四年級道德與法治教案上冊.doc

四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計臺商區(qū)第七實驗小學(xué) 王冬萍學(xué)科道德與法治年 級四年級 所屬單元第一單元分課時2設(shè)計人執(zhí)教人課題1、我們班四歲了第二課時教學(xué)目標1、利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過小組探究,討論合作,能制定出解決班級不足的措施。3、通過知識窗,了解不同顏色代表的含義,為班微設(shè)計莫定基礎(chǔ)4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班微設(shè)計,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 重點難點重點: 在給班級出出“金點子”的過程中,感受到自己對班級的責(zé)任感。進一步增強對班級的熱愛之情。難點: 基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。 教法學(xué)法利用談話法、引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過現(xiàn)實生活和自己的感受體驗來理解本節(jié)課知識。資源運用 課件教學(xué)活動設(shè)計修改欄一、導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入教學(xué)過程描述1、我的煩惱。(班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫封信)2、交流信中的學(xué)生苦惱的原因3、點評過渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入教學(xué)過程描述1、視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題3、點評過渡,導(dǎo)入課題。二、教學(xué)活動 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子教學(xué)過程描述:1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”2、出示小組活動的要求,指名讀。3、小組合作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責(zé)人4、小結(jié)過渡,播放視頻,加深印象。(板書:群策群力獻計獻策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”教學(xué)過程描述:1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代,它們背后的故事2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級“性格特征”一起來為我們的班級起個“代號”并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”教學(xué)過程描述:1、播放視頻:顏色代表的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級“性格特征”,一起來為我們的班級起個“班色”,井說明理由學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計大賽教學(xué)過程描述:1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義2、欣賞優(yōu)秀的班微作品,師生互評。3、學(xué)習(xí)班微設(shè)計的步驟。4、小組活動:設(shè)計班徽。5、各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。6、投票選出一個最具代表性的班做作為班級的班微。7、半行班徽掛牌儀式。課后反思學(xué)科道德與法治 年 級 四年級所屬單元第一單元分課時2設(shè)計人執(zhí)教人課題 2. 我們的班規(guī)我們訂教學(xué)目標1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。重點難點重點: 嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。難點: 課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。教學(xué)活動設(shè)計修改欄一激趣導(dǎo)入。1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧!1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？3.學(xué)生交流。4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)現(xiàn)圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅實的基礎(chǔ)。）規(guī)則大家定。1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？2.小結(jié)補充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.）5.同學(xué)們的診斷很準確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當小醫(yī)生診斷班上問題，并對癥開方，制定出我們的班規(guī)。）8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。規(guī)則要遵守。1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守?？墒?，有些時候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？2.課件展示；3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對他們說什么呢？4.小結(jié)學(xué)生的交流?？偨Y(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。課后延伸：全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。課后反思