《拒 絕 毒 品,珍 愛 生 命》

拒 絕 毒 品,珍 愛 生 命八年級（2）班 多媒體教室 毒品預(yù)防屬于禁毒專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，必須要具 備一些充足的法律知識和公安專業(yè)知識，特別是毒品知識。對于 中學(xué)生來說，毒品預(yù)防屬于沒有接觸過的課程，會(huì)有一定的吸引 力，在教學(xué)中一定要注意充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。同時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，多使用一些實(shí)際案例來進(jìn) 行教學(xué)。 1、知識與水平： （1）通過教學(xué)使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握毒品預(yù)防教育的基本知 識、毒品濫用的基本現(xiàn)狀，掌握展開毒品預(yù)防教育的基本方法； 初步了解和掌握在中小學(xué)展開毒品預(yù)防教育的方法程序；學(xué)會(huì)學(xué) 校毒品預(yù)防教育的參與性方法和技能；熟悉和掌握展開毒品預(yù)防 教育的基本方法，了解和學(xué)會(huì)對毒品預(yù)防教育效果實(shí)行評估的方 法；熟練掌握中學(xué)生預(yù)防艾滋病的技能。 （2）在認(rèn)清本課程性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的條件下，針對毒 品預(yù)防的特點(diǎn)集中精力要求學(xué)生全面掌握好相關(guān)的知識，有針 對性地教育學(xué)生學(xué)會(huì)具體展開毒品預(yù)防教育的工作方法。引導(dǎo)學(xué) 生思考毒品的危害，思考生命的意義。 2、過程與方法：(2)教學(xué)中應(yīng)該采取的方法： 一定要注意理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，盡量避免空洞的理論 說教。 注意認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，即時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 隨時(shí)注意介紹禁毒工作的一些新的信息。 充分使用好實(shí)際案例。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分使用班級教學(xué)的特點(diǎn)組織好教學(xué)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，充分理解到生命的意義，和毒品的危害。培養(yǎng)學(xué)生 健康的生活情趣、毒品預(yù)防意識和社會(huì)責(zé)任感、樹立準(zhǔn)確的人生 觀和價(jià)值觀。 1. 深刻理解毒品的危害。 2. 毒品的種類。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)活動(dòng) 11一盤影片光碟：黑白記憶。 2一臺(tái)放映機(jī)。 拒絕毒品,珍愛生命教學(xué)過程描述 一、案例講述，導(dǎo)入新課。 （一）以往青少年吸食毒品案例講述. 、案例講述。 、展示吸食毒品帶來的危害的照片。 、播放影片。 （三）教師提問。 聽完以上的案例、看完以上的照片和影片，請同學(xué)們分別說 說受到了什么樣的啟示？ （四）學(xué)生回答。 教師講解（相關(guān)知識，幻燈播放） （一）毒品的定義和范圍 毒品，通常指能使人成癮的藥物，種類很多，各國因其流行 的種類不同而設(shè)定其范圍。 我國在 1990 年 12 月 28 日頒布的全國人大常委會(huì)關(guān)于禁毒的決 定中，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況將毒品定義為“鴉片、海洛因、嗎啡、 大麻、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻 醉藥品和精神藥品”。 國際禁毒公約將具有依賴特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥 物兩大類實(shí)行國際管制,它們有時(shí)候被統(tǒng)稱為“精神活性藥物”。教學(xué)活動(dòng) 2這些藥物如果濫用即是毒品。 從自然屬性講，這類物質(zhì)在嚴(yán)格管理?xiàng)l件下合理使用具有臨 床治療價(jià)值，那就是藥品。 從社會(huì)屬性講，如果為著非正常需要而強(qiáng)迫性覓求，這類物 質(zhì)失去了藥品的本性，這時(shí)的藥品就成為了毒品。所以毒品是一 個(gè)相對的概念。當(dāng)然也有些物質(zhì)成癮性大，早已淘汰出藥品范圍， 只視為毒品，如海洛因。 “毒品”、“吸毒”是我國的習(xí)慣講法，而國際上習(xí)慣只講 麻醉品、精神藥品的濫用。 （二）理解毒品 人們知道，早在新石器時(shí)代，就在小亞細(xì)亞及地中海東部山區(qū)發(fā)現(xiàn)了野生罌粟， 青銅時(shí)代后期 （約公元前 1500 年） 傳入埃及， 公元初傳入印度，6、7 世紀(jì)傳入中國。從很早時(shí)候開始，人們就 把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識地實(shí)行少量的種 植與生產(chǎn)。伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，才會(huì)有鴉片的出現(xiàn)。 作為一種商品，它既有使用價(jià)值也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值；作為一種藥品， 它既有醫(yī)療使用的價(jià)值，同時(shí)也具有一定的麻醉、積蓄毒素乃至 造成依賴、病魔的作用。全國人大黨委會(huì)關(guān)于禁毒的決定第 一條規(guī)定： “毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務(wù)院 規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖藥品和精神藥品”。毒品被稱 為是世界三大公害之一。我國是一個(gè)曾遭受毒品嚴(yán)重危害的國家， 歷史上的毒禍曾給中國帶來深重的災(zāi)難，幾乎使中國陷入亡國的 境地。今天，毒品死灰復(fù)燃，再次向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)。因?yàn)槎酒?在我國死灰復(fù)燃的時(shí)間相對較短，預(yù)計(jì)毒品的蔓延還將有一段發(fā) 展時(shí)期。 （三）毒品知多少？ 毒品一般是指非醫(yī)療、科研、教學(xué)需要而濫用的有依賴成癮 性的藥品。根據(jù) 1990 年 12 月 28 日我國第 7 屆人大常委會(huì)第 17 次會(huì)議通過的關(guān)于禁毒的決定，明確規(guī)定毒品為鴉片、嗎啡、 海洛因、大麻、可卡因，以及國務(wù)院規(guī)定管制和其他能夠使人形 成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?，F(xiàn)簡介如下。 鴉片又稱阿片。為罌粟未成熟果實(shí)的漿汁干燥而成，可用于 治療疼痛及止瀉等。其提取物嗎啡具有強(qiáng)大的鎮(zhèn)痛作用，幾乎對 一切劇痛均有效。將嗎啡進(jìn)一步加工，即可得到臭名昭著的海洛 因，俗稱白粉。以嗎啡為例，若連續(xù)應(yīng)用兩天左右，每 4 小時(shí) 1 次，即可成癮，停藥后會(huì)產(chǎn)生用于治療久咳、久瀉、脫肛、便血及胃痛等癥，但不宜多服、 久服，否則容易成癮。某些見利忘義的攤主、飯店經(jīng)理竟將它放在火鍋內(nèi)或牛肉湯中煮汁，讓顧客上癮，以招徠“回頭客”。此 屬違法犯罪行為。 大麻是一種草本植物，也曾作過藥用，它的雌花與樹脂則為 含有大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢幻感，看到的物 體變得鮮艷明亮，具有很強(qiáng)的引誘力。成癮后會(huì)使人驚恐或產(chǎn)生 攻擊行為。 可卡因從古柯樹葉中提取的一種局部麻醉藥，常用于手術(shù)麻 醉，一旦成癮，會(huì)因幻覺而自殘，如感到有許多蟲子在皮膚內(nèi)騷 動(dòng)，不堪忍受，于是不惜用刀將皮膚切開，鮮血淋漓，慘不忍睹， 或產(chǎn)生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力進(jìn)行“報(bào)復(fù)”。 此外，“冰毒”、致幻劑、苯丙胺類興奮劑（如搖頭丸等） 及某些揮發(fā)性溶劑也屬于毒品之列。 師生互動(dòng)， 師生互動(dòng)，交流對話 一、話題： 1.對好奇的事就要去嘗試，是對的嗎？ 2.吸毒對個(gè)人、家庭和社會(huì)有什么樣的影響？會(huì)造成什么樣 的后果？ 3. 運(yùn)用學(xué)過的相關(guān)法律條款，分組談?wù)劮扇绾伪Ｗo(hù)未成年 人不吸毒、如何打擊毒品違法犯罪？ 教學(xué)活動(dòng) 3 究。 三、教師與學(xué)生對話 學(xué)生將在小組中交流未能解決的問題，帶到全班與全體同學(xué) 和老師交流、合作探究。 四、討論目標(biāo)與結(jié)果 1.知道毒品的概念，能識別常見毒品名稱。 2.進(jìn)一步了解毒品對個(gè)人和社會(huì)的危害。 3.知道吸毒是違法行為，走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品是犯 二、學(xué)生與學(xué)生對話 在小組內(nèi)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話交流，提出疑問，進(jìn)行探罪行為，都要受到法律的懲處。 4.