（浙江專(zhuān)用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類(lèi)小說(shuō)閱讀 專(zhuān)題十七 文學(xué)類(lèi)閱讀 散文閱讀 限時(shí)綜合訓(xùn)練二試題.docx

限時(shí)綜合訓(xùn)練二(時(shí)間：40分鐘分值：40分)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(40分)春耕情王選三月，草木懷新，田野清明，日子一天天潤(rùn)朗起來(lái)。有人在河道里掐苜蓿芽，竹籃放在身后。扎小刷子的娃娃，坐在石頭上，逗一只螞蟻玩。祖父就是在這個(gè)季節(jié)突然失蹤的。我們打他電話(huà)，關(guān)機(jī)，滿(mǎn)城找，不見(jiàn)人影，聯(lián)系所有親朋，也毫無(wú)音訊。一個(gè)八十歲的老人，早上吃早飯時(shí)還在家里，一轉(zhuǎn)眼，毫無(wú)征兆，就不見(jiàn)了。我們坐在小叔家里，面面相覷，莫衷一是，轉(zhuǎn)眼已是下午四點(diǎn)，太陽(yáng)斜掛在了遠(yuǎn)處的樹(shù)梢上。向來(lái)話(huà)少的小叔說(shuō)，肯定回老家種他的地去了。一語(yǔ)驚醒眾人，的確極有可能回家了，我們覺(jué)得。祖父今年八十，是個(gè)退休老干部。祖父排行老大，五幾年參加工作，一直在我們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，一干就是半輩子。雖然身為一個(gè)國(guó)家干部，撒籽、耕地、揚(yáng)場(chǎng)、摞麥垛子、搭玉米架，樣樣都是好把式。相識(shí)的人常常笑著稱(chēng)贊他是右手筆桿子，左手犁耙子。退休后，本是該享清福的年紀(jì)，但他比以前更忙了，沒(méi)黑沒(méi)明地在地里干活。秋后，麥子割完，沒(méi)歇幾天，他就駕著驢耕麥茬地了，人家耕一遍，他耕兩遍。冬天，大雪前，地上落滿(mǎn)了霜。莊里人都窩在熱炕上不出門(mén)，他去麥地里抓田鼠，一守一整天。初春，天一暖，凍土一松，他就扛著鋤頭下了地，把每一畝地里的土疙瘩敲成末子，雜草一苗苗拔得干干凈凈。夏天，麥子未黃，時(shí)間寬展，他就背個(gè)背簍，滿(mǎn)山撿驢糞，到秋后就是再好不過(guò)的肥料。他熟絡(luò)我們家里的每一塊地，甚至比自己的指紋都熟。他知道每一塊地的大小、土質(zhì)，名字的由來(lái)和隱藏的故事，閉著眼睛他都能走到地。他也熟悉每一塊地的性格和脾氣，今年種什么成，明年種什么好，他一清二楚，似乎坐在山野里跟地商量過(guò)一樣。他常說(shuō)，人誤地一天，地誤人一年，所以，地，一天都不能耽誤啊。然而祖父年事漸高，身體也每況愈下，去年前半年，做了個(gè)手術(shù)，大力氣出不來(lái)，走到地里去都吃力，何況耕種，他才跟我們進(jìn)了城，住在一起。雖然人在城里，但心，還在地里。天旱天澇，打藥除草他就這么自言自語(yǔ)地念叨著，看著日子一天天從墻上揭過(guò)去，看著春去秋來(lái)、麥青麥黃，而屬于他的部分，只剩下記憶了。想到了祖父可能的去處，趁著天色尚早，我和小叔找了車(chē)，回老家去找祖父。車(chē)一路沒(méi)有停歇，一個(gè)多小時(shí)后，到了老家。家里門(mén)鎖著，門(mén)口倒著一堆濕驢糞曬著，顯然是祖父倒的，準(zhǔn)備晚上填炕用。我們找了兩塊地，沒(méi)有，最后在水灣溝的一塊地里看見(jiàn)了他。那時(shí)候，夕陽(yáng)漸漸下去，天邊抹著一層淡淡的橘黃，暮色從溝底升起，開(kāi)始籠罩大地。祖父在地里，還在一鋤頭一鋤頭地挖著地，他似乎忘了黑夜即將來(lái)臨，他也忘了渾身的病痛，像一個(gè)三四十歲的人一樣，揮動(dòng)著胳膊，黃土在他腳下翻動(dòng)，騰起一股土霧，黑褐色潮濕的泥土鋪在他身后，襯得他藏藍(lán)色的身影那么孤獨(dú)，又那么堅(jiān)決。我們給家里打了電話(huà)，說(shuō)祖父在家，大家才安了心。黑夜?jié)u漸覆蓋了山野，我們走在回家的路上。祖父背著手，遲緩地走著，他看看深沉的夜幕，說(shuō)，這兩天能下點(diǎn)雨，地就軟和了，種油菜最好，可這天氣，都多少天沒(méi)下雨了，土神爺估計(jì)都渴壞了。