（江蘇版）2019屆高三語(yǔ)文 百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專(zhuān)題02 排序（含解析）.doc

排序1【2019屆江蘇師大附屬實(shí)驗(yàn)校高三19月調(diào)研】根據(jù)語(yǔ)境，在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是閱讀之始，我們由文本之外進(jìn)入想象。我們嘗試著搜集足夠的信息來(lái)感知文本。 ， ， 。 ， 。 ，但是找尋的意義較為膚淺，只有寬度而無(wú)深度。所以我們利用一切可得的線索來(lái)生成意義但它也是我們與自身對(duì)話(huà)的肇始無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活還是文本世界中雖然我們盡可能找到了許多線索雖然這種猜想并不可靠因?yàn)榭晒┬纬衫斫獾男畔⒑苌貯BCD【答案】B【解析】的“但是”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“我們盡可能找到了許多線索”中的“找到”與后文的“找尋”相連，這就排除了ACD三項(xiàng)；再分析剩下的幾個(gè)句子，中的“雖然”與中的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且中的“它”是指中的“這種猜想”，放在一起，且“雖然這種猜想并不可靠”是指“無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活還是文本世界中”，故放在前；中的“因?yàn)椤焙椭械摹八浴睒?gòu)成因果關(guān)系，故這兩句放在一起。點(diǎn)睛：對(duì)于排序題，答題方法如下：首先要感知語(yǔ)意內(nèi)容，把握文意的連貫性。整體把握，了解語(yǔ)段或句子的中心語(yǔ)意，或找中心句（文眼句），或歸結(jié)各句語(yǔ)意，把握整體主題或主旨。將句子按意義分類(lèi)，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，然后進(jìn)行局部調(diào)整，最后整體排列，依據(jù)語(yǔ)意的連貫性，把握語(yǔ)句的銜接。本題可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和代詞以及指示代詞選出答案。2【2019屆江蘇高三畢業(yè)生第一次調(diào)研】依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是斑馬與老虎的斑紋相近 ， 。 。 ， ， ，甚至偽造上面的破損和蟲(chóng)斑。這種現(xiàn)象在昆蟲(chóng)世界里更為普遍不知道誰(shuí)抄襲誰(shuí)昆蟲(chóng)身懷非凡的擬態(tài)本領(lǐng)偽裝成枯葉、竹節(jié)或花朵逃亡者與捕獵者的謀劃一致把生存環(huán)境以極其精湛的寫(xiě)實(shí)筆法復(fù)述出來(lái)ABCD【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，“逃亡者與捕獵者”照應(yīng)上文“斑馬和老虎”，因排在首位；“抄襲”與“謀劃一致”相呼應(yīng)，因排在后；“這種現(xiàn)象”指斑馬與老虎斑紋一致的現(xiàn)象，由動(dòng)物轉(zhuǎn)向昆蟲(chóng)，繼續(xù)說(shuō)“昆蟲(chóng)”，由此可確定的順序；是對(duì)的具體舉例說(shuō)明，因此應(yīng)該在一起，故選D。 5【2019屆江蘇海安高中高三12月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是就倫理學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系看， ， ， ； ， 。為倫理學(xué)的研究提供必要條件 倫理學(xué)主要從道德品質(zhì)上考察人的心理現(xiàn)象心理學(xué)則揭示人的行為動(dòng)機(jī)和性格等心理現(xiàn)象的本質(zhì)對(duì)心理學(xué)特別是社會(huì)心理學(xué)的研究有一定幫助倫理學(xué)和心理學(xué)都研究人的行為動(dòng)機(jī)ABCD【答案】D【解析】【詳解】該題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。解答連貫類(lèi)題目時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸納，先在小范圍排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。緊承前文，總說(shuō)二者關(guān)系，可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。由可知應(yīng)先說(shuō)“倫理學(xué)”，再說(shuō)“心理學(xué)”，故應(yīng)在前；由“心理學(xué)則”中的“則”也可以看出，應(yīng)在前，可排除A項(xiàng)。談倫理學(xué)對(duì)心理學(xué)的作用，故應(yīng)緊承之后；談心理學(xué)對(duì)倫理學(xué)的作用，故應(yīng)緊承之后。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話(huà)題一致性，把同一話(huà)題語(yǔ)句排起來(lái)；確定句子間的合理順序性，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ)。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ)；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。6【2019屆江蘇海安高三上期中】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)牡囊豁?xiàng)是大海有風(fēng)平浪靜之時(shí)， ，大海依舊在那兒！經(jīng)歷了5000多年的艱辛困苦，中國(guó)依舊在這兒！面向未來(lái)，中國(guó)將永遠(yuǎn)在這兒！