人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《億以上數(shù)的讀法和寫法》教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊億以上數(shù)的讀法和寫法教案 億以上數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)目 標 知識與技能： 1 使學(xué)生能夠正確讀、 寫億以上的數(shù)。 2 在學(xué)習(xí)的過程中， 引 導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。 使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。 過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷讀、 寫億以上的數(shù)的過程， 體驗遷移類推的方法 情感、 態(tài)度和價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程， 使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、 寫法。 中間和末尾有 0 的數(shù)的讀寫。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入： 1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)， 可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi) 數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。 上課時， 請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、 寫寫。 再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。 2. 全班交流： （1） 以小組為單位交流。 引 導(dǎo)學(xué)生看億以上的數(shù)是怎么讀的， 怎么寫的。 （2） 全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。 二、 探究新知 （一） 億以上數(shù)的讀法 1、 出示一些億以上數(shù)的信息。 例如： 地球到太陽的平均距離是 千米。 我國平均每月 生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是 雙。 2019 年我國出口總額約為 0 美元。 截止到 2003 年一月 ， 我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為 人。 師： 請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？ 2、 以小組為單位合作研究： 要求： 先自 己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)， 再在小組內(nèi)互相讀讀。 (2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下， 你是怎樣 (1) 讀這些數(shù)的？ 試著說說讀數(shù)方法是什么？ 3. 全班反饋： 在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 4. 說讀法時， 重點處理 0 的讀法： 如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有 0 的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說到0 的問題沒有， 都要著重處理 0 的讀法。 在讀數(shù)時， 0 最難讀， 數(shù)中間連續(xù)有幾個 0 都只讀一個。 每級末尾的 0 都不讀。 （教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強化 0 的讀法） 例如： (1) 聽錄音判斷對錯： 610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2019 問： 你怎么這么快就得出答案來了？ （分級了） (2) 教師出示讀數(shù)的卡片 讓學(xué)生讀： 800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000 （教師在這要重點抽問： 哪個 0 讀了？ 哪個 0 沒讀？ 為什么？ ） 5、 師： 你覺得讀含有 2 級的數(shù)和含有 3 級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 6、 下面圍繞讀法進行練習(xí)。 做練習(xí)一： 并填反思表。 （1） 讀出下列各數(shù)： 0 讀完六個數(shù)可以填寫反思表， 一共 3 個題。 反思表 1. 六個數(shù)， 你讀對了（ ） 個數(shù)？ 2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？ （多選）（ ） 數(shù)中間有一個 0 或連續(xù)有幾個 0， 都只讀一個零； 每級末尾的零都不讀。 從高位讀起， 一級一級往下讀。 讀億級或萬級的數(shù)， 先按照個級的讀法讀， 再在后面加上一個 億字或萬 字。 3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？ （ ） 自 己看書 通過別人幫助學(xué)會的。 別人是（ ） 利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他 5. 師： 你覺得讀含有 2 級的數(shù)和含有 3 級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 一 復(fù)習(xí)引入： 1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)， 可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi) 數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。 上課時， 請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、 寫寫。 再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。 2. 全班交流： （1） 以小組為單位交流。 引 導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi) 的數(shù)是怎么讀的， 怎么寫的。 （2） 全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。 二、 探究新知 （一） 億以上數(shù)的讀法 1、 出示一些億以上數(shù)的信息。 例如： 地球到太陽的平均距離是 千米。 我國平均每月 生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是 雙。 2019 年我國出口總額約為 0 美元。 截止到 2003 年一月 ， 我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為 人。 師： 請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？ 2、 以小組為單位合作研究： 要求： 先自 己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)， 再在小組內(nèi)互相讀讀。 (2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下， 你是怎樣 讀這些數(shù)的？ 試著說說讀數(shù)方法是什么？ 3. 全班反饋： 在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 4. 說讀法時， 重點處理 0 的讀法： 如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有 0 的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說到0 的問題沒有， 都要著重處理 0 的讀法。 在讀數(shù)時， 0 最難讀， 數(shù)中間連續(xù)有幾個 0 都只讀一個。 每級末尾的 0 都不讀。 （教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強化 0 的讀法） 例如： (1) 聽錄音判斷對錯： 610 0000 0000 236 0509 0008 (2) 100 4000 2019 問： 你怎么這么快就得出答案來了？ （分級了） (2) 教師出示讀數(shù)的卡片 讓學(xué)生讀： 800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000 （教師在這要重點抽問： 哪個 0 讀了？ 哪個 0 沒讀？ 為什么？ ） 5、 師： 你覺得讀含有 2 級的數(shù)和含有 3 級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 6、 下面圍繞讀法進行練習(xí)。 做練習(xí)一： 并填反思表。 （1） 讀出下列各數(shù)： 0 讀完六個數(shù)可以填寫反思表， 一共 3 個題。 反思表 1. 六個數(shù)， 你讀對了（ ） 個數(shù)？ 2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？ （多選）（ ） 數(shù)中間有一個 0 或連續(xù)有幾個 0， 都只讀一個零； 每級末尾的零都不讀。 從高位讀起， 一級一級往下讀。 讀億級或萬級的數(shù)， 先按照個級的讀法讀， 再在后面加上一個 億字或萬 字。 3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？ （ ） 自 己看書 通過別人幫助學(xué)會的。 別人是（ ） 利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他 5. 師： 你覺得讀含有 2 級的數(shù)和含有 3 級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ （二） 億以上數(shù)的寫法。 1.師： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有 2 級的數(shù)。 請同學(xué)們打開練習(xí) 2 ，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？ 寫出下面各數(shù)。 （先自 己寫， 再小組間互相說說） 二百零六億零五百八十萬 寫作： 四百八十億 寫作： 十二億七千六百萬 寫作： 三十億零六十萬 寫作： 一千零四十億零五百萬 寫作： 同時提供給學(xué)生思考題思考： (先自 己思考， 再小組間說說) （1） . 請你思考一下有什么好方法、 好經(jīng)驗要和同學(xué)們交流的？ 2. 學(xué)生反饋： （1） 首先全班交流數(shù)寫的對不對， 訂正。 （2） 重點處理寫數(shù)的方法： 以學(xué)生交流的形式進行方法總結(jié)。 3. 在這里教師要重點處理 0 的寫法。 （1） 哪個數(shù)位上一個單位也沒有， 就在那個數(shù)位上用 0 占位。 （2） 使學(xué)生意識到， 不能讀幾個 0 就寫幾個 0。 組間交流。 學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)， 可以充分利用， 可以安排這樣一個活動， 兩人間讀一條自 己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)， 1 人讀， 1 人記錄。 板書設(shè)計 億以上數(shù)的讀法與寫法 讀法： 數(shù)中間有一個 0 或連續(xù)有幾個 0， 都只讀一個零； 每級末尾的零都不讀。 從高位讀起， 一級一級往下讀。 讀億級或萬級的數(shù)， 先按照個級的讀法讀， 再在后面加上一個 億字或萬 字。 寫法： 從高位寫起， 一級一級的寫， 不能有幾個零就寫幾個專心-專注-專業(yè)