人教版一年級數(shù)學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc

11-20各數(shù)的認(rèn)識駐馬店第二實驗小學(xué) 楊楠教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第73-74頁。教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序大小。2、經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點：認(rèn)識11-20各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。教學(xué)難點：建立初步的數(shù)位概念。教學(xué)方法：講授法、示例法、圖例法。學(xué)習(xí)方法：動手操作、小組討論、合作交流。教具準(zhǔn)備：10根一捆的小棒和10根分散的小棒。整合課程資源：結(jié)合情境圖和動手?jǐn)[小棒的活動，讓學(xué)生體驗數(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過哪些數(shù)？提問，生回答。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10把這些數(shù)齊讀一遍。你還知道哪些數(shù)呢？引出課題。（板書：11-20各數(shù)的認(rèn)識）二、探究新知1、數(shù)數(shù)課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中都有什么？數(shù)一數(shù)有多少張水果圖片？提問，生回答。讓學(xué)生用小棒擺出水果的數(shù)量。（板書：11 讀作：十一）探索有什么好方法可以一眼看出有11根？生想一想，擺一擺，并匯報。根據(jù)學(xué)生的回答，師出示課件圖，把十根小棒捆起來。2、學(xué)習(xí)數(shù)的組成一捆有多少根小棒？有幾個一？一捆是幾個十？同桌之間互相說一說，并匯報。（板書：10個一是十，1個十和一個1組成11。）師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。3、認(rèn)識18圖片里有多少個小球？提問，生回答。讓學(xué)生用小棒擺出小球的數(shù)量。（板書：18 讀作：十八）有什么好方法可以一眼看出有18根？生想一想，擺一擺，并匯報。拿出剛才捆的一捆小棒，再數(shù)出8根。生匯報18是由幾個十和幾個一組成的。（板書：1個十和8個一組成18。）師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。4、認(rèn)識2018再添一根小棒是多少根？再添一根呢？20根小棒用哪個數(shù)表示？（板書：20 讀作：二十）觀察自己擺的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答。（板書：20里面有2個十。）師領(lǐng)讀一遍，生齊讀兩遍。5、認(rèn)識數(shù)序看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再從10讀到20.10和12中間的數(shù)是幾？比12多1的數(shù)是幾？15在幾和幾的中間？與18相鄰的數(shù)是幾？師指名數(shù)數(shù)，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)。學(xué)生數(shù)數(shù)接龍，正著數(shù)，倒著數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？2、翻書比賽：比一比，看誰翻得快。找出課本第8、12、18、20頁。介紹好方法。現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚？再數(shù)出20張，看看有多厚？3、大家今天學(xué)的這么認(rèn)真，有一只小動物也想和大家做做游戲，請大家把課本翻到76頁第5題，猜猜這會是什么呢？連連看會有什么驚喜。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么知識？收獲了什么？板書設(shè)計：11-20各數(shù)的認(rèn)識11讀作：十一 10個一是十，1個十和一個1組成11。18讀作：十八 1個十和8個一組成1820讀作：二十 20里面有2個十。教學(xué)反思： 在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù)，會讀數(shù)，知道數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課的重點是掌握11-20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，因此，本節(jié)課我特別注重使學(xué)生通過擺小棒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，允許不同的學(xué)生用不同的方法擺出小棒，充分尊重每一個學(xué)生的個性差異和情感體驗。 認(rèn)識了11-20各數(shù)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的教學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。在平時翻書的時候，學(xué)生有的是一頁一頁的翻，速度比較慢，翻書的過程，讓學(xué)生體驗10張、20張的厚度，以增強(qiáng)數(shù)感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。