七年級(jí)政治上冊(cè)第2單元 認(rèn)識(shí)新自我 第4課 歡快的青節(jié)拍第2課時(shí) 感悟青導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí) 感悟青春學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)，正確面對(duì)成長(zhǎng)中的一些青春困惑；全面理解和把握青春，找到青春的真正含義，從關(guān)注自己的身心變化到一種精神上的追求；意識(shí)到青春的美好，樹(shù)立對(duì)青春的熱愛(ài)之情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我、預(yù)習(xí)一熱身 自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）小組內(nèi)可互相交流 互相補(bǔ)充，并在一定時(shí)間做出明確答案】青春誤讀1.下面是兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話：A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。B：為什么這樣說(shuō)？A：我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長(zhǎng)的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長(zhǎng)出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說(shuō)了。B：那你長(zhǎng)的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？A：我原來(lái)也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長(zhǎng)頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥(niǎo)”。（1）拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被人取笑，你會(huì)有什么感受？（2）同學(xué)之間可不可以交流青春期的成長(zhǎng)體驗(yàn)?zāi)兀吭诮涣髦行枰裱裁礃拥幕緶?zhǔn)則？（3）由此，對(duì)于青春，我們需要通過(guò)同學(xué)間的 ，彼此 成長(zhǎng)的體驗(yàn)。 是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。2.圖一 圖二圖三 圖四（1）圖一和圖二中學(xué)生是不是真正的個(gè)性和獨(dú)立？（2）謝霆鋒的魅力，是否在于裝扮？他的魅力出自 。（3）圖四：在四川大地震中，11歲的哥哥張吉萬(wàn)，背著3歲半的妹妹張韓,走了12個(gè)小時(shí)，逃離災(zāi)情嚴(yán)重的深山?；貞涀约鹤鲥e(cuò)了事都不愿意承擔(dān)責(zé)任。張萬(wàn)吉的這種行為體現(xiàn)了真正的 。（4）小結(jié)：真正的個(gè)性在于 ，真正的獨(dú)立是 ， 。3.下列中學(xué)生追求個(gè)性、展示個(gè)性做法錯(cuò)誤的是（ ）把頭發(fā)染成喜歡的顏色 說(shuō)話時(shí)帶臟字 模仿大人的樣子吸煙 刻意模仿某位明星A. B. C. D.4.（1）有些正常的男女同學(xué)交往，因有些人背后的指手畫(huà)腳而相互疏遠(yuǎn)。他們的顧慮是什么？他們的處理方式是否正確？（2）我們可以這樣告訴他們：男女之間 正常交往，男女各有優(yōu)勢(shì)，正常交往可以 、 ，有益于我們的身心 。5.2007年11月1日，網(wǎng)上流行一份“初三煩惱清單”。進(jìn)入初中，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子和異性交往的問(wèn)題特別小心，生怕孩子誤入“早戀歧途”而影響學(xué)習(xí)，更有一些家長(zhǎng)給孩子下了異性交往“禁令”。對(duì)這些家長(zhǎng)的做法認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）A.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往會(huì)影響學(xué)習(xí)B.無(wú)道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短C.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀D.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往不益于身心健康青春暢想6.（1） 當(dāng)你想到青春的時(shí)候，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？（2）青春是否僅僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿？（3）觀察4幅圖，你對(duì)青春的新的看法是 （ ）青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境 青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài) 青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中 青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志A. B. C. D.拓展整合 合作探究 以求提高組長(zhǎng)檢查 整理筆記7.青春期是人生中最美好的時(shí)期，而有的人卻誤讀了青春。下列屬于誤讀青春的是 （ ）心中情緒不好，對(duì)一切都煩惱，甚至要找同學(xué)打架覺(jué)得父母、老師落伍了，為了扮酷經(jīng)常與父母、老師頂撞 自己孤獨(dú)時(shí)，通過(guò)給同學(xué)寫(xiě)信來(lái)調(diào)節(jié)情緒 怕被人說(shuō)三道四而拒絕與異性交往A. B. C. D.8.小楊同學(xué)說(shuō)：“我們這么矮小，真不愿意和高個(gè)子的同學(xué)一起排隊(duì)，多顯眼呀。同學(xué)們還給我起外號(hào)-豆芽菜，真可氣！”對(duì)于拿同學(xué)的生理特點(diǎn)或缺陷起外號(hào)的做法，下列看法正確的是 ( )A.無(wú)所謂，起外號(hào)是人最好的表現(xiàn)B.是錯(cuò)誤的，尊重和關(guān)愛(ài)是交往中需要遵循的基本原則C.無(wú)所謂，長(zhǎng)大一些，外號(hào)自然就沒(méi)人叫了D.是錯(cuò)誤的，為起外號(hào)者起一個(gè)外號(hào)9.