二年級數(shù)學下冊第七單元《愛心行動圖形與拼組》單元備課教案青島版六三制

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七單元 愛心行動   -圖形與拼組 教材簡析本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行學習的，是今后繼續(xù)學習空間與圖形的基礎。教材安排了兩個紅點問題和一個綠點問題，第一個紅點問題主要引導學生探究長方形和正方形的特征；第二個紅點問題和綠點問題，主要是引導學生認識多邊形。教學重難點是探究學習長方形、正方形的特征。教學目標1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，培養(yǎng)學生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：能用已學過的圖形設計圖案。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形。信息窗1：認識長方形、正方形的特征（新授）教學內(nèi)容 ：書8485頁內(nèi)容。教學目標1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關于長方形你都知道了什么？二、自主探索，解決問題解決第一個紅點問題，認識長方形、正方形的特征。1、認識長方形的特征。（1）觀察猜測。談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）操作驗證。談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？學生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識長方形邊的特征小結(jié)特征，認識長、寬。（3）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？2、認識正方形的特征（1）    觀察猜測。談話：仔細觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。（2）操作驗證。談話：你能想法驗證正方形的四邊相等，四個角都是直角嗎？學生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識正方形邊的特征小結(jié)特征，認識邊長。（3）找生活中的正方形。談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？3、比較長方形與正方形的異同：談話：長方形和正方形有什么相同的地方？解決第二個紅點問題和綠點問題，認識多邊形。1、認識五邊形。談話：我們知道這個鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍色的鳥巢是怎么做的？ 2、認識六邊形。三、自主練習，應用拓展1、自主練習第1題。談話：剛才，我們認識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個長方形或正方形。2、自主練習第2題。四、自我評價：（看情境圖）通過今天的學習，你知道了什么？將今天學習的知識講給爸爸媽媽聽。    信息窗1：認識長方形、正方形的特征（練習）教學內(nèi)容 ：書8687頁內(nèi)容。教學目標1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點：認識長方形和正方形的特征。難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學具：幾何圖形。教學過程一、基本練習1、判斷題。（1）四條邊相等的四邊形是正方形。（2）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（3）所有的四邊形都是長方形。（4）五邊形有五個角、五條邊。2、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。二、綜合練習1、自主練習第3題。剪紙游戲。學生動手嘗試。班內(nèi)展示剪法。2、自主練習第4題。 折紙游戲。學生看懂圖意，動手折一折。3、自主練習第5題。學生獨立思考，嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。4、自主練習第6題： 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長方形嗎？試一試，與同學交流一下。5、自主練習第7題：奇妙的六邊形。三、自我評價你覺得這節(jié)課學得愉快嗎？有什么收獲？ 信息窗2：圖 形 拼 組（新授）教學內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學目標1、讓學生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。