夜是緩慢地深了起來(lái)的。田野如夢(mèng)，村莊安寧。我們的燈火，一直亮著。我們聽(tīng)祖父講起了那過(guò)去跟土地的事情。想起過(guò)去牛馬歡騰，麥黃遍野，人聲鼎沸的場(chǎng)景，再看看今天日漸增多的撂荒地，蒿草遍野，土地荒蕪，讓人傷心啊。想起過(guò)去身體健好，親人都在，背糞種麥，收割碾場(chǎng)，人雖辛苦，但心里總是痛快啊，可如今，人老體衰，再也不似當(dāng)年了，這也讓人傷心啊。想起過(guò)去年輕人都心懷土地，操著糧食的心，思想單純，人生質(zhì)樸，而如今孩子們被欲望拖垮，不知節(jié)氣何用，不問(wèn)農(nóng)事何為，這也讓人傷心啊。祖父望著窗外，眼眶里濕漉漉的，他慢慢懷念著那些過(guò)去的年月，像坐在地邊，把生銹的犁頭一遍遍打磨著，最后，磨出了锃亮的光。我們靜靜地聽(tīng)著，有布谷鳥(niǎo)叫著，掠過(guò)房頂，朝北飛去。(有刪改)1.文章開(kāi)頭第一段的描寫(xiě)，有何作用？(4分)答：_答案交代正是春耕時(shí)節(jié)。渲染了萬(wàn)物有序生長(zhǎng)、人們各安其業(yè)的氣氛，為下文祖父失蹤回老家耕作做了鋪墊。萬(wàn)物隨春蓬勃生長(zhǎng)與下文土地日漸荒蕪形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引人深思。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，照應(yīng)文題。2.文章多處借“矛盾”來(lái)刻畫(huà)祖父，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析祖父形象。(5分)答：_答案文“武”兼?zhèn)?，精通農(nóng)事：雖是國(guó)家干部卻也是農(nóng)家好把式。勤勞能干、善于籌劃：退休比之前更忙，不耽誤土地一天。質(zhì)樸倔強(qiáng)、心系土地：動(dòng)手術(shù)，“走到地里去都吃力”與不斷念叨，直至失蹤去春耕對(duì)應(yīng)。懷戀農(nóng)耕，有著憂(yōu)患意識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)思想質(zhì)樸重視節(jié)氣的農(nóng)耕時(shí)代的眷戀，對(duì)過(guò)去牛馬歡騰、心里痛快，現(xiàn)在卻土地荒蕪、人心充滿(mǎn)欲望的憂(yōu)思。3.賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(5分)答：_答案運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“挖”“揮動(dòng)”“鋪”等動(dòng)詞細(xì)膩地刻畫(huà)出祖父勞作的執(zhí)著與對(duì)農(nóng)耕的癡迷。環(huán)境襯托，暮色四起、大地廣袤，襯托出祖父勞作的艱辛與態(tài)度的堅(jiān)決。運(yùn)用對(duì)比手法，將年老多病的祖父與如同壯年的勞作、土地的廣袤與祖父的孤獨(dú)對(duì)比，突出人物形象。敘事上有照應(yīng)上文、豐滿(mǎn)人物形象、為抒發(fā)情感做鋪墊的作用。4.這篇散文為什么以“春耕情”為題？請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。(6分)答：_答案從“春耕”時(shí)節(jié)落筆到聽(tīng)祖父講述“春耕”的過(guò)去作結(jié)，“春耕”貫串全文，在結(jié)構(gòu)上起到線(xiàn)索的作用。借“春耕”這一典型事件塑造了勤勞能干、癡迷農(nóng)耕、心系土地的祖父形象。文中既寫(xiě)了祖父對(duì)“春耕”的一往情深，也暗藏著作者對(duì)土地荒蕪、節(jié)氣不分、欲壑充塞的文明社會(huì)的憂(yōu)思，所以“春耕”也應(yīng)是現(xiàn)代人的情結(jié)。