人教版高中語文必修1： 第一單元測試卷 教師版A卷 含解析

.第一單元 測試卷（A卷）第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。現(xiàn)代詩派翟長興現(xiàn)代詩派，是對三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩人的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代詩派因現(xiàn)代雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志?，F(xiàn)代雜志構(gòu)成了三十年代現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等許多大城市的詩人群體，也集中刊發(fā)了一大批具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。戴望舒是現(xiàn)代派詩歌領(lǐng)袖，1932年詩壇刮起“戴望舒旋風(fēng)”，其詩論被現(xiàn)代詩派奉為金科玉律。重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨特的詩作，推進現(xiàn)代派詩歌的發(fā)展?，F(xiàn)代派詩歌是民族化與現(xiàn)代化的結(jié)晶，它標(biāo)志著中國新詩的成熟。在上世紀(jì)30年代階級對壘的社會歷史背景下，現(xiàn)代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時，許多人來自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人。現(xiàn)代派詩人是都市的漂泊者，又是一代尋夢者。他們深受法國象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄托。戴望舒的雨巷典型地表達了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢飄過一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點深受法國象征詩人魏爾倫的影響，魏爾倫的無言的歌集表達了巴黎公社失敗后不知所措的知識分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是對于詩人的理想與他周圍的骯臟生活相脫節(jié)的悲劇感。在詩藝上，現(xiàn)代派詩人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來間接傳達情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝，很好地實踐著戴望舒所主張的“詩是由真實經(jīng)過想象而出來的，不單是真實亦不單是想象”?，F(xiàn)代派詩人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題材，運用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一?，F(xiàn)代派詩歌的現(xiàn)代詩形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩。正是現(xiàn)代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國新詩既民族化又現(xiàn)代化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩?，F(xiàn)代派詩歌的發(fā)展演變都是歷史的必然。它是二十世紀(jì)三、四十年代中國詩壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國新詩的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩構(gòu)建發(fā)展的開始。其所追求的開掘內(nèi)心和傳達朦朧的美學(xué)原則，對于新詩藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對詩的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國新詩發(fā)展史上無疑是有積極意義與獨特的貢獻。（選自理論觀察，有改動） 1下列有關(guān)“現(xiàn)代詩派”的表述，不符合文章意思的一項是（ ）（3分）A現(xiàn)代詩派是指在上世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩人的統(tǒng)稱。B現(xiàn)代詩派以施蟄存、杜衡主編的現(xiàn)代雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩歌標(biāo)志了中國新詩的成熟。C現(xiàn)代詩派的詩人多無政治派別，是來自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。D現(xiàn)代詩派詩人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國新詩成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩。 【答案】C【解析】考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A現(xiàn)代詩派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的現(xiàn)代雜志，雜志匯集了許多大城市的詩人，并刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。B戴望舒是現(xiàn)代詩派的領(lǐng)袖，其雨巷中“丁香一樣的姑娘”是詩人理想的象征，詩歌表現(xiàn)了當(dāng)時青年普遍存在的理想幻滅情緒。C現(xiàn)代詩派詩人創(chuàng)作的詩歌很少直接表達主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達內(nèi)心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。D現(xiàn)代詩派有兩個明顯的特點：詩歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。【答案】D【解析】考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A現(xiàn)代詩派的詩人都各自以意象新穎、想象獨特的詩作，推進了現(xiàn)代詩派的發(fā)展，形成上世紀(jì)三、四十年代中國詩壇的美景。B現(xiàn)代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國更廣闊的疆域。