那就不是大海了 經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次狂風(fēng)驟雨 但不能掀翻大海也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)沒(méi)有風(fēng)狂雨驟狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘ABCD【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要把握設(shè)題的類(lèi)型，如本題，就是屬于有語(yǔ)境的排序題，考生就要分析所給的語(yǔ)境，把握這段話(huà)是中心話(huà)題，如這段話(huà)以大海來(lái)喻指中國(guó)，橫線前面說(shuō)“大海有風(fēng)平浪靜之時(shí)”，從句式結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看， “也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)”與之結(jié)構(gòu)一致，且“有也有”，內(nèi)容上非常連貫，這就確定了首句，排除BC兩項(xiàng)；假設(shè)沒(méi)有“沒(méi)有風(fēng)狂雨驟”與“也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)”內(nèi)容相連，這就確定了第二句，排除A項(xiàng)；假設(shè)沒(méi)有“沒(méi)有風(fēng)狂雨驟”，“那就不是大海了”是假設(shè)的結(jié)果，這兩句要連在一處；說(shuō)“狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘”，句轉(zhuǎn)折，“但不能掀翻大?！?，這兩句要連在一處；橫線后面說(shuō)“大海依舊在那兒”，這是結(jié)果，前面應(yīng)是“大?！苯?jīng)歷過(guò)的風(fēng)浪，這就確定了尾句，“經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次狂風(fēng)驟雨”應(yīng)放在最后。故選D項(xiàng)。 3進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。11【2019屆南京師大附中高三一?？记皼_刺】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）白馬湖的春日自然最好。_，_，_，_，_，_。水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳在這路上走著，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車(chē)的笛聲，是別有風(fēng)味的楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星山是青得要滴下來(lái)ABCD【答案】D【解析】12【2019屆江蘇啟東高三上第二次月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_，_，_，_。_，_。生活充實(shí)，才會(huì)表白出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來(lái)。它就是我們的充實(shí)的生活有了源頭才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來(lái)“要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的、自己的話(huà)”應(yīng)該去尋到它的源頭空口念著是沒(méi)用的這源頭很密邇、廣大ABCD【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，注意話(huà)題和內(nèi)在邏輯的前后勾連。結(jié)合“生活充實(shí)”分析，應(yīng)該為末句，排除A項(xiàng)。結(jié)合“尋找源頭”“這源頭”“有了源頭”等內(nèi)容分析，應(yīng)該為應(yīng)該在前面，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。結(jié)合“是沒(méi)用的”分析，后面應(yīng)該是去“尋找它的源頭”，綜合分析D項(xiàng)正確。故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。 總是急于把它弄到 沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人 它沒(méi)被打到自己反而狼狽 如潑婦動(dòng)武，壞發(fā)亂形結(jié)果扭打糾纏撕扯抓掐ABCD【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要瀏覽語(yǔ)段，把握中心內(nèi)容，然后根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞、指示代詞等進(jìn)行排序。這段文字是針對(duì)寫(xiě)文章而言，前面說(shuō)“那個(gè)東西立在那兒，就是等著你上來(lái)打”，后面應(yīng)是“打”的表現(xiàn)，分析五個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)，說(shuō)的是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人的表現(xiàn)，故“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人”放在前面，引出對(duì)象，排除AC兩項(xiàng)；沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人總是急于把它弄到，后面應(yīng)是說(shuō)這樣做的結(jié)果，即“結(jié)果扭打糾纏撕扯抓掐”，把“扭打糾纏撕扯抓掐”比作“潑婦動(dòng)武”，故放在前，而“它沒(méi)被打到，自己反而狼狽”是對(duì)前面這種“扭打糾纏撕扯抓掐”式的概括說(shuō)明，故應(yīng)放在最后，排除D項(xiàng)，故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于排序題，答題方法如下：首先要感知語(yǔ)意內(nèi)容，把握文意的連貫性。