高考政治二輪復習 第4模塊 生活與哲學課件（解析版新課標）

專題十哲學思想與唯物論、認專題十哲學思想與唯物論、認識論識論 專題十一思想方法與創(chuàng)新意識專題十一思想方法與創(chuàng)新意識 專題十二認識社會與價值選擇專題十二認識社會與價值選擇 第四模塊第四模塊 生活與哲學生活與哲學第四模塊第四模塊 生活與哲學生活與哲學專題十哲學思想與唯物論、認識論專題十哲學思想與唯物論、認識論專題十專題十 考情分析報告考情分析報告考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號哲學的內(nèi)涵與派別2012江蘇卷選擇題政治252012天津卷選擇題文綜92011廣東卷選擇題文綜322011上海卷選擇題政治192010江蘇卷選擇題政治252010四川卷選擇題文綜292010山東卷選擇題文綜25專題十專題十 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號世界的物質(zhì)性與規(guī)律客觀性2012江蘇卷選擇題政治272012浙江卷選擇題文綜272012江蘇卷選擇題政治282012課標卷選擇題文綜192012安徽卷選擇題文綜102012山東卷材料題文綜312012海南卷材料題政治252011重慶卷選擇題文綜292011全國卷選擇題文綜30專題十專題十 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號意識與意識的作用2012北京卷選擇題文綜252012天津卷選擇題文綜42012安徽卷選擇題文綜92012重慶卷選擇題文綜312011安徽卷選擇題文綜112011江蘇卷選擇題政治352011天津卷選擇題文綜62011課標卷選擇題文綜222011海南卷選擇題政治17專題十專題十 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號意識與意識的作用2010福建卷選擇題文綜352010江蘇卷選擇題政治282010山東卷選擇題文綜24實踐與實踐的基礎作用2012海南卷選擇題政治192012全國卷選擇題文綜292012四川卷選擇題文綜342012重慶卷選擇題文綜322012廣東卷材料題文綜362012重慶卷材料題文綜38專題十專題十 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號實踐與實踐的基礎作用2011課標卷選擇題文綜212011山東卷材料題文綜282010課標卷選擇題文綜222010廣東卷選擇題文綜342010安徽卷材料題文綜38認識的反復性和無限性2012福建卷選擇題文綜352012課標卷選擇題文綜222012山東卷選擇題文綜242012四川卷選擇題文綜28專題十專題十 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號認識的反復性和無限性2012海南卷選擇題政治212011課標卷選擇題文綜222011廣東卷材料題文綜372011四川卷材料題文綜382010全國卷選擇題文綜282010四川卷選擇題文綜33專題十專題十 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建 網(wǎng)絡校對 客觀存在的主觀映象目的性、計劃性相對靜止客觀性和普遍性唯物主義與唯心主義唯物主義與辯證法的有機統(tǒng)一客觀物質(zhì)性、主觀能動性、社會歷史性實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識的目的和歸宿具體的、有條件的專題十專題十 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題十專題十 專題備考引擎專題備考引擎 【高考趨向】【高考趨向】 1 1從知識的考查看：縱觀三年高考，試題主要立足哲學從知識的考查看：縱觀三年高考，試題主要立足哲學基本概念的理解和原理的運用，考查哲學內(nèi)涵、哲學基本派別、基本概念的理解和原理的運用，考查哲學內(nèi)涵、哲學基本派別、真正哲學的作用。唯物論主要立足物質(zhì)與意識的辯證關系，重真正哲學的作用。唯物論主要立足物質(zhì)與意識的辯證關系，重點考查意識與規(guī)律。認識論主要立足實踐與認識的辯證關系，點考查意識與規(guī)律。認識論主要立足實踐與認識的辯證關系，考查實踐是認識的基礎、追求和發(fā)展真理的過程。考查實踐是認識的基礎、追求和發(fā)展真理的過程。 專題備考引擎專題備考引擎 2從試題呈現(xiàn)方式看：選擇題的考查主要立足對基本概念和原理的理解，考查方式呈現(xiàn)多樣化，選擇題有材料型、漫畫類、圖示類、引言類等。材料題主要強調(diào)原理的運用，多以體現(xiàn)類和依據(jù)類為主，主要考查學生對基本原理的理解和運用。專題十專題十 專題備考引擎專題備考引擎 【備考策略】 1從整個教材看：合理區(qū)分辯證唯物論與歷史唯物主義的區(qū)別、運動與發(fā)展的區(qū)別、規(guī)律與社會發(fā)展規(guī)律的關系、認識與社會意識及其價值觀的聯(lián)系。同時要合理區(qū)分唯物論、認識論、辯證法和歷史唯物主義。 2從熱點角度看：人類科技進步、社會和諧發(fā)展是永恒的主題，結(jié)合這一高考主題，我們必須把握如下幾個方面： (1)理解哲學基本派別，明確哲學的概念和作用。結(jié)合古詩詞、名言警句以及網(wǎng)絡熱詞，合理區(qū)分哲學基本派別，認識哲學的作用。專題十專題十 專題備考引擎專題備考引擎 (2)明確物質(zhì)與意識的辯證關系，結(jié)合國家方針政策的轉(zhuǎn)變、社會意識的變革，認識意識的作用、物質(zhì)與意識的辯證關系。 (3)理解尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合：立足經(jīng)濟建設、科技發(fā)展、先進文化建設案例，明確尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的辯證關系。 (4)理解實踐與認識的辯證關系、追求真理的過程：結(jié)合人類科技發(fā)展和人類具體認識的進步，明確實踐是認識的基礎，理解真理的特點、追求真理的過程。專題十專題十 專題備考引擎專題備考引擎專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 考點整合一哲學及其派別考點整合一哲學及其派別 1 1哲學的內(nèi)涵哲學的內(nèi)涵 核心考點講練核心考點講練內(nèi)涵注意哲學是世界觀與方法論的統(tǒng)一并非所有的哲學都是科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一哲學是對具體科學的概括和總結(jié)具體科學發(fā)展是哲學發(fā)展的基礎，哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導 2.哲學的基本派別 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練陣營基本觀點內(nèi)部派別主要區(qū)別唯物主義物質(zhì)決定意識古代樸素唯物主義把物質(zhì)歸結(jié)為某一種或幾種具體的物質(zhì)形態(tài)(如金、木、水、火、土、風等)近代形而上學唯物主義認為原子是世界的本原，把一切運動都歸結(jié)為機械運動辯證唯物主義和歷史唯物主義把唯物主義和辯證法有機地結(jié)合在一起，在唯物辯證的基礎上把自然觀和歷史觀有機地結(jié)合在一起 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練陣營基本觀點內(nèi)部派別主要區(qū)別唯心主義意識決定物質(zhì)主觀唯心主義把人的主觀精神(目的、意志、感覺、經(jīng)驗、心靈)夸大為唯一實在，認為客觀世界依賴于人的精神客觀唯心主義把客觀精神(上帝、理念、絕對精神)看作世界的本原和主宰，認為現(xiàn)實世界是客觀精神的外化和表現(xiàn) 3.真正哲學的作用 (1)從人類社會領域看，真正的哲學是社會變革的先導。 可以通過對社會的弊端、對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。 可以預見和指明社會的前進方向，提出社會發(fā)展的理想目標，指引人們追求美好的未來。 動員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會的巨大物質(zhì)力量。 (2)從個人成長看，真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，指導人們正確地認識世界和改造世界。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 1以往哲學的缺陷 (1)以往哲學都存在唯物主義與辯證法相互脫離的局限。 (2)以往哲學因為不懂得實踐的觀點，所以在人類社會歷史領域都陷入唯心主義怪圈。 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 2哲學發(fā)展史上的兩個對子 在哲學的兩個對子中，由于各種辯證法或形而上學的思想總是附屬于唯物主義和唯心主義的哲學體系，因而辯證法和形而上學的斗爭從屬于唯物主義和唯心主義的斗爭。 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 1 2012天津卷 喬布斯說過：“我愿用我的全部科技來換取與蘇格拉底(古希臘哲學家)一個下午的相處。”他鼓勵人們把蘇格拉底的原則運用到生活、工作、學習以及人際關系上，去追求更多的真、善、美。喬布斯的成就和他對哲學的態(tài)度給我們的啟示是() 真正的哲學可以使我們正確地看待人生真正的哲學是對問題的高明認識和解決問題的巧妙方法真正的哲學可以為我們的生活和實踐提供有益的指導真正的哲學可以啟迪我們在認識和改造世界中不斷創(chuàng)新 A B C D專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 答案 B 解析 本題是考查真正的哲學對人生、對社會的積極作用。材料中喬布斯激勵人們把蘇格拉底的原則運用到生活、工作、學習等方面，體現(xiàn)了真正的哲學對人生、對社會的作用，符合題意；是對真正的哲學的庸俗理解，真正的哲學是一定時代的精神上的精華，排除。故選答案B。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 考點整合二考點整合二 物質(zhì)與意識的辯證關系物質(zhì)與意識的辯證關系 1 1世界的物質(zhì)性世界的物質(zhì)性 (1)(1)世界的統(tǒng)一性在于其物質(zhì)性世界的統(tǒng)一性在于其物質(zhì)性核心考點講練核心考點講練 (2)物質(zhì)和運動的辯證關系 (3)運動和靜止的辯證關系 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練正確表述反對錯誤傾向 運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式，世界上不存在脫離運動的物質(zhì)反對離開運動談物質(zhì)的形而上學觀點運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者反對離開物質(zhì)談運動的唯心主義觀點 原理運動是絕對的、無條件的、永恒的。靜止是相對的、有條件的、暫時的。靜止是運動的一種特殊狀態(tài)。世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一反對否認運動是形而上學的不變論，否認靜止導致相對主義和詭辯論 2.