胡東是一名初一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課老是分心、打瞌睡，老是布置的作業(yè)從不完成，還經(jīng)常在課堂上頂撞老師，他的穿著打扮新潮、時(shí)尚怪異。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）這是有個(gè)性的表現(xiàn)，應(yīng)該提倡 這是錯(cuò)誤的，誤把逞強(qiáng)當(dāng)成長(zhǎng) 屬于對(duì)青春期的誤讀，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育 是不尊重老師的表現(xiàn)A. B. C. D.10.渴望人格獨(dú)立，是一個(gè)人在青春期的正常心理現(xiàn)象。下列四位同學(xué)的表現(xiàn)屬于真正的人格獨(dú)立的是 ( )李強(qiáng)課間踢球?qū)⒔淌业拈T窗打壞一塊，便主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并表示賠償 劉勇在家里，自己的事情有自己安排，不讓父母操心包辦 吳玲不管做什么事都我行我素，不聽(tīng)同學(xué)、老師和父母的建議 進(jìn)入初中以來(lái)，趙強(qiáng)經(jīng)常參與打架斗毆，多次受到學(xué)校的批評(píng)教育A. B. C. D.11.對(duì)漫畫(huà)分界線的認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）男女同學(xué)應(yīng)該井水不犯河水、不相往來(lái) 男女有別，男女同學(xué)之間應(yīng)該有明顯的界限，不能隨便往來(lái)男女同學(xué)應(yīng)正常交往、共同進(jìn)步 男女之間交往要適度，所以應(yīng)劃清交往界限A. B. C. D.12.我們都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)男女同學(xué)在一起開(kāi)展文體活動(dòng)或討論學(xué)習(xí)時(shí)，大家的興趣更濃，激情更高，效果也更好。這說(shuō)明男女之間的正常交往 ( )有益于我們的身心健康發(fā)展有利于兩者間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短能營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍不利于大家的活動(dòng)和學(xué)習(xí)A. B. C. D.13.進(jìn)入初中后，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)愛(ài)穿一些奇裝異服，做一些新潮的發(fā)型。在他們看來(lái)，這才叫“酷”，有個(gè)性。一旦老師或家長(zhǎng)指責(zé)，他們就覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有獨(dú)立選擇的權(quán)利，用不著老師管。你認(rèn)為他們的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎？為什么？探究創(chuàng)新 提升能力 注意應(yīng)用14.魯藝升上初一后，覺(jué)得很苦惱：男同學(xué)和女同學(xué)的交往不像小學(xué)時(shí)候那么自然了。老師在課堂上講要防止早戀，要把精力放在學(xué)習(xí)上。一旦哪個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)交往多了，周圍便有一些同學(xué)說(shuō)三道四，嚇得他不敢和女同學(xué)多說(shuō)一句話了。(1)周圍同學(xué)的看法對(duì)嗎？為什么？（2）請(qǐng)你為魯藝出謀劃策，幫助魯藝同學(xué)明白男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往？感悟思考 畫(huà)龍點(diǎn)睛 各抒己見(jiàn) 百家爭(zhēng)鳴15.“青春讓每個(gè)人都開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果,能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”結(jié)合以上格言談?wù)勀銓?duì)青春的感悟。我的收獲和質(zhì)疑第二課時(shí) 感悟青春1.（1）不合適。氣憤、委屈（2）可以。彼此尊重（3）交流 分享 彼此尊重2。（1）不是（2）不是 內(nèi)心深處散發(fā)的魅力（3）獨(dú)立（4）從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力 逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神3.D 4.(1)擔(dān)心別人說(shuō)自己早戀 不正確(2)可以 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 身心健康5.B(解析：根據(jù)常識(shí)判斷，是不正確的，所以馬上可以排除其他三個(gè)) 6.（1）翱翔、春天、奮斗等（2）不是（3）D 7.A(解析：與同學(xué)打架、頂撞老師、拒絕與異性交往，顯然都是不當(dāng)?shù)?。通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)調(diào)解情緒是可取的) 8.B 9.B 10.A 11.A 12.D（解析：題干強(qiáng)調(diào)的積極作用，而“不利于”顯然是從消極的一面而來(lái)）13.不對(duì)。追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。14.（1）錯(cuò)誤。因?yàn)槟猩恼＝煌遣豢杀苊獾?。這種交往有利于班集體的團(tuán)結(jié)，有利于同學(xué)們的身心健康發(fā)展。（2）自然地、大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情；要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格和意愿；要學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重，愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)自己。15.青春活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。我們要珍惜青春，有勇氣面對(duì)眼前的一切，為自己的人生積累財(cái)富，為自己的將來(lái)奠定基礎(chǔ)。 8學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，大家下載后可以自行修改