整體把握，了解語(yǔ)段或句子的中心語(yǔ)意，或找中心句（文眼句），或歸結(jié)各句語(yǔ)意，把握整體主題或主旨。將句子按意義分類(lèi)，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，然后進(jìn)行局部調(diào)整，最后整體排列，依據(jù)語(yǔ)意的連貫性，把握語(yǔ)句的銜接。語(yǔ)言作為重要的交際工具，不僅要表達(dá)得清晰準(zhǔn)確，更要連貫暢達(dá)、連貫，指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諧，緊湊嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。一看話(huà)題是否統(tǒng)一；二看表述角度是否一致；三看語(yǔ)境是否和諧一致；四看語(yǔ)句順序是否合理；五看語(yǔ)言是否銜接呼應(yīng)。19【2019屆江蘇如皋中學(xué)高三上第二次月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）當(dāng)然，并非所有的廢墟都值得留存。_ 。廢墟是古代派往現(xiàn)代的使節(jié)，_ 。廢墟是祖輩曾經(jīng)發(fā)動(dòng)過(guò)的壯舉，_ 。碎成粉的遺址也不是廢墟，_ 。廢墟能提供破讀的可能，_ 。會(huì)聚著當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐牧α亢途鈴U墟中應(yīng)有歷史最強(qiáng)勁的韌帶經(jīng)過(guò)歷史君王的挑剔和篩選廢墟散發(fā)著讓人流連盤(pán)桓的磁力否則地球?qū)?huì)傷痕斑斑ABCD【答案】C【解析】【點(diǎn)睛】做排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話(huà)題一致性，把同一話(huà)題語(yǔ)句排起來(lái)；確定句子間的合理順序性，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ)。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ)；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。20【2019屆江蘇蘇州高三上期中】依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國(guó)美學(xué)強(qiáng)調(diào)美與善的統(tǒng)一， ， ， ， 。 ， 。這就使得中國(guó)美學(xué)在藝術(shù)上特別強(qiáng)調(diào)情感的表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在倫理道德上的作用既不同于法律上的強(qiáng)制也不僅僅是一個(gè)理論認(rèn)識(shí)的問(wèn)題通過(guò)情感的感染而推向行動(dòng)而人們對(duì)某種倫理道德原則的接受它需要訴之于個(gè)體的情感ABCD【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合“強(qiáng)調(diào)美與善的統(tǒng)一”分析，中“強(qiáng)調(diào)”與前面內(nèi)容并列，應(yīng)該為首句；結(jié)合“倫理道德”分析，在后；結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“既也”分析，在一起；結(jié)合“情感”分析，在一起，綜合B項(xiàng)正確。故選B。 23【2019屆江蘇徐州一中高三上第一次月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是經(jīng)典的意義，首先在于它是一個(gè)智慧的對(duì)話(huà)者。 ， 。 ： ； 。我讀經(jīng)典，一直有個(gè)卑微的念頭，希望自己的心智能夠配得上經(jīng)典。在我看來(lái)，經(jīng)典首先是一個(gè)對(duì)話(huà)者人們常把經(jīng)典比作“教科書(shū)”你是個(gè)什么樣的人，便會(huì)遇到什么樣的人它的價(jià)值與意義，取決于與之對(duì)話(huà)的那個(gè)對(duì)話(huà)者你遇到了什么樣的人，你便會(huì)成為什么樣的人ABCD【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，解答此類(lèi)題目，首先要理清句間關(guān)系，再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。文段闡述：經(jīng)典的意義，首先在于它是一個(gè)智慧的對(duì)話(huà)者。緊承空格前的“經(jīng)典”，的“人們常把經(jīng)典比作”和的“在我看來(lái)”表明二者順序?yàn)椋坏摹八敝复拔牡慕?jīng)典，“對(duì)話(huà)者”緊承；的“遇到”“便”緊承。故正確排序?yàn)椋?。故選C?！军c(diǎn)睛】排序類(lèi)試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。24【2019屆江蘇無(wú)錫天一中學(xué)高三上期初調(diào)研】填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_。_。_。_，_。我曾在某一本詩(shī)話(huà)上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵?duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很ABCD【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的類(lèi)型，如本題屬于有語(yǔ)境的排序題，考生要先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞，還要注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序以及陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)堆成等問(wèn)題。