意識的作用 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練認識世界目的性和計劃性人們在反映客觀世界的時候，總是抱有一定的目的和動機，在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等主動創(chuàng)造性和自覺選擇性意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么，只有當人們的實踐活動需要時，人們才會去主動地反映它改造世界改造世界的指導作用通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著能動的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉，喪失斗志 3.物質(zhì)與意識的辯證關系 (1)物質(zhì)決定意識，意識是對物質(zhì)的反映，要求我們一切從實際出發(fā)。 (2)意識反作用于物質(zhì)，正確的意識推動物質(zhì)世界發(fā)展，錯誤的意識阻礙物質(zhì)世界發(fā)展，要求我們樹立正確的意識。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 正確認識唯物論的方法論要求：一切從實際出發(fā)，實事求是 (1)哲學依據(jù)：物質(zhì)與意識的辯證關系，尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合。 (2)如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是 尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 重視意識的作用：充分發(fā)揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探究世界的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 堅持主觀與客觀的統(tǒng)一：把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來；把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態(tài)度結(jié)合起來。 反對錯誤傾向：反對夸大意識能動作用的唯意志主義。反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 (3)從辯證法角度分析如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是 認識聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，把握事物存在和發(fā)展的各種條件。 用發(fā)展的眼光看問題，把握變化的客觀實際。 堅持具體問題具體分析，堅持用全面的觀點看問題，一分為二地對待客觀實際。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 2國畫的“寫意”，能將萬千山水收于尺幅，正是國畫的奇妙之處。國畫創(chuàng)作的這種特點表明() 畫家的意識具有主動創(chuàng)造性畫家的意識直接改造了物質(zhì)世界意識的形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一物質(zhì)與意識相互依賴，不可分割 A B C D專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 答案 D 解析 國畫的“寫意”，能將萬千山水收于尺幅，這體現(xiàn)了意識具有主動創(chuàng)造性，以及意識的形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一，故選D。意識不能直接改造物質(zhì)世界，錯誤；意識離不開物質(zhì)，而物質(zhì)在意識之外客觀存在，錯誤。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 考點整合三尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一考點整合三尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的統(tǒng)一 1 1尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律 (1) (1)原理內(nèi)容原理內(nèi)容 規(guī)律具有客觀性、普遍性。這要求我們，必須遵循規(guī)律，規(guī)律具有客觀性、普遍性。這要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事，違背規(guī)律就會受到規(guī)律而不能違背規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事，違背規(guī)律就會受到規(guī)律的懲罰。的懲罰。核心考點講練核心考點講練 在規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規(guī)律的基礎上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。 (2)認識規(guī)律的客觀性與普遍性 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練客觀性規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移：規(guī)律起不起作用，關鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條件是否存在它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗的，違背規(guī)律必然會受到規(guī)律的懲罰普遍性自然界、人類社會和人的思維，在其運動、變化和發(fā)展過程中，都遵循其固有規(guī)律 2. 認識人的主觀能動性 (1)人們能夠利用對規(guī)律的認識，預見事物發(fā)展的趨勢和方向，指導實踐活動。如草船借箭、庖丁解牛、預測彗星的回歸、把衛(wèi)星送入預定軌道等，這些都是利用對規(guī)律的認識，預見事物發(fā)展的趨勢和方向，從而有效地指導實踐活動，取得預期目的的典型事例。 (2)人們可以利用對規(guī)律的認識，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。特別需要指出的是，人們對規(guī)律的認識和利用，并不意味著改變或創(chuàng)造規(guī)律，規(guī)律是不能被改變或創(chuàng)造的。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 從唯物論角度分析問題需要把握的幾個方面 (1)物質(zhì)與意識的辯證關系。此部分一定要從兩個方面來分析：一是物質(zhì)決定意識，要求我們堅持一切從實際出發(fā)；二是意識反作用于物質(zhì)，正確的意識推動物質(zhì)世界發(fā)展，錯誤的意識阻礙物質(zhì)世界發(fā)展。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 (2)按客觀規(guī)律辦事。此部分一定注意從兩個方面分析：一是規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們按規(guī)律辦事；二是人可以認識和利用規(guī)律。 (3)單獨考查意識的作用。此部分一定注意從認識世界和改造世界兩個角度來分析。 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 32012浙江卷 我國地質(zhì)地貌復雜，氣候類型多樣，自然災害頻發(fā)。因此，科學防災減災對經(jīng)濟社會發(fā)展極為重要。這里包含的道理有() 地理環(huán)境是社會物質(zhì)生活條件的基本要素地質(zhì)氣候變化雖然復雜，但一定有內(nèi)在規(guī)律發(fā)揮意識的能動作用就可以防災減災順從自然是防災減災的根本出路 A B C D專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 答案 C 解析 本題考查的知識點是規(guī)律的普遍性、意識的能動作用。科學防災減災對經(jīng)濟社會發(fā)展極為重要，體現(xiàn)了地質(zhì)氣候變化雖然復雜，但一定有內(nèi)在規(guī)律，也說明發(fā)揮意識的能動作用就可以防災減災，正確；說法正確，但不符合題干的指向性和規(guī)定性；錯在“根本出路”上。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 考點整合四求索真理的歷程考點整合四求索真理的歷程 1 1人的認識從何而來人的認識從何而來 (1)(1)正確理解實踐的特點正確理解實踐的特點核心考點講練核心考點講練特點內(nèi)涵 客觀物質(zhì)性首先是由實踐的構(gòu)成要素的客觀性決定的實踐活動的過程及其結(jié)果也受到客觀事物及其運動規(guī)律的制約，因而也具有客觀性 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練特點內(nèi)涵 主觀能動性實踐是一種有目的、有意識的改造客觀世界的活動通過實踐創(chuàng)造出自然中原來沒有的新的物質(zhì)生活資料在改造社會的過程中，人創(chuàng)造出新的社會結(jié)構(gòu)和社會關系社會歷史性社會性：實踐是處在一定的社會關系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的歷史性：在不同的歷史發(fā)展階段上，人類實踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物 (2)實踐是認識的基礎 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練實踐是認識的來源認識是主體對客體的能動反映，這種反映只有在實踐中，在主體與客體的相互作用中才能完成實踐是認識的唯一來源。但是獲取認識的途徑有兩條：一是直接經(jīng)驗，二是間接經(jīng)驗實踐是認識發(fā)展的動力認識產(chǎn)生于實踐的需要實踐的發(fā)展為人們提供日益完善的認識工具實踐鍛煉和提高了人的認識能力 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練實踐是檢驗認識真理性的唯一標準如果認識超出人的認識范圍，人就無法判定自己的認識是否與客觀事物相符合；客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它只有把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較和對照，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否符合，唯一能夠滿足這一要求的就是實踐人們通過實踐可以把頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在實踐是認識的目的和歸宿認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的和歸宿。