C波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對現(xiàn)代詩派的詩人影響很大，但現(xiàn)代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。D現(xiàn)代詩派重視內(nèi)心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達內(nèi)心情感，在中國新詩發(fā)展中有獨特貢獻。 【答案】B 【解析】試題分析：本題選B項。曲解文意。由“而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到疆域”的只是“大革命失敗對詩人信念的摧毀”。做這類題目要首先閱讀全文，把握全文要點，然后認(rèn)真閱讀題干，明確答題方向，弄清題目的限制與提示，確定有效的閱讀區(qū)間，將題干、材料、選項三者對照，將選項與原文對照，排除干擾項。本題B選項故意曲解閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領(lǐng)?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。章邯軍棘原，項羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長史欣請事。至咸陽，留司馬門三日，趙高不見，有不信之心。長史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報曰：“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計之?！标愨乓噙z章邯書曰：“白起為秦將，南征鄢郢，北坑馬服，攻城略地，不可勝計，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開榆中地數(shù)千里，竟斬陽周。何者？功多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無功亦誅。且天之亡秦，無愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國將，孤特獨立而欲常存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱孤；此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使侯始成使項羽，欲約。約未成，項羽使蒲將軍日夜引兵渡三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。項羽悉引兵擊秦軍紆水上，大破之。章邯使人見項羽，欲約。項羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽其約?！避娎艚栽弧吧?。”項羽乃與期洹水南殷墟上。已盟，章邯見項羽而流涕，為言趙高。項羽乃立章邯為雍王，置楚軍中。使長史欣為上將軍，將秦軍為前行。4對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）A愿將軍孰計之 孰：仔細、周詳 B攻城略地，不可勝計，而竟賜死。 竟：竟然C項羽乃與期洹水南殷墟上。 期：約定。D已盟，章邯見項羽而流涕， 涕：眼淚【答案】B【解析】考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5下列各句子中，不屬于章邯背叛秦國原因的一句是（3分）（ ）A秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。 B趙高用事于中，下無可為者。 C功多，秦不能盡封，因以法誅之。 D夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)隙，有功亦誅，無功亦誅。 【答案】C【解析】試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。C項說的是有功將領(lǐng)的結(jié)局，與章邯無關(guān)。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。 6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A趙高三天不見長史欣，長史欣很害怕，趕緊返回部隊，卻不敢走時的道路，因為他擔(dān)心趙高派人追殺他。B陳馀給章邯分析說：趙高平素諂媚二世，受二世寵信，但秦國危急，也怕二世誅殺m他；所以趙高會利用法律殺章邯而求得自保。C陳馀送給章邯的信中說 “上天滅亡秦國，不愚昧的人都知道”，目的是勸章邯保全自己。D章邯第二次派人見項羽，想要訂立盟約。項羽因為糧草不足，而最終同意結(jié)盟?！敬鸢浮緾【解析】考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7把文言文閱讀中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？（2）使長史欣為上將軍，將秦軍為前行?！敬鸢浮?）這與身伏斧砧受死，妻子兒女被殺戮相比，哪種情況好呢？（2）讓長史欣做了上將軍，率領(lǐng)秦軍作為先行部隊?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：（1）“使”1分、“將”1分、“前行”1分，句意通2分；（2）“孰與”1分、“妻子”1分、“為”1分、句意通2分?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】章邯的軍隊駐扎在棘原，項羽的軍隊則屯駐漳水的南面，兩軍對壘相持，尚未交戰(zhàn)。秦軍幾次后撤，二世為此派人去責(zé)問章邯。章邯頗為恐懼，遣長史司馬欣前去請示事務(wù)。司馬欣抵達咸陽后，在皇宮的外門司馬門逗留了三天，趙高也不予接見，表示出不信任的意思。長史司馬欣驚恐，奔回他的軍中，不敢再走原路。趙高果然派人來追趕他，但是沒追上。司馬欣回到章邯軍中，報告說：“趙高在朝中專權(quán)，下面的人沒有能有所作 為的?，F(xiàn)在作戰(zhàn)如果能夠獲勝，趙高必定會嫉妒我們的功勞；不能取勝，便免不了一死。希望您對此仔細斟酌！陳馀也寫信給章邯說：“白起是秦國的大將，他率軍南征楚國的都城鄢郢，北戰(zhàn)活埋馬服君趙括大軍的降兵，攻城奪地，不可勝數(shù)，卻終于被賜死。蒙恬是秦國的大將，他北逐匈奴，開拓榆中之地幾千里，最后在陽周被斬殺。這是為什么呢？是因為功績太多，秦國不能全部給以封賞，就趁機按法誅殺了他們。如今您任秦將已經(jīng)三年了，所傷亡損失的兵力也以十萬計，而諸侯國仍蜂擁而起，越來越多。那趙高一向阿諛奉承，時日已久，現(xiàn)在情勢緊急，他也害怕被二世殺掉，所以就想用秦法殺您，借此搪塞罪責(zé)；派人替代您，借此逃脫他的災(zāi)禍。您領(lǐng)兵駐在外的時間頗久，朝廷內(nèi)多有仇怨，有功也要被殺，無功也要被殺。況且上天要滅亡秦朝，這是無論愚蠢還是聰慧的人都知道的事情。而今您在內(nèi)不能直言規(guī)勸，在外又將成亡國的將軍，煢煢孑立，卻想要長久地生存，難道不是很可悲嗎！