盡管農(nóng)耕時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，但人們應(yīng)始終對(duì)土地和春耕充滿(mǎn)情感，升華了文章的主旨。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(20分)書(shū)房夢(mèng)肖復(fù)興歸有光寫(xiě)過(guò)一則短文，名字叫杏花書(shū)屋記。文章記述了他朋友父親的一個(gè)夢(mèng)：“嘗夢(mèng)居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書(shū)其間，聲瑯然出戶(hù)外?！备赣H將這個(gè)夢(mèng)告訴兒子后，囑咐道：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書(shū)屋，以志吾夢(mèng)云?！敝袊?guó)的讀書(shū)人，誰(shuí)都會(huì)有這樣一個(gè)書(shū)屋之夢(mèng)。坐擁書(shū)城，書(shū)房便不僅成為讀書(shū)人被人認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)志，也成為讀書(shū)人對(duì)外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的年代，書(shū)房更是很多讀書(shū)人可望而不可即的一個(gè)夢(mèng)。具體到我自己，有這樣一個(gè)夢(mèng)，是我讀初一的那一年。我的一個(gè)同學(xué)的父親，是當(dāng)時(shí)北京日?qǐng)?bào)的總編輯。有一天，這位同學(xué)邀請(qǐng)我到他家去玩，我第一次見(jiàn)到了書(shū)房是什么樣子，那一個(gè)緊挨一個(gè)的書(shū)柜里排列整齊的書(shū)籍，讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個(gè)書(shū)房該多好??！夢(mèng)在當(dāng)時(shí)就這樣不切實(shí)際地升騰當(dāng)時(shí)，我連一個(gè)最簡(jiǎn)陋的書(shū)架都沒(méi)有，我少得可憐的一些書(shū)，只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個(gè)只有區(qū)區(qū)兩層的鞋架上。沒(méi)有書(shū)房，退而求其次，我的夢(mèng)想是有一個(gè)書(shū)架也好。我終于有了一個(gè)書(shū)架，是在那之后十四年的1974年，我從北大荒返回北京當(dāng)中學(xué)老師。發(fā)了第一個(gè)月工資，便迫不及待地跑到前門(mén)大街的家具店，花了22塊買(mǎi)回一個(gè)鐵制書(shū)架。那時(shí)，我的工資一個(gè)月只有42塊半。起初，我的書(shū)還放不滿(mǎn)書(shū)架。但是，沒(méi)過(guò)兩年，書(shū)就多得放不下了。一開(kāi)始的書(shū)房之夢(mèng)，如同凍蛇，僵而未死，蠢蠢欲動(dòng)地復(fù)活了。二十六年之后，我有了一間真正屬于自己的比較寬敞的書(shū)房。兩面墻擺滿(mǎn)了當(dāng)年同學(xué)家那樣的書(shū)柜，書(shū)柜里也擠滿(mǎn)了那樣多花花綠綠的書(shū)。我也像當(dāng)年同學(xué)父親一樣老了，在書(shū)房夢(mèng)的顛簸中，青春一去不返。短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。記得書(shū)放在鞋架子上的時(shí)候，那些書(shū)，翻來(lái)覆去，不知看過(guò)多少遍。那個(gè)鐵制書(shū)架上的書(shū)，我也都全部看過(guò)，不僅自己看，還推薦給朋友看。朋友來(lái)我家，最?lèi)?ài)做的事情，就是到那個(gè)書(shū)架旁翻書(shū)，然后抽出一本，朗讀一段，和我探討，或者爭(zhēng)論。那時(shí)候，書(shū)中仿佛真的會(huì)有黃金屋和顏如玉一般，令我們癡迷。