如果認識脫離實踐，不為實踐服務，認識就失去了意義 2在實踐中追求和發(fā)展真理 (1)理解真理的特點專題十專題十 核心考點講練核心考點講練客觀性真理的內(nèi)容是客觀的，人們對同一事物的真理性認識只有一個，真理面前人人平等具體性任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一條件性任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出這個條件和范圍，就會變成謬誤 (2)認識的過程 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練反復性從認識主體看，人們對客觀事物的認識受到具體實踐水平的限制，受到不同立場、觀點、方法、知識水平等限制。從認識客體看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個過程無限性認識的對象是無限的變化著的物質(zhì)世界，作為認識主體的人類是世代延續(xù)的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發(fā)展的上升性從實踐到認識，從認識到實踐的循環(huán)是一種波浪式的前進或螺旋式的上升總要求要求我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理 哲學領域中有關主觀性反映的幾種表述 專題十專題十 核心考點講練核心考點講練哲學領域概念考查角度 唯物論意識 意識的本質(zhì) 意識的作用認識論認識 認識的反作用 追求和發(fā)展真理的過程 唯物史觀社會意識 社會意識與社會存在的關系價值觀 價值觀的作用 4美國科學家利用哈勃太空望遠鏡觀測、收集的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并證實了暗能量的強度以及它對宇宙膨脹的加速作用，并進一步測算出宇宙的實際年齡為137.5億年。人類在科學解釋宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、萬物形成的奧秘的道路上又向前邁進了一步。這說明 () 認識的對象是無限變化的實踐的發(fā)展推動人類認識的發(fā)展認識的基礎是永恒不變的追求真理是一個永無止境的過程 A B C D專題十專題十 核心考點講練核心考點講練 答案 B 解析 本題主要考查實踐與認識的關系。材料反映的是人們在實踐基礎上進一步加深了對生命、宇宙、萬物形成奧秘的認識，故符合題意；材料沒有涉及認識對象的變化，故不選；實踐是認識的基礎，而實踐總是處在變化之中，故說法錯誤。專題十專題十 核心考點講練核心考點講練【社會熱點社會熱點】經(jīng)濟轉(zhuǎn)型明導向科技發(fā)展循規(guī)律經(jīng)濟轉(zhuǎn)型明導向科技發(fā)展循規(guī)律 1 1國務院副總理回良玉于國務院副總理回良玉于20122012年年7 7月月2323日主持召開國家防日主持召開國家防總指揮長會議，分析會商雨情汛情災情，進一步安排部署防汛總指揮長會議，分析會商雨情汛情災情，進一步安排部署防汛抗洪救災工作。他強調(diào)，各地區(qū)、各有關部門要迅速行動起來，抗洪救災工作。他強調(diào)，各地區(qū)、各有關部門要迅速行動起來，堅持以人為本、科學防控、依法防控、群防群控，把確保人民堅持以人為本、科學防控、依法防控、群防群控，把確保人民生命安全放在首位。生命安全放在首位。專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十專題十 教師備用習題教師備用習題1 1根據(jù)下邊漫畫寓意，寫一篇關于人生態(tài)度的短評。作根據(jù)下邊漫畫寓意，寫一篇關于人生態(tài)度的短評。作為辯證唯物主義者，你認為應該使用的標題是為辯證唯物主義者，你認為應該使用的標題是( () ) A A樂極生悲，否極泰來樂極生悲，否極泰來 B B仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智 C C思路思路“決定決定”出路出路 D D提倡節(jié)約，反對浪費提倡節(jié)約，反對浪費教師備用習題教師備用習題專題十專題十 教師備用習題教師備用習題專題十專題十 教師備用習題教師備用習題專題十專題十 教師備用習題教師備用習題專題十專題十 教師備用習題教師備用習題專題十專題十 教師備用習題教師備用習題專題十一思想方法與創(chuàng)新意識專題十一思想方法與創(chuàng)新意識專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號聯(lián)系的特點2012福建卷選擇題文綜362012全國卷選擇題文綜282012江蘇卷選擇題政治302012重慶卷選擇題文綜302012海南卷選擇題政治72011課標卷選擇題文綜192011山東卷選擇題文綜25專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號聯(lián)系的特點2010福建卷選擇題文綜362010課標卷選擇題文綜232010浙江卷選擇題文綜31整體與部分2012廣東卷選擇題文綜332012天津卷選擇題文綜32012重慶卷選擇題文綜272011浙江卷選擇題文綜282011天津卷材料題文綜122011安徽卷材料題文綜372010江蘇卷選擇題政治30專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號發(fā)展的觀點2012江蘇卷選擇題文綜312012重慶卷選擇題文綜322011浙江卷選擇題文綜272011北京卷選擇題文綜272011江蘇卷選擇題政治292010天津卷