人教版三年級語文下冊《剃頭大師》PPT課件.pptx

人教版語文三年級下冊 第一課時 第二課時 19剃頭大師 秦文君1954年生于上海 兒童文學作家 現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席 中國兒童文學 主編 代表作 男生賈里全傳 女生賈梅全傳 天棠街3號 寶貝當家 調(diào)皮的日子 等 第一課時 鬼臉 執(zhí)行 剃頭 仇人 受刑 習慣 t zh gu ch u gu n m x ng 摸頭 我會認 朗讀課文掃清障礙 發(fā)現(xiàn) f 這次 小沙的頭發(fā)很長了 多音字 f 早晨起來小草和樹葉上有很多露珠 l 一些頭發(fā)越剪越短 甚至露出了頭皮 l u 表 膽 鬼 理 奪 罵 我會寫 仇 差 付 倍 雖 件 左右結構 仇 膽 付 理 件 倍 半包圍結構 鬼 上下結構 表 奪 差 罵 生字歸類 雖 識字方法 加一加 王 里 理口 蟲 雖 字理識字 仇 形聲字 深切的怨恨的意思 理 l 巧記 大王站在 里 字旁 王 作部首時 最后一筆是提 易寫錯 奪 du 大 的撇 捺要舒展 巧記 大下有一寸 走迷宮 罵 執(zhí) 否 剃 仇 慣 刑 替 厘 摸 付 詞語解釋 推剪 手動推剪是一種理發(fā)剪 上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒 用手將兩邊的把柄向中間合去 參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉 推剪在理發(fā)師的手里靈活自如 冤家 一般指仇人 或者死對頭的意思 他們這對冤家 今天遇到一起 肯定會打起來 小沙怕剃頭 剃頭師傅給小沙剃頭過程 我 給小沙剃頭的經(jīng)過 自由朗讀課文 說說課文主要寫了什么內(nèi)容 整體感知 讀完課文 說一說 剃頭大師 指的是誰 說出理由 剃頭大師 指的是文中的 我 因為剛開始 我 剪頭發(fā)速度很快 一 看拼音 寫漢字 bi od d nxi o u l f du m n rt o 課堂演練 表弟 膽小鬼 理發(fā) 奪門而逃 把 二 在括號里填上適當?shù)牧吭~ 一 木尺一 剃頭大師一 頭發(fā)一 剃刀一 熊皮一 電燈泡 位 綹 把 張 個 字詞聽寫 三 連一連 監(jiān)督有心事的樣子 不能忘懷 牽縈于心 冤家新穎符合時勢潮流 發(fā)誓察看并加以管理 耿耿于懷一般指仇人 或者死對頭的意思 時髦莊嚴地說出表示決心的話 通過上一課的學習 我們了解了 我 給小沙剃頭的事情 現(xiàn)在 我們繼續(xù)探究 我 是怎么當 剃頭大師 的 第二課時 互動課堂 自由讀課文1 3自然段 說說 我 的表弟小沙有什么特點 在文中找一找 我的表弟小沙天生膽小 怕鬼 怕喝中藥 怕做噩夢 還怕剃頭 誰給他剃頭 他就罵誰 害人精 還用看仇人一樣的目光怒視對方 開篇表明小表弟的性格特點 為后面故事展開做鋪墊 讀課文4 6自然段 說說老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的 小沙感受如何 在文中找出相關語句 老師傅習慣用一把老掉牙的推剪 它常常會咬住一綹頭發(fā)不放 讓小沙吃盡苦頭 這還不算 老師傅眼神差了點兒 總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里 癢得小沙哧哧笑 跟受刑一樣 老師傅剃頭 小沙的感受是是什么 因為老師傅的老掉牙的推剪 會咬住一綹頭發(fā)不放 讓小沙吃盡苦頭 