您何不就倒戈與各諸侯軍聯(lián)合，約定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而稱王，面向南稱孤道寡呀！這與身伏斧砧遭斬殺，妻子兒女被殺戮相比，哪一個結(jié)局更好??？”章邯狐疑不決，暗地里派遣名叫始成的偵察官出使項羽軍中，想要簽訂和約。和約未達成，項羽派蒲將軍領(lǐng)兵晝夜兼行地渡過漳水三戶渡口，駐扎在漳水南面，與秦軍交鋒，再次打敗了他們。項羽隨后又統(tǒng)領(lǐng)全軍在污水邊進攻秦軍，大敗敵兵。章邯于是派人求見項羽，想訂立和約。項羽召集軍官們商議說：“部隊糧草不多，我想答應(yīng)他們來訂約?！避姽賯兌颊f：“好?！表椨鹁秃驼潞s好日期在洹（hun，桓）水南岸的殷墟上會晤。訂完了盟約，章邯見了項羽，禁不住流下眼淚，向項羽述說了趙高的種種劣行。項羽封章邯為雍王，安置在項羽的軍中。任命司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔(dān)當(dāng)先頭部隊。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，回答89題。（11分）浣溪沙（李璟）手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三峽暮，接天流。8“風(fēng)里落花誰是主，思悠悠”“回首綠波三峽暮，接天流”這二句圍繞詞中哪個字來寫？寫法有何特點？（5分）【答案】圍繞“恨”字來寫，寫法上都是借景熱情，前一句寫近景，直接熱情，后一句寫遠景，間接熱情。 【解析】試題分析：“恨”字是全詞的詩眼，詞中的寫景和抒情都是圍繞它來進行的。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9戴望舒雨巷的意境取自“丁香空結(jié)雨中愁”，但又有發(fā)展。請作簡要分析。（6分）【答案】丁香在雨巷中既是作者美好理想的象征，又表達詩人無限的惆悵與依戀。而浣溪沙表達的則離別相思之情或是對南唐風(fēng)雨飄搖國運的憂慮和感傷?！窘馕觥靠键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）鷹擊長空，魚翔淺底， 。 ，問蒼茫大地，誰主沉??？（毛澤東沁園春·長沙）（2）她靜默地遠了，遠了， ， 。（戴望舒雨巷）（3）尋夢？ ， ，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（徐志摩再別康橋）【答案】（1）萬類霜天競自由 悵寥廓（2）到了頹圮的籬墻 走盡這雨巷（3）撐一支長篙 向青草更青處漫溯【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）想飛徐志摩我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛它們就認(rèn)識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖這全看不見了，影子都沒了！飛?！捌湟砣舸固熘票池?fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著 憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初來就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過了期再也贖不回真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。資源庫人類初發(fā)明用石器的時候，已經(jīng)想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！（選自中國現(xiàn)代散文選（19181949），人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)）（1）簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。（5分）【答案】描寫云雀飛向青天的高遠和快活；引出“我”對“飛”的渴望?！窘馕觥靠键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（2）為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的大鵬”？（6分）【答案】莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著”；現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；撐開大翅在天空中盤旋的 “餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象?！窘馕觥吭囶}解析：首先要思考“大鵬”的內(nèi)涵，“大鵬”是莊子逍遙游中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要尋找“餓老鷹”和“大鵬”的相似之處，文章主要講了外在和內(nèi)在精神這兩方面的相似之處，外在的主要是形體和聲音；精神的表現(xiàn)則是其自由自在地毫無顧忌地飛翔，是“真英雄”。還要關(guān)注題目中的“只有”，必須說明其他形象為什么不是心中的“大鵬”形象，因為麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（3）談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運用第二人稱的好處。（6分）【答案】運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；有利于作者對不能飛的“你”傾注同情和關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦?！窘馕觥吭囶}解析：本題考查對作品中藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。此處考查第二人稱的手法的運用，首先要回答第二人稱的一般作用，即以直接傾訴的形式，拉近了和讀者之間的距離，便于直接抒情，有親切感；同時要關(guān)注作者以第二人稱手法具體寫什么，要表達什么感情。畫線部分最突出的是不能飛翔的“你”的難受、懊惱之情，運用第二人稱有利于促使讀者與作者產(chǎn)生共鳴?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。（4）聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”。