蘇秀道中注自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！【注】 蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興市)的路上。詩人時(shí)為浙西提刑。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)寫霖雨突降，不僅“潤”了衣襟，詩人的心田仿佛也得到了滋潤。B頷聯(lián)正面寫景，詩人不愁屋漏床濕，卻喜溪流漲水。C頸聯(lián)一反雨打梧桐添惆悵的俗套，轉(zhuǎn)而寫想象中雨后莊稼的生機(jī)及現(xiàn)實(shí)中窗外雨打梧桐葉之聲的美妙。D“喜”字貫穿全詩，每一聯(lián)都是一喜，全詩通過寫“喜雨”體現(xiàn)出詩人對農(nóng)民的關(guān)心。BB項(xiàng)，表達(dá)技巧判斷不當(dāng)，“頷聯(lián)正面寫景”錯(cuò)誤，該聯(lián)是直接抒情，正面表現(xiàn)一個(gè)“喜”字。(2)這首詩寫出雨怎樣的特點(diǎn)？詩人是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？請簡要分析。(6分)【答案】寫出了雨大且及時(shí)的特點(diǎn)。(2分)(步驟1)詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過觸覺和視覺的結(jié)合，表現(xiàn)雨大；運(yùn)用疊詞“床床”“岸岸”，通過屋漏床濕、溪流岸深，表現(xiàn)雨大；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合(想象)的手法，通過虛寫“稻花應(yīng)秀色”，實(shí)寫雨打梧桐聲音之美妙來表現(xiàn)雨的及時(shí)；運(yùn)用襯托的手法，通過寫詩人的喜悅來襯托農(nóng)人的喜悅，以此來表現(xiàn)雨的及時(shí)。(4分)(步驟2)通過寫雨表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的關(guān)心。(步驟3)3景物形象(意境、畫面型)答題模板這首詩(詞)借等意象，描繪了一幅的圖畫，(步驟1)營造了一種的氛圍，(步驟2)從而表達(dá)了作者的情感(心情、心境)。(步驟3)典型例題閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。度破訥沙二首(其二)李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩。(6分)模板演示全詩描繪了戍邊戰(zhàn)士戰(zhàn)罷歸來的圖景。(步驟1)前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景下軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取了極具邊塞特色的蘊(yùn)含豐富的意象，通過喜憂、冷暖、聲色等的比照映襯，營造出雄渾、壯美的意境，(步驟2)抒發(fā)了征人慷慨悲壯的情懷。(步驟3)附：意境相關(guān)術(shù)語類型術(shù)語動活潑、熱烈、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn)悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟壯壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然即時(shí)訓(xùn)練3(2018天津卷，改造題)閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津注。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動。C“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。AA項(xiàng)，詩句內(nèi)容理解不當(dāng)，“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯(cuò)，他并沒有否定孔子的人生選擇?？鬃诱f過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時(shí)息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。他很失望，漸漸生出一顆叛逆之心，甘愿“長吟掩柴門，聊為隴畝民”。這將是他生命的歸宿。(2)“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？(6分)【答案】描繪了一幅生機(jī)盎然的初春田野風(fēng)光圖景。(2分)(步驟1)平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。(1分)長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(2分)(步驟2)體現(xiàn)了詩人崇尚自然的情懷。(2分)(步驟3)二、語言類1煉字型答題模板某字在詩中的意思是，這里運(yùn)用手法，(步驟1，沒有手法可以省略此步)生動形象地寫出了的情景，(步驟2)淋漓盡致地表達(dá)了作者的情感，在結(jié)構(gòu)上具有的作用，具有(生動形象、含蓄蘊(yùn)藉、增強(qiáng)詩歌韻味或趣味等)的表達(dá)效果。(步驟3)典型例題(2017山東卷)閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ刻拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。(4分)模板演示“斗”，相斗。