學(xué)會(huì)一些拒絕毒品的方法，能夠保護(hù)自己不受毒品侵害。 5引導(dǎo)學(xué)生對“好奇”、“從眾”等心理的正確認(rèn)識，知道 一些毒犯誘惑青少年吸毒的常見手法，學(xué)會(huì)拒絕毒品的基本技巧。 教師總結(jié)， 雖然家長及學(xué)校時(shí)刻都在告戒孩子遠(yuǎn)離毒品，但青少年是吸毒 的危險(xiǎn)人群已經(jīng)是個(gè)事實(shí)（詳細(xì)）。雖然有發(fā)生被強(qiáng)制或欺騙的 情況，但最重要的是自己得保持警惕！ 青少年的好奇心是創(chuàng)造力及青春的表現(xiàn)，但在毒品上的好奇 就象你想嘗試火車從你身上壓過而你自以為沒有事情或從高樓上 跳下去也沒有事情一樣，如果你確定上面這兩種方法都相當(dāng)危險(xiǎn)， 你都不能嘗試，那么，記住，對毒品的嘗試就象做以上事情一樣， 只不過你跳樓以后是在“慢放”，可能是幾年你才落到地上，但 一樣可以摔得很扁。曾經(jīng)有個(gè)戒毒醫(yī)生，看到很多努力白廢以后， 想確認(rèn)毒品是否真的就無法戒斷 ，自己做了嘗試，雖然他的敬業(yè) 精神讓人佩服，但他同樣為社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)病人，而無法自治。 教學(xué)活動(dòng) 4 你這樣來想象， 在一個(gè)正常的環(huán)境中， 你強(qiáng)制自己不吃飯 （絕食） ， 沒有什么原因，你看你能堅(jiān)持幾天，而如果是毒品上癮，可能是 你饑餓時(shí)對食品渴望的 10 倍，而這個(gè)時(shí)候你不是什么時(shí)候都能有 飯吃！總之，你可以對很多事情有好奇心，生命，科學(xué)，藝術(shù)， 異性，體育,但不要對毒品有好奇性，更不要嘗試，這種念頭想都 不要想！ 控制自己不去好奇還不夠，你周圍的社會(huì)埋伏的危險(xiǎn)可能就 在你樓下，你上學(xué)路上，你原來的同學(xué)中間；雖然吸食香煙是大 多數(shù)國家都不違反的行為，但香煙的確也是一種毒品，只是沒有 海洛因那樣惡劣，但危險(xiǎn)有時(shí)也是在這里面的，連緝毒警察也有 這樣被人陷害的，不要去嘗試這種運(yùn)氣；當(dāng)然，如果你不幸已經(jīng) 成了煙民，而且還自認(rèn)為不能斷掉，那你要小心，不要接受任何 陌生人的贈(zèng)煙，一千次贈(zèng)煙中，只要一次，可能你的人生軌跡就 不是你意料或你能主導(dǎo)的；長期不見的原來認(rèn)識的人的煙也不要接受，說不抽煙的理由并不會(huì)讓你損失什么，如果認(rèn)為你不接受 敬煙而對你進(jìn)行抱怨的人，你就更要小心了?。ㄗ⒁獍?，可能每 棟樓都有一個(gè)毒品成癮者）上帝沒有分給大家相同的智商，但做 聰明的事情卻是大多數(shù)人可以做到的，可以保持友情，但不要保 持義氣；電影中的江湖不是你身邊的事情。注意與什么人往來， 與什么人不往來，簡單的選擇是你選擇人生道理的第一步。 不要與以下人員往來： 社會(huì)上的老大或他周圍的人，不成為他們的朋友比成為他 們的朋友要難得多 經(jīng)常逃學(xué)、打架的人，他們不會(huì)給你實(shí)質(zhì)的幫助的，即使 你贏了某次斗毆 很早就吸煙，而且以此表現(xiàn)與同齡人不一般，與如此弱智 的人在一起，可能表示你比他更弱智 通過你的某個(gè)小錯(cuò)誤而以此要挾的人，人都是會(huì)犯錯(cuò)誤 的，父母是你在世界上最親最可靠的人，說實(shí)話改正錯(cuò)誤是你最 好的選擇。 播放影片黑白記憶教學(xué)活動(dòng) 5本次課是在一種輕松、自由、嚴(yán)肅的氛圍下進(jìn)行的，充分體現(xiàn) 了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的課程理念，學(xué)生在與與同 學(xué)、與教師的對話中和以往慘痛的例子教訓(xùn)中深刻認(rèn)識到毒品的 危害。 據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)， 我國吸毒者有 80以上是 35 歲以下的 教學(xué)反思 青少年。究其原因主要主要有以下幾種： 1犯罪分子利用欺騙的手法引誘青少年吸食毒品：利用青少 年對毒品缺乏認(rèn)識，引誘好奇心強(qiáng)的青少年吸食。 2青少年受歪曲思想誤導(dǎo)：認(rèn)為“一兩次不會(huì)上癮，吸毒 治 病，吸毒減肥”。 3很多青少年開始吸毒就是在好奇心的驅(qū)使下，抱著試一試的心理。 4有些青少年心理素質(zhì)極其差，一旦生活受挫，精神空虛就 會(huì)受毒品販子的誘導(dǎo)。 5甚至有些人把吸毒看作是“人生最高級的享受”，是追求 “時(shí)髦”，“新潮”的表現(xiàn)，是一個(gè)人有“派頭”的象征，也是 結(jié)交朋友的最佳交際手段，他們往往是在“不求長壽，只求享受” 等錯(cuò)誤言行的影響下，輕信“吸一次不會(huì)成癮，我能夠控制自己” 而邁出第一步，等到吸毒成癮，悔之晚矣。禁毒教案集 遠(yuǎn)離毒品 共創(chuàng)和諧社會(huì)（適合主題班會(huì)課）