重點：能用已學過的圖形設計圖案。難點：設計有規(guī)律的圖案。教具準備多媒體課件  各種形狀的獎勵牌學具準備學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學過程課前談話：1、談談自己喜歡什么小動物？（肯定孩子的愛心）。2、猜猜老師喜歡什么小動物？活動一：欣賞壁畫1、 導入新課：老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？ 2、 創(chuàng)設情境：春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導大家都來愛護小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！3、欣賞：此時此景你有什么感想？學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。4、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案?；顒佣和嫫咔砂?、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學上前展示。活動三：課堂總結(jié)1、學生小結(jié)：通過本課的學習，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：通過以上活動我們又熟悉了學過的平面圖形，同時老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關心和愛護一切生命，為它們撐起愛之傘！用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！ 信息窗2：圖 形 拼 組（練習）教學內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學目標1、讓學生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點：能用已學過的圖形設計圖案。難點：設計有規(guī)律的圖案。教具準備：多媒體課件 學具準備：學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學過程自主練習第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。學生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個？第二題：請你接著畫 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。第三題：請你和同伴說一說，擺一擺。第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎？照上面的方法先拼一拼，再記錄下來。第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能試著舉出一個這樣的例子嗎？第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。我學會了嗎？1. 請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設計一幅漂亮的圖案。中國溫州人號稱中國最舉例樣圖購買筆記本電腦不像買其他的家電，有諸如國美、蘇寧等很正規(guī)的商場，大多數(shù)筆記本電腦都只在電腦賣場里出售。對于消費者而言，在賣場購買就會遇到一個最大的問題，就是不正規(guī)。如果不幸遇到JS，那么我們辛辛苦苦賺來的錢就可能被騙走。很多已經(jīng)購買筆記本電腦的網(wǎng)友常常抱怨，買回去的產(chǎn)品存在這樣或那樣的問題，甚至買到水貨、返修貨等等，并且很多JS總是以符合國家規(guī)定的理由推辭不給消費者更換（很多國家規(guī)定已經(jīng)陳舊過時）。在筆者看來其實這些問題基本上都可以在驗機這一關避免。只要把好這最后一關，你就可以免去以后很多的麻煩，一方面對自己負責（幾千甚至上萬可不是一個小數(shù)目），另一方面可以打擊JS的囂張氣焰，讓他們學會什么是誠信經(jīng)商。下面筆者就根據(jù)一般的驗機程序和實際操作截圖來給大家講解。首先，要強調(diào)一點，在沒付款之前，“顧客就是上帝”這句話是永遠成立的。無論你提什么要求，比如承諾無壞點之類的正當要求，JS肯定會答應。因此在沒有完成驗機之前切記一定不要急著把錢付給JS，不然到時發(fā)現(xiàn)問題的話，“顧客就是上帝”這句話就不成立了。1、外包裝和箱內(nèi)物品首先，檢查外包裝是否完整無誤。對于很多品牌的本本，其包裝都是密封好的。因此第一步要檢查外包裝有無打開過的痕跡。買東西就是要買個塌實，其實這是消費者的一個心理，誰都希望自己買的是一個剛出廠的全新商品，而不是別人挑剩下來的，甚至是返修貨。