(步驟1)描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，(步驟2)凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。(步驟3)“攢”，積攢，聚集。(步驟1)描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，(步驟2)刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練4閱讀下面的唐詩，完成(1)(2)題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。 解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉注?！咀ⅰ?謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩人。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句話中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”兩句，話中有“話”，意思是謝朓的詩“我”能理解，但今日“我”寫此詩，又有誰能讀懂呢？C作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。D這首詩，詩人時(shí)而寫自己行跡或直抒胸臆，時(shí)而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使得全詩渾然一體，愈見精美。DD項(xiàng)，情感分析不當(dāng)。詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的感覺，突出了詩人的寂寞和憂愁。 (2)古人評詩常有“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩頷聯(lián)中的“詩眼”是哪兩個(gè)字？為什么？請簡要賞析。(6分)【解析】第二聯(lián)中的“搖”“滴”以動寫靜，恰好反襯出彼時(shí)彼刻萬籟俱寂的特點(diǎn)。秋水澹澹，白云、城闕映入水中，在月色下輕輕地?fù)u動著。白露凝為水珠，明亮亮地綴在草木之上，泛著晶瑩的光點(diǎn)。這兩句是景物的實(shí)寫，盡管沒有正面描寫月色的皎潔，卻從側(cè)面烘托出了月色的可愛?！敬鸢浮吭娧鄯謩e是“搖”“滴”。(2分)(步驟1)涼風(fēng)吹來，江水搖動，影子也跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。(2分)(步驟2)這兩個(gè)字化靜為動，賦予畫面動感，使靜止的畫面飛動起來，情態(tài)逼真；又使本屬平常的云、水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，妙趣橫生。(2分)(步驟3)2煉句型答題模板本句是寫景(事、情、物、人)的特點(diǎn)，(步驟1)運(yùn)用手法，(步驟2，沒有手法可以省略此步)生動形象地表現(xiàn)出詩人的情懷(感情)，這樣寫效果。(步驟3)典型例題(2017全國卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)模板演示用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；(步驟1)動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練5閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。四犯令侯寘月破輕云天淡注，夜悄花無語。莫聽陽關(guān)牽離緒。拚酩酊花深處。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼開獨(dú)步，能著意留春住。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A這首詞先用寫意手法疏筆勾勒別夜景色：輕風(fēng)微撫云朵，月兒穿過云層，天淡如水，月光似銀，呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的意境。B“夜悄花無語”，進(jìn)一步將景與情交織在一起，“悄”，點(diǎn)明夜深人靜，“花無語”以花喻人，實(shí)寫了離人的愁緒。C“拚酩酊花深處”入木三分地刻畫出人物因無法擺脫離愁而獨(dú)對花叢痛飲的狂態(tài)，透露出他內(nèi)心無法慰藉的痛苦和無可告語的悲哀。D這首詞寫景抒情，虛實(shí)結(jié)合，重點(diǎn)通過對人物心理感受的細(xì)致描繪，曲折委婉地寫出離人真摯而沉重的情感。BB項(xiàng)，表達(dá)技巧認(rèn)定不當(dāng)，“實(shí)寫”錯(cuò)，應(yīng)該是虛寫，是委婉抒發(fā)離人愁緒。(2)請對詞下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”兩句加以分析鑒賞。(6分)【解析】本題是“煉句題”，可從表達(dá)技巧、語言風(fēng)格、情感等方面作答。這兩句是作者想象別后之景，運(yùn)用了想象、虛寫的手法，“春逐行人去”把春天當(dāng)成人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。另外這樣寫用語新奇，行人踏著芳草路遠(yuǎn)行，作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去；人已遠(yuǎn)行而芳草依舊，作者卻想象是人走春盡?！敬鸢浮窟@兩句推想別后情景。(1分)(步驟1)運(yùn)用了想象和擬人的手法，以虛寫實(shí)。