2019版高考語文二輪提分復習 專題6 古代詩歌鑒賞 提分攻略3 求同探異熟識比較鑒賞題“4大題型”講義.doc

提分攻略3求同探異，熟識比較鑒賞題“4大題型”2018年全國卷和全國卷均在詩歌閱讀選擇題中考查了與教材詩歌的比較閱讀，目的是考查考生對課本知識的遷移能力，令人耳目一新。考生在做題時應該有一個鑒賞的方針用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的求“同”探“異”。一、形象類比較答題角度分析形象，首先要把握全詩的情感，在詩歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩人情感和形象的內(nèi)在關系。如果是意象，詩人的情感影響、決定著詩人對意象的選擇和描繪，意象又凝聚、表現(xiàn)著情感。不要單就景物談景物，那樣可能會適得其反答題模板這兩首詩都寫了形象；(步驟1)前者側重寫了，(步驟2)抒發(fā)了的情感；(步驟3)后者則著重寫了，(步驟2)抒發(fā)了的情感。(步驟3)即時訓練1. 閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華約，但覺秋風發(fā)上生?！咀ⅰ靠煸胀ぃ何挥诮窠K徐州東南角的城隅之上。本詩作于詩人任徐州寶豐監(jiān)時。黃華：菊花。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A首聯(lián)“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露出詩人的歆羨之情。此聯(lián)側重于想象聯(lián)想，在眺望中透露出詩人的心事。 B頷聯(lián)言近意遠，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有無數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C頸聯(lián)由上聯(lián)的回憶轉入實寫，說烏鴉帶引斜陽之光投進古寺，草兒帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”景色融合自然。D尾聯(lián)直抒胸臆，主要表達了詩人病后思歸，遙想故園菊花又開，而自己卻辜負了故鄉(xiāng)親友的賞花之約，心頭更覺悵惘。AA項，“想象聯(lián)想”錯，詩中沒有運用這兩種表現(xiàn)手法，而是前一句寫聽覺，后一句寫視覺。(2)同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫的登高相比，在意境營造上有何不同？請簡要分析。(6分)【答案】本詩寫清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風等冷色調意象，(步驟2)營造出凄清蕭瑟的意境。 (步驟3)杜詩寫急風、高天、落木、長江等意象，(步驟2)營造出雄闊蒼涼的意境。 (步驟3)二、語言類比較1兩首詩歌用語的比較答題角度鑒賞詩歌的語言包括“煉字”“煉句”和詩歌的語言風格?！盁捑洹保话阋蟊婷骶渥铀檬址?，理解句意并分析其表達作用。理解句意，一要抓住關鍵詞語；二要結合詩歌的思想感情與使用的表現(xiàn)手法。二者不可偏廢。答題模板(一)煉字兩詩中都用了字。在前詩中，字意思是(統(tǒng)領、引領)下文，表現(xiàn)出對的(追求、向往)，抒發(fā)了的情懷。后詩中的字，意思是，寫出了，則表現(xiàn)了詩人對的，抒發(fā)了的情懷。(二)煉句(略)(三)語言風格(略)即時訓練2(2017江淮十校第三次聯(lián)考)閱讀下面這首詩歌，完成(1)(2)題。歸王官次年作司空圖亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長者車?！咀ⅰ客豕伲和豕俟龋诮裆轿魇∮罎袞|南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。鶴疏：書體名，古時用于招納賢士的詔書。逃名：漢書逸民傳載，東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。長者車：達官貴人的車。(1)下列對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A首聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。B頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：“忘機”是不用心機、不計較一切貴賤榮辱，點明詩人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。C頷聯(lián)下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達了詩人不再做官的決心。D尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅決地表明自己要像法真那樣做一個隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。CC項，“后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱”錯誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當年不應該急于出去為官，而不是沒有早辭官。(2)請簡要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的錢塘湖春行中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。