選擇題文綜102010廣東卷材料題文綜37專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號矛盾的內(nèi)涵2012江蘇卷選擇題政治72012江蘇卷選擇題政治282012海南卷材料題政治232011天津卷選擇題文綜72011廣東卷材料題文綜342011福建卷材料題文綜392011江蘇卷材料題政治352010天津卷選擇題文綜9專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號矛盾分析法2012浙江卷選擇題文綜292012全國卷選擇題文綜322012福建卷材料題文綜392012課標卷材料題文綜392012山東卷材料題文綜302011四川卷選擇題文綜272011課標卷選擇題文綜232011山東卷材料題文綜292011廣東卷材料題文綜372010安徽卷材料題文綜37專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號矛盾的普遍性與特殊性2012江蘇卷選擇題政治322012四川卷材料題文綜392011江蘇卷材料題政治302011全國卷材料題文綜392010江蘇卷選擇題政治31專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號主要矛盾和次要矛盾的關系2012四川卷選擇題文綜272012北京卷選擇題文綜272012全國卷材料題文綜392012江蘇卷材料題政治352011安徽卷選擇題文綜112011北京卷材料題文綜342011四川卷材料題文綜382010四川卷選擇題文綜30專題十一專題十一 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號辯證否定觀與創(chuàng)新意識2012全國卷選擇題文綜302012安徽卷材料題文綜382012課標卷材料題文綜392011安徽卷選擇題文綜102011浙江卷材料題文綜402011福建卷材料題文綜362011北京卷材料題文綜382010浙江卷選擇題文綜292010江蘇卷材料題政治392010山東卷材料題文綜28專題十一專題十一 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建 網(wǎng)絡校對 普遍性多樣性關鍵部分居于主導地位服從整體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向?qū)α⒑徒y(tǒng)一普遍性特殊性事物的前進和上升前途是光明的發(fā)展的環(huán)節(jié)、聯(lián)系的環(huán)節(jié)生產(chǎn)關系和社會制度專題十一專題十一 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題十一專題十一 專題備考引擎專題備考引擎 【高考趨向】【高考趨向】 1 1從知識的考查看：縱觀三年高考，考查重點還是立足從知識的考查看：縱觀三年高考，考查重點還是立足矛盾觀，聯(lián)系觀主要考查聯(lián)系的特征和系統(tǒng)優(yōu)化法，發(fā)展觀主矛盾觀，聯(lián)系觀主要考查聯(lián)系的特征和系統(tǒng)優(yōu)化法，發(fā)展觀主要考查發(fā)展的道路和發(fā)展的狀態(tài)，創(chuàng)新主要考查辯證否定觀。要考查發(fā)展的道路和發(fā)展的狀態(tài)，創(chuàng)新主要考查辯證否定觀。 2 2從試題呈現(xiàn)方式看：試題選材主要立足生活化案例、從試題呈現(xiàn)方式看：試題選材主要立足生活化案例、最新時事熱點和名言古語。從三年試題看，生活化案例增多。最新時事熱點和名言古語。從三年試題看，生活化案例增多。試題多以體現(xiàn)類和措施類為主，主要考查哲學基本原理的運用。試題多以體現(xiàn)類和措施類為主，主要考查哲學基本原理的運用。專題備考引擎專題備考引擎 【備考策略】 1從整個教材看：必須理解一切從實際出發(fā)與具體問題具體分析的關系，理解聯(lián)系與規(guī)律的關系。同時明確辯證法、認識論、唯物論和歷史唯物主義的區(qū)別。 2從熱點角度看：經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會變革、協(xié)調(diào)發(fā)展是主題，圍繞這一主題我們必須把握如下幾個方面： (1)理解聯(lián)系的觀點：結(jié)合區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、人類進步的典型案例，理解聯(lián)系的基本特征和系統(tǒng)優(yōu)化法。專題十一專題十一 專題備考引擎專題備考引擎 (2)理解發(fā)展的觀點：結(jié)合人類科技進步，經(jīng)濟社會發(fā)展案例，認識發(fā)展觀的實質(zhì)、狀態(tài)和趨勢。 (3)理解矛盾的觀點：結(jié)合改革試點以及對社會問題的處理，理解矛盾的特點、屬性，學會用矛盾的觀點分析問題。 (4)理解辯證法的革命批判精神：結(jié)合社會變革、科技創(chuàng)新，理解辯證否定觀，明確創(chuàng)新的意義。 專題十一專題十一 專題備考引擎專題備考引擎專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 考點整合一唯物辯證法的聯(lián)系觀考點整合一唯物辯證法的聯(lián)系觀 1 1聯(lián)系的特征及其方法論要求聯(lián)系的特征及其方法論要求 (1) (1)聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題，反聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題，反對孤立的觀點。對孤立的觀點。