(1分；“想象”“擬人”“以虛寫實(shí)”均可)作者推想別后的情景，以“芳草”意象寫綿綿離愁，并把春天擬人化；明明是行人踏著芳草路遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，作者卻想象是芳草追逐行人的腳步遠(yuǎn)去；明明是人已遠(yuǎn)行而芳草依舊，卻想象成是人走春盡。(2分)(步驟2)這樣寫用語新奇，別出心裁，意蘊(yùn)深厚，耐人回味，把濃濃的離愁別緒表達(dá)得更加形象具體。(2分；“用語新奇，別出心裁”1分；“意蘊(yùn)深厚，耐人回味”1分)(步驟3)3語言風(fēng)格型答題模板本詩在語言運(yùn)用上具有的特色。(步驟1)詩中句寫出了。(步驟2)詩人運(yùn)用這樣的語言抒發(fā)了的情感(或有作用)。(步驟3)典型例題閱讀下面的唐詩，回答問題。越女詞(其三)李白耶溪采蓮女，見客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來。請分析此詩的語言特色。(6分)模板演示此詩語言清新自然，不事雕琢。(步驟1)詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語，塑造了一個(gè)美麗動人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞將其欲看青年男子又羞澀不好意思的心理和情態(tài)描寫得淋漓盡致，十分自然。(步驟2)詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練6閱讀下面兩首唐詩，完成(1)(2)題。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。春怨劉方平紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。(1)下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A這兩首詩的體裁都是絕句，不同的是金詩是五言絕句，劉詩是七言絕句。題材上都是閨怨詩。B金詩塑造了一個(gè)白天睡覺、無所事事、潑辣的女子形象，打黃鶯兒的舉動顯得粗魯且不可理喻。C金詩的思路不是慣常的起承轉(zhuǎn)合，四句小詩，句句設(shè)疑，句句作答，猶如撕蕉剝筍，正符合所謂“一篇一意”“摘一句不成詩”。D劉詩從時(shí)間布局看，先寫時(shí)間之晚，后寫季節(jié)之晚。首句紗窗日暮，引出次句窗內(nèi)獨(dú)處之人；第三句空庭春晚，引出末句庭中落花。BB項(xiàng)，金詩塑造了一個(gè)俏皮可愛、對丈夫深深思念的女子形象，用打黃鶯兒的動作表現(xiàn)女主人公對夢中夢見丈夫的期盼和黃鶯破壞夢境的愁怨，此舉動既符合身份又含有深意。(2)請分析金詩的語言特色。(6分)【解析】回答這類題目，首先要指出語言風(fēng)格的類型，然后再分析，最后指出情感?！敬鸢浮看嗽娬Z言特點(diǎn)是清新自然，口語化，(2分)(步驟1)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。(2分)(步驟2)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(2分)(步驟3)三、表達(dá)技巧類答題模板這首詩用了的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，(步驟1)生動形象地寫出了，(步驟2)從而突出了作者的情感(心情、心境)。 (步驟3，步驟3可與步驟2合并)典型例題閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ奎S幾復(fù)：與黃庭堅(jiān)少年交游，當(dāng)時(shí)在南方做官。治病不蘄三折肱：蘄，通“祈”，求。此句稱贊黃幾復(fù)不從官場世故中謀求升官發(fā)財(cái)。請分析這首詩的頷聯(lián)所運(yùn)用的主要修辭手法。(6分)模板演示對比。(步驟1)上句追憶了當(dāng)年相聚的歡樂，和下句描寫與友人久別的凄涼構(gòu)成了鮮明的對比。(步驟2)突出地表達(dá)了對朋友的思念之情。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練7閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老注不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀ⅰ吭娎希褐柑K軾的前輩詩人石曼卿。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“冰容”二字運(yùn)用得絕妙，描繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩人不愿趨時(shí)的情感。B“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無奈。C“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了它不與眾花爭春的品性。D面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。BB項(xiàng)，詩歌理解不當(dāng)?！吧杏唷本湓趯懠t梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒有透露出無奈，而是贊美紅梅斗雪凌霜的姿態(tài)。(2)詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的？就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分)【解析】逐句分析這首詩運(yùn)用的表達(dá)技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來考慮。