(6分)【解析】本題考查鑒賞古典詩歌的情感、形象、表達技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象、意境、情感及表達技巧上分析兩句詩的異同。從所描寫的意象可概括出兩句詩的相同之處。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。由此可知，兩句詩都描寫了春天的景色，營造了一種生機盎然的意境，表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。但本詩還通過表達詩人對春天的喜愛之情表達了歸隱田園后的快樂之情。從所用手法上看，本詩頸聯(lián)動靜結合，而白詩都是動態(tài)描寫?！敬鸢浮肯嗤c：都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。都表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。(2分)不同點：使用手法上，本詩頸聯(lián)化靜為動，用動詞“漲”描寫滿池春水，下句為靜態(tài)描寫，動靜結合；白詩都是動態(tài)描寫。(2分)表達情感上，本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達歸隱田園后的快樂之情，白詩主要表達對春天景色的喜愛。(2分)3(2018全國卷)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。A“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”錯誤。詩歌第三、四句就是對提問的回答，即問即答，并且后面的詩句充滿對精衛(wèi)的贊美之情，可見作者對精衛(wèi)填海的動機是清楚的。(2)一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。(6分)【解析】精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥，從此她不斷銜來西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意、堅韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設問開篇，描繪出海邊石頭堆積的情況，讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設問：精衛(wèi)填海，是為了讓興風作浪的魚龍再也不能作惡。第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛：精衛(wèi)的嘴都磨穿了，山中的草木殘缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達決心：只要大海未被填平，高山還在，我就要世世代代地填下去。全詩語言質樸無華，平白如話，不假藻飾，有一種質樸之美。【答案】觀點一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。2同一詩歌不同版本用語的比較答題角度從修辭手法運用上進行比較，看哪種說法更有表現(xiàn)力。聯(lián)系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合實際。從表達思想感情上比較，看哪種用語更能準確表達作者當時的思想感情。答題模板我認為句更好，(步驟1)此句運用了手法(修辭格)，使句子更(生動、凝練、更具表現(xiàn)力等)，(步驟2)更能表達出詩人的心情。(步驟3)即時訓練4閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。乙亥歲除漁梁村黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領略春。想得在家小兒女，地爐相對說行人?！咀ⅰ恳液ツ晔?，秦檜死后，宋高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員，詩人即在此列，其在大年三十行經(jīng)漁梁村時寫下了此詩。柳眼桃腮：柳眼，初生的柳葉；桃腮，桃花。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A頷聯(lián)，用“爆竹”渲染節(jié)日的氣氛，用“殘燈”“永夜”刻畫凄涼的環(huán)境，對比之下，表現(xiàn)了詩人舊愁之上又添新愁的悲涼情懷。B“云容山意商量雪”句使用比喻的手法，描繪雪意濃酣垂垂欲下的景色，進一步映襯游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦。C從詩歌第六句描寫的景色分析，詩人對這次回朝之行充滿希望，因為殘冬將盡，春天將臨，詩人終于有機會施展自己的才華了。D整首詩以情出景，以景寓情，虛實結合，情景相生。在時地的跨度中，開拓了詩的意境，雖無大波瀾，但用詞鮮明，真切質樸。BB項，“比喻的手法”錯誤，應該是擬人的手法。(2)詩歌首聯(lián)“年來似覺道途熟”一句，有的版本寫作“年來猶覺道途熟”。 你認為哪一句更妙？為什么？ (6分)【答案】我認為“年來似覺道途熟”更妙。(步驟1)(1分)“似覺”含有不確定之意。詩人多年來仕途奔波，宦海沉浮，似乎覺得諳練世情，但又感到政治風云變幻難測。(步驟2)“似覺”一詞準確地寫出了詩人對前途把握不定的心理狀態(tài)，能很好地呼應下句中的“空更”一詞?！蔼q覺” 則沒有這樣的表達效果。(步驟3)(5分) 三、技巧類比較答題角度明確題干要求，注意是要求分析“相同點”還是分析“不同點”。運用先分析相同點再分析不同點的思路來答題。要結合詩歌所寫內(nèi)容及表達的思想感情進行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點或不同點。組織答案時，應先指出詩歌所用的手法，再結合詩歌內(nèi)容進行分析，最后指出其表達效果。