老師傅眼神差了點兒 總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里 癢得小沙哧哧笑 快速閱讀課文剩下的部分 看看 我 是怎樣給表弟剃頭的 結果如何 在文中找出來 我先把姑父的大睡衣給他圍上 再擺出剃頭師傅的架勢 嚓嚓兩剪刀 就剪下一堆頭發(fā) 你從中體會到了什么 我覺得文中的 我 好像會理發(fā) 而且剪頭發(fā)的速度很快 我覺得自己像個剃頭大師 剪刀所到之處 頭發(fā)紛紛飄落 真比那剃頭老師傅還熟練 這兒一剪刀 那兒一剪刀 我這樣隨意亂剪 頭發(fā)長長短短 這兒翹起 那兒短的只剩下一厘米 你從中體會到了什么 雖然 我 剪頭發(fā)的速度很快 但只是隨意亂剪 長短不一 我剪掉幾根翹起的長發(fā) 又把頭發(fā)修了修 可惜 越修越糟 一些頭發(fā)越剪越短 甚至露出了頭皮 一眼望去 整個頭上坑坑洼洼 耳朵邊剪得小心 卻像層層梯田 通過對形狀的描寫 突出了 我 剪的頭發(fā)很糟糕 運用比喻的修辭手法 說明耳朵附近修剪的很不平整 說一說 我 和剃頭師傅誰剃得好 1 當然剃頭師傅剃得好 因為 姑父還要付雙倍的錢 2 而我剃完頭發(fā)之后 小沙 一照鏡子 大叫一聲 像見了鬼一樣 學完課文 想一想 剃頭大師 和 害人精 分別指誰 為什么這樣稱呼他們 在小沙的嘴里 害人精 是剃頭的師傅 因為小沙害怕理發(fā) 他們給他理發(fā) 弄疼他 讓他很不舒服 剃頭大師 是我對自己的稱呼 以為自己能理發(fā) 特像 剃頭大師 的架勢 實際上 誰才是真正的 剃頭大師 誰才是個 害人精 老剃頭師傅是 剃頭大師 我 不會理發(fā) 亂剪才是 害人精 結合全文說一說 為什么用 剃頭大師 作為題目 課后第4題 這里有些自嘲的成分 嘲笑自己不懂裝懂 硬冒充 剃頭大師 結果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子 通過這件事 是在回憶童年的趣事 表達對童年的懷念 結構梳理 童年的水墨畫 剃頭大師 熟練隨意亂剪見了鬼 剃頭大師 害人精 小沙吃盡苦頭受刑一樣 這篇課文寫的是小沙 剛開始是給他剃頭 由于 所以小沙 后來寫 我 結果 老剃頭師傅 怕剃頭 吃盡了苦頭 推剪老 眼神差 主題概括 給他剃頭 小沙像見了鬼一樣 拓展延伸 所見牧童騎黃牛 歌聲振林樾 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 執(zhí)行 丸子 課堂練習 一 比一比 組成詞語 執(zhí) 否 形 摸 丸 歪 刑 漠 否則 歪斜 外形 受刑 撫摸 冷漠 他病得太嚴重了 虛弱得甚至連呼吸都很艱難 二 讀一讀 用劃橫線的字造句 我剪掉幾根翹起的長發(fā) 又把頭發(fā)修了修 可惜 越修越糟 一些頭發(fā)越剪越短 甚至露出了頭皮 三 文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷 現(xiàn)實生活中你理過發(fā)嗎 有什么感想或感受 試著寫一寫 示例 剪發(fā)開始了 阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子 我發(fā)現(xiàn)這剪刀很特別 其中一只剪刀柄后 有一個像逗號樣的小東東 接著 阿姨向我頭上噴了一點水 咔咔咔 咔咔咔 剪刀開始在我頭上狂亂的飛舞起來 只見一根根的頭發(fā)傾瀉而下 一會兒 阿姨又用電推子在我頭上 推了幾下 好了 阿姨說道 我迫不及待的照了照鏡子 哇 我的發(fā)型美麗又帥氣 像變了個人似的