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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc

  • 資源ID:6571001       資源大?。?span id="mvyupld" class="font-tahoma">15KB        全文頁數(shù):3頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】:一年級上冊教材第5354頁【教學(xué)目標(biāo)】:1、讓學(xué)生在實際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義,并會正確讀寫。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較09各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。3、培養(yǎng)學(xué)生有序看圖,有序數(shù)數(shù)的方法。4、初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計的有關(guān)知識。5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:8和9的序數(shù)含義【教具準(zhǔn)備】:海綿制作的數(shù)字0、6一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題教師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?老師給大家講一個數(shù)學(xué)王國里的故事。今天,數(shù)字王國里非常熱鬧,數(shù)字娃娃們在做游戲呢?數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0),他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子),結(jié)果,它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6),于是對它說:你怎么變成8了呀?要減肥得多做運(yùn)動,我來做個倒立給你看(將數(shù)字6倒過來),數(shù)字娃娃0一看也笑了:你也變了!你也變了!小朋友,你們看看6變成了幾?(9)那我們今天就來和8、9交朋友。(板書課題:8和9的認(rèn)識)【設(shè)計意圖:以低年級學(xué)生喜聞樂見的故事形式導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,思考能力】二、探索交流,解決問題教學(xué)8和9的基數(shù)含義1、到生活中尋找8和9。師:生活中哪有8和9呢? 我們一起到校園里去走一走,看一看吧?老師和同學(xué)們正在做什么呢?從圖上你看到了什么?請你數(shù)一數(shù),它們的數(shù)量是多少?然后悄悄地告訴你的同桌。師:出示教材第53頁“熱愛自然保護(hù)環(huán)境”掛圖學(xué)生同桌互相說,再匯報、交流。生1:花壇的兩邊有8棵松樹。生2:花壇里有8朵美麗的花。生3:黑板上寫著“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個大字。生5:黑板的前面擺放著9盆花。生4:有9只蝴蝶在花叢中飛。生6:有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。教師:我們怎么數(shù)才能把蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢?(學(xué)生回答后,教師總結(jié)方法:按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個記號。)師:同學(xué)們觀察得真細(xì)致,圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?在黑板上畫8個點(diǎn),問學(xué)生:這有幾個點(diǎn)子?8個小點(diǎn)子想加入9的隊伍你們有辦法嗎?【設(shè)計意圖:經(jīng)歷8到9的過程,初步感知8和9的大小關(guān)系】2、教學(xué)8和9的順序。a、教師在計數(shù)器上撥珠:先撥7個珠子,再撥1個,讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程,重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。b、出示尺圖,引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識數(shù):這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子),你們猜一猜7的后面是幾, 8的后面又是幾呢?你會讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀或從小到大讀)(設(shè)計意圖:學(xué)生在具體實物上直觀感知數(shù)字8、9)c、拍手游戲:請你拍的和我同樣多,請你拍的比我多一個,請你拍的比我少一個。同桌互相玩游戲。【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識8、9的大小關(guān)系】3、教學(xué)比較7、8、9的大小。請學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個,用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種:78 89 79 87 98 974、用“”、“”號寫出兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生在書上填空,注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀?!驹O(shè)計意圖:在比較7、8、9這3個數(shù)大小時,沒有像教材中那樣直接呈現(xiàn),而是讓學(xué)生任意選擇兩個數(shù)來比較大小,給學(xué)生提供了較大的思維空間?!?、教學(xué)8和9的序數(shù)含義這里有一群蝴蝶,它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。6、教學(xué)8、9的書寫(1)指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁的黑體字8,問學(xué)生8字像什么?師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子??磥?和9離我們真的好近。然后看第54頁8的書寫順序圖形,再出示田字格小黑板,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個s字,接著自下而上過s字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。(2)指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9?!驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫數(shù)字的習(xí)慣】三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、各小組“開火車”報數(shù):從1到9,從9到1。2、幫一幫:這些小帆船的船號順序排錯了,你能幫助改正過來嗎?4 7 1 2 5 8 9 6 3(設(shè)計意圖:鞏固8、9的順序)3、完成課本59頁的第1、2題。四、回顧整理,反思提升師:今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你還有疑問嗎?【設(shè)計意圖:回顧整堂課的知識內(nèi)容】布置作業(yè): 出示課本57頁的“生活中的數(shù)”。 讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)。用自己喜歡的方式記錄下來,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

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