答題模板相同點：這兩首詩都運用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)。不同點：(甲)詩運用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)；(乙)詩運用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)即時訓練5閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。采桑子蘇軾多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語，細撚輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A采桑子開篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個“多”字引出“情”“感”“病”而不贅述，令人印象深刻。B“空”字寫在“一笑”之后，“回頭”來眼前的“樂事”便會消失而“空”無所有，只有“多情”“多感”“多病”依然留在心頭。C上闋前兩句先言情后言事，后兩句先言事后言情，借眼前之景，寫心中之情，言事與言情結合，意蘊盎然。D這首詞寫多景樓中與友人相聚之事，借用音樂抒情，但抒發(fā)的情感卻有喜有憂，喜憂參半。DD項，詞中的情感以“憂”為主。(2)有人評論說蘇軾采桑子中“斜照江天一抹紅”一句與白居易琵琶行中“唯見江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請試作簡要分析。(6分)【答案】兩句都運用了以景結情、情景交融的手法。(2分)(步驟1)“斜照江天一抹紅”寫演奏結束，四下安靜下來，只看見夕陽斜照在江面，水天映著殘陽的一道紅光。(2分)“唯見江心秋月白”寫演奏結束后，四周靜悄悄的，只看見江心倒映著一輪皎潔的秋月。(步驟2)這兩句都寫出了演奏結束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂中的狀態(tài)。(步驟1)此刻出現(xiàn)了剎那的寧靜，從側面表現(xiàn)出琵琶聲的絕妙動聽，曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。(2分)(步驟2)四、情感類比較答題角度聯(lián)系時代背景和作者的境遇，分析作者的心情。根據(jù)詩歌的類型，分析作者所表達的感情。結合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進行恰當?shù)蔫b賞答題模板相同點：兩首詩都寫了，(步驟1)表現(xiàn)出的心情。(步驟2)不同點：(甲)詩通過景象(情景)，(步驟1)表現(xiàn)了情；(步驟2)(乙)詩則描寫了景象(情景)，(步驟1)表現(xiàn)了情。(步驟2)即時訓練6閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題?？陀卫钯R 悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛?！咀ⅰ磕仙剑褐咐钯R家鄉(xiāng)的山。承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀客游趙地，故稱“平原客”。彈鋏：戰(zhàn)國策記載，馮諼才華出眾，是孟嘗君門下的食客之一，曾彈鋏而歌，要魚、要車等。裂帛：指寫家信。(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是(3分) ()A詩歌標題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感可能有對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。B“日暖南山石”使用虛寫手法表現(xiàn)詩人遠在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。C頷聯(lián)上句中的“承明廬”指代當朝統(tǒng)治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。D“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年事已高”的意思，詩人通過寫自己年邁，表達了年事已高仍漂泊在外的孤獨寂寞之情。DD項，“老”字是“總是”的意思，突出了詩人在外漂泊的時間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。(2)杜甫春望中有“烽火連三月，家書抵萬金”之語，杜詩中的“家書”指家信，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。(6分)【解析】本題考查鑒賞詩歌的思想感情的能力。兩首詩都是羈旅思鄉(xiāng)詩，都有思鄉(xiāng)懷人之情。不同的是杜詩除了個人情感外，還有憂國憂民之情，感情更加深沉。李詩中，詩人希望能像馮諼那樣展示政治才能，然而，世事艱難，根本無法實現(xiàn)。更令詩人傷痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居異鄉(xiāng)。可以說，失意之中又增添了幾分痛苦?！敬鸢浮客憾叨冀琛凹倚拧北磉_了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。(步驟1)(2分)異：杜詩描寫長安淪陷后的蕭條零落，身歷逆境思家情切，(步驟1)反映了詩人熱愛國家、眷念家人的情感；(步驟2)李詩主要是寫詩人想入朝為官而愿望始終不能實現(xiàn)，于是想寫家信告訴家人自己就要回家了，(步驟1)表達了詩人壯志難酬的悲傷。(步驟2)(4分)