六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》教學(xué)設(shè)計.doc

六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教學(xué)設(shè)計學(xué)校： 阿姑小學(xué) 授課教師： 柏發(fā)龍 課 題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）課 型新 授 課課 時1課 時教學(xué)目標(biāo)1：在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加對 深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2：能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”,提高運用數(shù) 學(xué)解決實際問題的能力。 3：體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點重點：會計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。難點：在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。突破重點、難點設(shè)想理解冰的面積比原來水的體積增加了百分之幾的基礎(chǔ)上借助線段圖在小組內(nèi)分析，討論得出方法教學(xué)媒體小黑板教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、請5名男生上臺，還要女生比男生多20%，想一想應(yīng)該請幾名女生上臺？2、根據(jù)上面的問題演一演，那幾個同學(xué)是20%？二、互動解疑出示：盒子中有45厘米3的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米，冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？1、怎樣理解“冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾”這句話，在線段圖上怎樣表示出來？根據(jù)學(xué)生的回答板畫水的體積 45厘米3冰的體積 50厘米32、討論算法并列出算式1）討論：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾，把誰看作單位“1”先求什么？再求什么？觀察 發(fā)現(xiàn)提問題讀題理解關(guān)鍵句并構(gòu)思線段圖獨立解答小組合作交流三、啟思導(dǎo)疑 1、代表匯報板書：（5045）45 =545 =11%2、此題你還有其它算法嗎？ 5045=111% 111%100% =11%3、比較算法的不同點和相同點。4、你認(rèn)為解答這題的關(guān)鍵和方法是什么？板書： 關(guān)鍵：從問題入手找單位“1” 方法：用多或少的量單位“1”=多（或少）% 四、實踐運用1、分析問題：把誰看作單位“1”用誰除以誰1）今年小麥產(chǎn)量比去年增加百分之幾？（ ）2）現(xiàn)在每噸化肥售價比原來降低百分之幾？（ ）3、某校九月份比八月份節(jié)約用水百分之幾？（ ）2、電飯煲原價220元，現(xiàn)價160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？3、學(xué)校計劃開支3萬元，實際開支4萬元，超額開支百分之幾？4、光明村今年擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年光明村擁有多少臺彩電？今年比去年增長了百分之幾？五、總結(jié)評價今天我們學(xué)了哪種應(yīng)用題？如何解答？代表匯報獨立思考解答思考、舉手說分析、同桌交流口答獨立完成集體訂正同桌互說聽板書設(shè)計： 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 先算出一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）的量一個數(shù)比另一個數(shù) 多多少（或少多少）的量“比”字后面的量多（或少）百分之幾的題 用所除得的商100寫出答語