作答時(shí)，先指明技巧，再結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮繑M人。(步驟1)“怕愁貪睡”四字，詩人用擬人的修辭手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(步驟2)用典。(步驟1)“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這兩句詩引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。(步驟2)托物言志。(步驟1)借詠梅來表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(每點(diǎn)2分)(步驟2)四、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度類答題模板(模板一)描寫了內(nèi)容(情調(diào))，(步驟1)運(yùn)用技巧，(步驟2，沒有技巧可以省略此步)抒發(fā)某人的情感。(步驟3)(模板二)同意。理由是(結(jié)合詩句具體分析)。不同意。理由是(結(jié)合詩句具體分析)。典型例題(2018全國卷)閱讀下面這首唐詩(閱讀文本見本專題“提分攻略1”“例1”野歌)，完成后面的題目。詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)模板演示意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；(步驟1)表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。(步驟3) (每點(diǎn)3分)(步驟2已省略)附：常見題材情感詠史懷古詩針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的看法。緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。托物言志詩寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國家。寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。托物諷世，或憂國憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊。山水田園詩歸隱田園，鐘情山水，熱愛自然。描繪山川美景，表達(dá)對祖國河山的熱愛之情。厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格。送別懷人詩依依惜別的不舍與傷感。離別后的思念與牽掛。對友人的安慰與勉勵(lì)。借送別友人表明自己的心志。抒發(fā)對人生的感慨。羈旅思鄉(xiāng)詩天涯漂泊羈旅之愁，客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念之情。或表達(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情。邊塞征戰(zhàn)詩保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。對雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊頌。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對和平安寧的生活、和睦友好的民族往來的喜悅。注意：每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富多樣卻不會雜亂無章。即時(shí)訓(xùn)練8(2018上饒三模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。遠(yuǎn)游杜甫江闊浮高棟，云長出斷山。塵沙連越嶲，風(fēng)雨暗荊蠻。雁矯銜蘆內(nèi)，猿啼失木間。弊裘蘇季子，歷國未知還?！咀ⅰ客砟暝娙顺鲑缰葜撂吨?，詩寫于其間。越嶲：古郡名，治所在四川西昌東南；安史之亂后，吐蕃不斷入侵河隴諸州及安西、北庭諸地。銜蘆：指雁銜蘆草以自衛(wèi)。季子：蘇秦游說秦王未果、敝裘而歸的事，指人奔波勞碌。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A詩的首聯(lián)，由近而遠(yuǎn)，寫水寫山，以云襯托出陡峭壁立的高山之高。B詩的頷聯(lián)描寫越嶲與荊蠻之獨(dú)特的氣候現(xiàn)象，沙塵飛揚(yáng)，風(fēng)雨交加。C詩的頸聯(lián)寫雁與猿，頗具暗示性，獨(dú)猿失木，暗指詩人此時(shí)的情境。D詩的前三聯(lián)對仗工整，寫雁猿，寫山水，寫邊境，虛實(shí)結(jié)合，視聽結(jié)合。BB項(xiàng)，“塵沙”“風(fēng)雨”，暗指戰(zhàn)爭、動蕩不安的局勢，并非實(shí)指氣候現(xiàn)象。(2)結(jié)合詩句，分析這首詩表達(dá)的思想情感。(6分)【解析】由詩歌題目以及詩句中的意象“云”“雁”及“猿啼失木”“蘇季子”的典故，足以看出詩人漂泊之苦；詩歌頷聯(lián)“塵沙”“風(fēng)雨”表面是寫景，實(shí)則暗指戰(zhàn)事與動蕩局勢；另外，“雁銜蘆草”隱喻人生前程之險(xiǎn)，“雁”又常與思鄉(xiāng)聯(lián)系起來?！敬鸢浮俊皦m沙”“風(fēng)雨”喻指戰(zhàn)事、動蕩的局勢，(步驟1)表達(dá)詩人對動蕩時(shí)局、戰(zhàn)亂社會的憂慮；(步驟2)借季子敝裘的典故與獨(dú)猿失木的現(xiàn)象，(步驟1)抒寫了詩人漂泊(羈旅)之苦；(步驟2)借雁銜蘆草而飛的現(xiàn)象，(步驟1)流露出前途迷茫之悲和思鄉(xiāng)之痛。(步驟2)(每點(diǎn)2分，共6分)