但還是有一些消費者在這一環(huán)節(jié)不太注意，馬馬乎乎的就過去了，那么為什么要這樣做呢？目的很簡單，防止買到存在質(zhì)量問題的產(chǎn)品甚至是返修貨如果遇到外包裝被打開的情況，則可以要求JS更換一臺，JS這時會竭力勸說，一般會這么解釋：“這臺本本雖然被打開了，但實際上并沒有什么問題，是其他什么人拆開看了又說不要”等等。從某種程度上說來，JS的話有一定道理，的確是有一些被打開過的本本，并不存在質(zhì)量問題，也不是什么返修貨。但你如何能保證那臺被打開過的本本沒有問題，光憑JS的片面之詞？想想你買的可是幾千甚至上萬塊錢的筆記本啊，又不是幾百塊的小電器，這個賭可打不起。因此筆者建議，不要聽JS的瞎吹，直接了當叫他換臺新的，不然立馬走人（反正你沒給錢）。這里要提醒消費者注意這種情況，有的JS奸詐之極，為了消除被包裝被打開過的痕跡，他會在原來的膠帶上“依葫蘆畫瓢”再貼上另一層膠帶，不仔細看，根本看不出有兩層膠帶。經(jīng)過處理后，幾乎和全新的包裝一樣。確認是全新未拆過的包裝之后，接下該檢查包裝箱里面的物品了。一般筆記本電腦拆開包裝后，除了本本之外里面還有電源適配器，相關配件，產(chǎn)品說明書、聯(lián)保憑證（號碼與筆記本編號相同）、保修證記錄卡等，另外還配備了操作系統(tǒng)安裝盤、恢復盤（有些機型沒有配備）。這么多東西，一定要逐一核查，看有沒有缺少，這樣做既可以防止JS私自開箱克扣配件，又可以進一步確認這臺本本是否被開過箱。在筆記本電腦的包裝箱里都會有一張裝箱單，即使沒有單獨的裝箱單也會在筆記本說明書內(nèi)注明包裝箱內(nèi)物品名稱及數(shù)量。大家就可以根據(jù)這個裝箱單或者說明書核對。此外，還要檢查操作系統(tǒng)安裝盤是否與機器上的操作系統(tǒng)相符。2、核對序列號下面給大家講講怎么核對序列號，序列號一般會出現(xiàn)在這些地方：機身、電池、外包裝箱、說明書、聯(lián)保憑證等地方。這里要說明一下，并不是前面提到每個地方都標有序列號，根據(jù)每個品牌的不同而有差異。電池、外包裝箱、說明書、聯(lián)保憑證等地方的序列號比較好找，而機身上的序列號一般都在筆記本電腦機身的機器底部有產(chǎn)品型號和序列號，其產(chǎn)品型號的最后一位是以C為結(jié)尾，表示China?？梢韵硎苋耆蚵?lián)保，這樣即使是帶出國也不必擔心。在查序列號是否一致的同時，還要檢查其是否有過被涂改、被重貼過的痕跡，因為有些厲害一點的JS能夠假冒一些品牌的序列號。此外，有些本本還有一種檢查序列號的方式，在開機時，進入筆記本電腦的主板BIOS，核對一下BIOS中的序列號和機身的序列號是否一致。如果所有地方的序列號都一致，那么就說明這臺本本的來源基本沒問題；如果有一個不一致，那么這臺本本絕對不能要，解決方法只有一個字：“換！”隨著JS造假的技術(shù)越來越高，這個步驟一定要仔細，最好能上網(wǎng)或打電話進行核對一下更為保險?？傊灰l(fā)現(xiàn)一點貓膩，絕對不能妥協(xié)。3、檢查本本外觀外觀檢查非常必要，因為現(xiàn)在實行的關于電子產(chǎn)品的國家三包法里，對于由于外觀問題能否退換定義得比較模糊，即使能退，JS一般都會推委是消費者購買之后造成的而與他無關，到時有理也說不清，為了避免遇到這樣的麻煩，因此在購買時一定要檢查本本的外觀。想一想，買個新本本，外觀卻有問題，多少會讓人心里不爽。駕?？荚嚸伢?不用看書就能通過！ 暫時不考也先留著 別等著急的時候沒處找去！速記方法！ 1、題目里有“口”的選50米，有“站”的選30米，叫“口五站三" 剩下的全選150米，沒有150的選最大。判斷題全對。 2、有關公里的題目：城市街道選50公里，其余有30的全選30。 高速最高70，高速最低60。判斷題全對。 3、吊銷機動車證的為二年，撤消機動車證的為三年，以醉酒吊銷五年，因逃跑而吊銷是終身，叫“吊二撤三醉五逃終身”。 4、傷員急救知識：選擇題：A、B、C、“選字最多的”。 判斷題：只有“遠心端”和“軟質(zhì)擔架”是錯的，其余都是對的。 5、危險知識：題目里找“不需要” “不受” “可以” “三層” “堅固無損” 是錯的，其余都是對的。 6、扣分題：扣1分： “未帶證件”判斷題：有 “燈光” 和 ”倒車“ 是對的，其余全錯。扣2分： 匝道超車（高速），未達20%，打手機，違反標志，超4小時，沒有劃中心線，實習期，交叉路口 。判斷題： ”未與前保持安全距離“ 是對的。其余全錯?？?分： 燈光、信號燈、號牌、高速、掛車，判斷題全錯?？?分： 飲酒、超過50%、超過30%，學習駕車（高速），不按規(guī)定停車（高速）。判斷題全對。扣12分：醉酒、扣證駕車、逃逸、借證駕車，超過三個月未繳罰款，駕不符合車型的，強行通過。判斷題全對。 7、罰款題：有 ”2000“ 選 ”2000“ ，沒 ”2000“ 選 ”500“ ，沒有 ”2000以上” 的和沒有 ”1000“的罰款。其它全選最大題?？剂P款金額的判斷題全選正確。 8、有關天數(shù)的題目：只要記住一個調(diào)解的選10天，其余有15天選15天，沒有15天的選3或90。 學車順口溜只要牢記考試準能過 專心-專注-專業(yè)