部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 天下第一樓(第二課時(shí)) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
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部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 天下第一樓(第二課時(shí)) 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx
18天下第一樓第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo):1、細(xì)讀課文,學(xué)會(huì)通過(guò)分析臺(tái)詞和舞臺(tái)提示把握人物形象,理解人物內(nèi)心。2、了解故事背景,深入理解主題。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):分析理解人物形象。教學(xué)難點(diǎn):深入理解主題。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)戲劇文本的主要特點(diǎn)?;顒?dòng)一、讀-寫(xiě)人物本文人物出場(chǎng)極多,但是許多人都給了我們十分鮮明的印象,這得益于作者對(duì)人物的個(gè)性化刻 畫(huà)。把握人物形象,我們可以從【臺(tái)詞】和【舞臺(tái)提示】入手。任務(wù)一朗讀提示,把握形象朗讀課文的【舞臺(tái)提示】,批注人物形象。任務(wù)二誦讀臺(tái)詞,理解形象1、如果你參與天下第一樓的演出,并扮演盧孟實(shí)的角色,請(qǐng)你在書(shū)上勾畫(huà)出至少三處他的 精彩語(yǔ)言,批注人物形象特點(diǎn)。2、以這個(gè)人物的身份誦讀,揣摩戲劇沖突中的潛臺(tái)詞,理解人物形象。其他人物形象:常貴:同情他人,老實(shí)厚道。福子:仗勢(shì)欺人,諂媚姿態(tài)。唐茂盛:勢(shì)利。任務(wù)三、仿照示例,總結(jié)形象請(qǐng)你認(rèn)真閱讀文章,挑選出幾個(gè)你喜歡的人物,分析其人物形象。參考書(shū)本112頁(yè)第四題的范 例,寫(xiě)一段人物分析,300字左右。盧孟實(shí)形象:分析:盧孟實(shí)在未出場(chǎng)時(shí)就通過(guò)王子西等人的評(píng)價(jià),“咬牙跺腳地干”,側(cè)面表現(xiàn)出他是一個(gè) 務(wù)實(shí)勤勞的人。盧孟實(shí)一經(jīng)出場(chǎng),便不屑于與克五這樣的游手好閑之輩打交道,且將事情安排得 妥帖,這就說(shuō)明盧孟實(shí)是個(gè)精明能干的人。訓(xùn)斥伙計(jì),賞成順,讓成順體面一點(diǎn),又表現(xiàn)了一個(gè) 勞動(dòng)者的自尊,他不僅關(guān)心著自己的自尊,同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。而與羅大頭的對(duì)話中, 乂體現(xiàn)了他是個(gè)不固執(zhí)的人,對(duì)陳腐該改的規(guī)矩力圖改之。不過(guò),從他對(duì)待羅大頭過(guò)程中,乂能 見(jiàn)其剛直的性格。這與后來(lái)東家二少爺出場(chǎng)時(shí)似有所矛盾,對(duì)待這位東家二少爺,盧孟實(shí)依然要陪 著笑,這是這個(gè)時(shí)代階級(jí)之分下樸實(shí)勞動(dòng)人民的悲劇??偨Y(jié):務(wù)實(shí)勤勞、精明能干、自尊自強(qiáng)、關(guān)心伙計(jì)、拒絕陳腐不變通、剛直卻又不得不學(xué)著屈服 于社會(huì)環(huán)境?;顒?dòng)二、自主探究請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的具體內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)福聚德衰落根本原因的認(rèn)識(shí)。參考:從全文來(lái)看,唐茂昌與唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成心要錢揮霍,且二少爺直接 挖走店里的得力助手,這比坐吃山空的后果更加嚴(yán)重;羅大頭是烤鴨一把手,克五又知道他藏著煙 ±,這無(wú)疑是羅大頭將要出事的信號(hào)。且羅大頭自恃烤鴨技藝離去,這對(duì)于“福聚德”無(wú)疑是有打 擊力的;此外,連小伙計(jì)都不成器。種種跡象,幾乎都指向“福聚德”即將衰落。究其原因,可以說(shuō),這是勤勞務(wù)實(shí)的人與東家少爺、克五這樣混吃混喝的人的矛盾,是平民與 欺壓平民的官僚之間的矛盾。這矛盾,才是“福聚德”真正衰落的原因?;顒?dòng)三、課堂小測(cè)1、本文的戲劇沖突是。文中“" 一句道出了福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的直接原因。解析戲劇沖突是社會(huì)生活中的矛盾在戲劇藝術(shù)中的集中反映。本文的主要矛盾就是掌柜盧孟實(shí)與 少東家唐茂昌、唐茂盛之間的矛盾。答案盧孟實(shí)的苦心經(jīng)營(yíng)與唐家二兄弟的揮霍拆臺(tái)之間的沖突一個(gè)人干,八個(gè)人拆2、 本文人物形象鮮明,富有個(gè)性。下面對(duì)文中人物形象的性格特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是()王子西:圓滑世故,得過(guò)旦過(guò)。A. 羅大頭:脾氣火暴,心胸寬闊。B. 常貴:同情他人,老實(shí)厚道。C. 盧孟實(shí):精明能干,善于用人。解析羅大頭脾氣火暴,自恃技藝精湛,心胸狹窄,容不得人,動(dòng)輒就要摺挑子走人。3、文中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,符合真實(shí)生活,但不少語(yǔ)言含義深刻。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析下面畫(huà)線句了的深刻含 義。羅大頭帥府成箱的,有能耐上那兒聞去???五 煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了,給倆鴨脖子還不行? !解析“煙太多我就聞不出來(lái)了”,明顯是一個(gè)具有反諷作用的句子。該句看似只是揭露克五一人 欺軟怕硬,事實(shí)上是諷刺了一大批像他一樣欺軟怕硬的人,這類人仗著自己有點(diǎn)地位就欺壓樸實(shí)善 良的民眾,而面對(duì)惡勢(shì)力,卻又諂媚地賠著笑臉。同時(shí)也表現(xiàn)了福聚德遭受多種盤剝的社會(huì)背景。