并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（6分）【答案】在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可）【解析】考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、實用類文本閱讀（25分）12 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）傳奇女子林徽因柳已青林徽因（1904年1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩 為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林是20世紀(jì)中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國女性的偶像。 林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起。林徽因的價值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈, 從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。 我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了樹?！弊鳛槟赣H的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波，此時她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅毅地開始了撰寫中國建筑史和圖像中國建筑史的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡?？墒撬只盍?0年，支撐她的其實是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚。 不明白為什么那么多人喜歡張愛玲，我覺得林徽因可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成中國建筑史。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅實的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，另一對我認(rèn)為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。 建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗?！?（1）用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（5分）【答案】不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。（意對即可，酌情給分）【解析】考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（2）文中說：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹?！薄盎ā敝甘裁?？“樹”又指什么？結(jié)合文章中林徽因的經(jīng)歷，談?wù)勊谶@一成長過程中的具體表現(xiàn)。（6分）【答案】 “花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！皹洹敝笟v經(jīng)生活艱難，成熟堅強的林徽因。(2分)具體體現(xiàn)： 作為母親的林徼因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。 和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林微因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅毅地開始了撰寫中國建筑史和圖像中國建筑史的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡，可是她又活了10年。（每點1分）【解析】試題分析：此題比較簡單，注意從文中第段便可歸納概括回答。注意多用自己的話對原文內(nèi)容進行歸納分析?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（3）文中將林徽因與張愛玲對比，她們之間有哪些不同？（6分）【答案】生活足跡不同：林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，她家的文學(xué)沙龍里曾高朋滿座，群星璀璨，她人生的每一個角色都是完美的；張愛玲的文學(xué)才華深得人們的喜愛，但愛情生活并不美滿。（4分）精神境界不同：林徽因始終有一種光輝，溫暖人心，；而張愛玲帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣。（2分）【解析】試題分析：此題從文中第段加以比較概括歸納分析即可。注意找出二人的不同點加以分析，用自己的話進行概括答案?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性，從她身上你學(xué)到了哪些？請結(jié)合自身經(jīng)歷簡要敘述。（8分）【答案】求知好學(xué)，“腹有詩書氣自華” 執(zhí)著堅毅的事業(yè)追求頑強不屈的直面人生困境 追求至真至純的人生境界。（每點2分，共8分。如有其它觀點，言之成理者，亦可酌情賦分。）【解析】考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。第卷 表達題13下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A姜文的新影片一步之遙上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿，但瑕不掩瑜，它的故事、布景和服裝仍受到廣泛好評。B寒冬臘月，冰天雪地，公園里幾株臘梅的枝條上布滿了花蕾，含英咀華。C近幾年來，花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟，非常重視道路建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭動、四通八達的公路網(wǎng)。D在期末備考中，媽媽見微知著的關(guān)懷，師長循循善誘的教導(dǎo)，使我倍受感動和鼓舞?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：可根據(jù)詞語意思及具體語境分析。A瑕不掩瑜：比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點。B含英咀華：比喻讀書吸取其精華。C縱橫捭闔：指在政治外交上運用手段進行聯(lián)合或分化，此句勇于修飾公路網(wǎng)不恰當(dāng)。D見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。此處應(yīng)用無微不至。故選A?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。