解答本題時(shí)，可以采用排除的辦法。通讀文段，可以發(fā)現(xiàn)，所給的文段說(shuō)的是作者在塘邊靜坐、賞荷，根據(jù)事情的邏輯關(guān)系可以確定放在開(kāi)頭，即先說(shuō)“坐在塘邊”，這就排除AD兩項(xiàng)；再根據(jù)中“靜靜地”和“我確實(shí)覺(jué)得四周靜得很”確定放在后，再根據(jù)“我在一片寂靜中”確定；再根據(jù)“它從上面向下落”和“水中的倒影卻是從下邊向上落”確定，這就排除C項(xiàng)，故選B項(xiàng)。25【2019屆江蘇徐州高三12月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）如果春天是希望，那么，夏天便是綢繆，秋天便是品格，冬天便是抗?fàn)帯?。 ； ； ； ； ，人類(lèi)將始終是幻想國(guó)中的美麗而無(wú)用的幼芽。沒(méi)有希望，便沒(méi)有欲念，便不會(huì)有行動(dòng)沒(méi)有品格，便沒(méi)有綱紀(jì)，行動(dòng)便常常誤入歧途于是，如果只有春天，僅僅有希望沒(méi)有綢繆，便沒(méi)有韜略，行動(dòng)便失之于盲目沒(méi)有抗?fàn)?，便沒(méi)有在痛苦中的最后沖刺，便可能一事無(wú)成希望、綢繆、品格和抗?fàn)?，是人?lèi)擺脫命運(yùn)束縛的必備四品ABCD【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)前文的四個(gè)詞語(yǔ)，緊承的應(yīng)是句，四句依次對(duì)應(yīng)，與后文對(duì)應(yīng)，所以選C。26【2019屆江蘇揚(yáng)州高三上期中】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是就倫理學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系看， ， ， ； ， 。為倫理學(xué)的研究提供必要條件 倫理學(xué)主要從道德品質(zhì)上考察人的心理現(xiàn)象心理學(xué)則揭示人的行為動(dòng)機(jī)和性格等心理現(xiàn)象的本質(zhì)對(duì)心理學(xué)特別是社會(huì)心理學(xué)的研究有一定幫助倫理學(xué)和心理學(xué)都研究人的行為動(dòng)機(jī)ABCD【答案】D【解析】【詳解】該題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。解答連貫類(lèi)題目時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸納，先在小范圍排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。緊承前文，總說(shuō)二者關(guān)系，可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。由可知應(yīng)先說(shuō)“倫理學(xué)”，再說(shuō)“心理學(xué)”，故應(yīng)在前；由“心理學(xué)則”中的“則”也可以看出，應(yīng)在前，可排除A項(xiàng)。談倫理學(xué)對(duì)心理學(xué)的作用，故應(yīng)緊承之后；談心理學(xué)對(duì)倫理學(xué)的作用，故應(yīng)緊承之后。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話(huà)題一致性，把同一話(huà)題語(yǔ)句排起來(lái)；確定句子間的合理順序性，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ)。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ)；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。27【2019屆江蘇阜寧中學(xué)高三上第一次學(xué)情調(diào)研】依次填入下面一段方字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在智慧城市的建設(shè)浪潮中，“互聯(lián)網(wǎng)+交通”處于排頭兵位置。 ， ， ， ， ， ，沒(méi)有一個(gè)能進(jìn)行集合信息、做出決策的“城市交通大腦。形成了局域網(wǎng)孤島沒(méi)有數(shù)據(jù)之間的相互打通融合儀在“局域網(wǎng)+“就相當(dāng) 于缺乏神經(jīng)中樞然而，目前交通領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)面臨著一個(gè)問(wèn)題即把“局域網(wǎng)+”當(dāng)作“互聯(lián)網(wǎng)+”，各自為戰(zhàn)如果反“互聯(lián)網(wǎng)+交通”比作一個(gè)人ABCD【答案】C【解析】【點(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。28【2019屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三10月考】在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）對(duì)于我們，家何嘗不是一只船? 。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景ABCD【答案】C【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。根據(jù)語(yǔ)意連貫的原則，可以判斷句的“這”指代“家何嘗不是一只船”，然后根據(jù)段末的句式與剩余的四句形式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由句末尾的“歲月”判定后面應(yīng)為，由句內(nèi)的“陌生”判斷轉(zhuǎn)折句為，由此可以判斷答案為C項(xiàng)。