如今，書(shū)柜里的書(shū)擁擠不堪，已經(jīng)扔掉很多，很多書(shū)自從買(mǎi)回，就沒(méi)有看過(guò)，如今，我很少到書(shū)房。讀書(shū)，寫(xiě)東西，都是躺在臥室的床上。如今，朋友來(lái)，更很少到書(shū)房，我出的書(shū)，送給他們，他們都懶得看，哪里還有興趣和熱情去看不相識(shí)的別人的書(shū)？興趣和熱情，都放在手機(jī)上，除非我的文章被放在手機(jī)上，他們才興致勃勃地掃幾眼，然后，水過(guò)地皮濕，把它刪掉，移情別戀，去讀新的電子文章。如今，書(shū)房淪落到只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾。歸有光在那篇文章中，記述他的那個(gè)朋友后來(lái)在父親逝去數(shù)年之后，遵照父親的意愿，“于園中構(gòu)屋五楹，貯書(shū)萬(wàn)卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢(mèng)中矣”。古時(shí)，一楹是一間屋子，按照北京老四合院的規(guī)矩，一般是建有正房三間，已經(jīng)足夠?qū)挸?。五間屋的書(shū)房，足以放下他的萬(wàn)卷書(shū)。而這萬(wàn)卷書(shū)的命運(yùn)，我猜想，盡管古人崇尚行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，但恐怕和我的書(shū)房里的那些書(shū)的命運(yùn)一樣，是不會(huì)被讀完的，甚至有的連翻都不曾被翻過(guò)。我想起早年前看過(guò)中國(guó)青年藝術(shù)劇院演出的一部話(huà)劇，是田漢先生的麗人行。劇中那個(gè)資本家的家里也放有一個(gè)書(shū)架，他的太太以前愛(ài)讀書(shū)，書(shū)架放滿(mǎn)了魯迅的書(shū)，幾年過(guò)后，書(shū)架上的書(shū)一本也沒(méi)有了，放滿(mǎn)了她各種各樣的高跟鞋。(有刪改)5.文章第一段從歸有光的杏花書(shū)屋記寫(xiě)起，有什么作用？(4分)答：_答案寫(xiě)古人“杏花書(shū)屋”的夢(mèng)想，表達(dá)作者對(duì)書(shū)房的向往之情；照應(yīng)標(biāo)題，引出下文中國(guó)讀書(shū)人尤其是作者的書(shū)房夢(mèng)；引用歸有光杏花書(shū)屋記中的句子，增添文章的文化底蘊(yùn)，引發(fā)讀者的閱讀興趣。6.賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(5分)答：_答案運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者得到書(shū)房而感到興奮的時(shí)間之短。運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出了興奮逝去后內(nèi)心的失落之情。承上啟下，既承接了上文對(duì)書(shū)房的渴望，又引出了下文對(duì)書(shū)房淪為擺設(shè)、虛飾的描寫(xiě)。7.文章結(jié)尾作者為什么要提到田漢先生麗人行中的故事？(5分)答：_答案麗人行中資本家太太的書(shū)架變鞋架，與前文“我”的鞋架變書(shū)架形成對(duì)比，引人深思；深化了文章主旨，再次提醒人們，不要過(guò)于追求物質(zhì)享受，而荒蕪了精神世界。8.請(qǐng)結(jié)合文本探究作者以“書(shū)房夢(mèng)”為題的妙處。(6分)答：_答案線(xiàn)索作用，以“書(shū)房夢(mèng)”貫穿全文，使行文集中，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；“書(shū)房夢(mèng)”是中國(guó)讀書(shū)人的理想，催人上進(jìn)，但真正擁有書(shū)房后，書(shū)房卻只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的反差引人深思；表現(xiàn)了作者憂(yōu)戚的心情，對(duì)人們只顧追求物質(zhì)享受，而忽視讀書(shū)生活、精神追求的擔(dān)憂(yōu)。