14下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A年青的楊康林在單位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持下，廣泛搜集資料，研讀相關(guān)專業(yè)書籍，運用最新技術(shù)、完成了一項設(shè)備革新，大大提高了生產(chǎn)效率。B每年春晚，都會出現(xiàn)這么一首歌，它會觸動我們的心靈，會讓我們感動，甚至達到讓我們流淚、歌者和觀眾共動情。過后，它還會傳唱一時，還有可能成為經(jīng)典。C一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在了畢業(yè)生面前：外語必須達到四級以上水平，計算機起碼要有二級證書，還得有專業(yè)資格證書D李老師堅持認(rèn)為，不適當(dāng)?shù)卦龃罅?xí)題量，學(xué)生的能力就會下降，最終影響考試成績?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。B項，成分殘缺，“達到地步”。C項，二和一不對應(yīng)。D項，“不適當(dāng)”有歧義。故選A?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。15依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）如果站到國貿(mào)大廈樓頂俯瞰，你就會發(fā)現(xiàn)，這個縣城其實就是一個布滿了大大小小補丁的大褂子。_，_，_，_，_，_，都是隸屬于公家的，這類補丁相對來講比較規(guī)則。那是鋪有瀝青油氈紙的老式海青房這些補丁的顏色卻很不相同這類房子除了商業(yè)、教育等部門為職工蓋的一溜溜長長的家屬房之外灰色補丁一部分是人字房有黑灰色的或鋪有黑瓦的解放前蓋的人字房A BC D【答案】D【解析】考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。16某中學(xué)將于2011年9月10日教師節(jié)舉辦詩歌朗誦會，請根據(jù)對下面詩歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評價，在三首詩詞之間為主持人報幕各設(shè)計一段銜接語。（每段不超過50字）（6分）徐志摩再別康橋銜接語：（1）_戴望舒雨巷銜接語：（2）_毛澤東沁園春長沙【答案】（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨詩人戴望舒去感受小巷深深、絲雨霏霏的江南情調(diào)吧！（2）“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山無限的風(fēng)光更是激勵著偉人毛澤東去改造舊世界，讓我們一同感受毛澤東那矢志主宰歷史沉浮的豪情吧！【解析】略考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。17以“希望”開頭，重組下面這段文字，可以增減個別詞語，但不得改變原意。（4分）戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感，在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。希望 _ 【答案】是詩人在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前無奈地從昔日的舊夢中尋找到的，虛幻無力的；希望不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。六、寫作(60分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）魯國國君孟孫進山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巳先送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請回了秦西巴。一個人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心？要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮咳烁竦牧α俊熬\所致，金石為開"這是講誠信的巨大作用。記得有一家公司招聘人才，每個人都希望到這一家公司工作，因為這是一家有規(guī)模，效益好，工資高的公司。于是，在招聘的這一天，先后來了四位應(yīng)聘者。其中有三位都說自己有兩年以上的工作經(jīng)驗。但面對招聘者的拷問，他們很快就顯示出對這一行的無知。最后來了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣。招聘者毫不猶豫地錄用了他。當(dāng)問他為何能以誠相對時，他說小時候有一次他撿了錢，奶奶問他時撒了謊。奶奶朝他屁股上重重地打了一下，然后告誡他說："窮不可怕，只要你誠實，你就有救。"他說他永遠記住奶奶的話。誠信比一切智謀都好，因為它是智謀的源泉。誠信是做人和處事的一條基本原則。不僅僅現(xiàn)實中的人會因其真實而獲得意料之外的驚喜，而且還會給后人留下一筆豐厚的精神財富。請信守誠信吧！因為誠信，我們才能取得別人的信賴和信任；因為誠信，我們才可以收獲一份意外的驚喜；因為誠信，我們才可以走出人生的不如意；因為誠信，我們才可以成為真正的智者。林則徐說："觀操守，在利害時。"古代有許多賢明之士，正是在個人利害攸關(guān)之際，表現(xiàn)出"財賄不以動其心，爵祿不以移其志"的高尚情操。為維護人格的尊嚴(yán)而自重，為保持人格的純正而自省，為防止人格下滑而自警，為追求人格的升華而自勵。當(dāng)人們在感嘆世風(fēng)日下，天良漸泯時，人們不約而同地關(guān)注到社會人性美的另一面。假如我們碰到買彩票這件事，又該如何去做？我們會像那位業(yè)主那樣做嗎？互聯(lián)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，大多人的態(tài)度是曖昧或相反的。"一粒沙里看世界"，這就更加顯示出業(yè)主行為的難能可貴，他的內(nèi)心，存放著一個美好誠信的無形世界，映射出人性的純凈和偉大。讓我們向這位業(yè)主一樣，樹起理想的風(fēng)帆期待誠信，讓誠信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；像一片小小的綠葉，傾倒一個季節(jié)；像一朵小小的浪花，飛濺起整個海洋，像一根長長的木棒，撬起整個地球讓我們向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠信，讓誠信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則，讓自己對誠信的履踐萌生出對心靈的感動，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格涂上一層亮色?！窘馕觥靠键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用 E。.