核心考點講練核心考點講練 (2)聯(lián)系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。聯(lián)系是客觀的，并不意味著人們對事物的聯(lián)系是無能為力的。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。 (3)聯(lián)系具有多樣性，要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。堅持一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。 2整體與部分的辯證關系原理 (1)整體居于主導地位，統(tǒng)率著部分，部分是整體中的部分，整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。要求我們樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 (2)整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變化會影響整體功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。要求我們重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 3系統(tǒng)優(yōu)化法 (1)掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 (2)系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 關于聯(lián)系的幾個常見誤區(qū) (1)事物之間的聯(lián)系是有條件的，并非任意兩個事物之間都存在聯(lián)系，事物內(nèi)部諸要素和事物之間是相互聯(lián)系的。也就是說只有進入矛盾統(tǒng)一體的內(nèi)部的兩個事物才存在著聯(lián)系。 (2)聯(lián)系具有客觀性，并不否認人的主觀能動性，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 (3)整體功能并非一定大于部分功能之和，只有整體內(nèi)部各個要素之間有序組合，才能使整體功能大于部分功能之和。 (4)一般來說，部分不能決定整體，但是一定條件下，關鍵部分的功能及其變化對整體的功能起決定作用。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 12012杭州二模 “老字號”在創(chuàng)文化名城中起著重要的作用，“老字號”因其豐厚的文化內(nèi)涵為城市帶來了整體的積極效應，并成為一種具有獨特魅力的旅游文化資源。在浙江杭州，為了再現(xiàn)“張小泉”的輝煌，“張小泉”與城市的旅游文化經(jīng)營接軌，將廠區(qū)的老房子、老字號和老遺產(chǎn)三者結(jié)合起來，開辟為杭州“張小泉”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承基地，使“張小泉”成為杭州的重要文化產(chǎn)品和旅游資源。 從唯物辯證法的聯(lián)系觀角度看，“張小泉”的經(jīng)營戰(zhàn)略對于“老字號” 走出困境有何啟示？ 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 答案 “張小泉”與旅游文化接軌，這說明事物的聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性，人們可以改變、創(chuàng)造條件建立新的事物聯(lián)系，為“老字號”尋找新的發(fā)展道路?！皬埿∪迸c城市的文化經(jīng)營接軌，與歷史文化名城建設結(jié)合，這告訴我們必須用聯(lián)系的觀點看問題，堅持整體與部分的統(tǒng)一，樹立全局觀念?！皬埿∪睂S區(qū)的老房子、老字號和老遺產(chǎn)三者結(jié)合起來，使“張小泉”成為杭州的重要文化品牌和旅游資源，這啟示我們要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，從而發(fā)揮出“老字號”最大的經(jīng)濟和社會效益。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 解析 此題考查唯物辯證法的聯(lián)系觀，“張小泉”的發(fā)展，實現(xiàn)了與文化經(jīng)營、文化遺產(chǎn)接軌，可見把握了聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性?！皬埿∪钡陌l(fā)展，立足最優(yōu)目標，實現(xiàn)了內(nèi)部各個要素的優(yōu)化組合，可見整體與部分的關系，以及系統(tǒng)優(yōu)化法。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 考點整合二考點整合二 唯物辯證法的發(fā)展觀唯物辯證法的發(fā)展觀 1 1發(fā)展的實質(zhì)發(fā)展的實質(zhì) 發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。要求我們學會用發(fā)展的眼光看問題。物的滅亡。要求我們學會用發(fā)展的眼光看問題。 2 2認識事物發(fā)展的前進性與曲折性認識事物發(fā)展的前進性與曲折性 (1) (1)事物發(fā)展的前途是光明的，所以我們要對未來充滿信事物發(fā)展的前途是光明的，所以我們要對未來充滿信心，積極鼓勵、熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其心，積極鼓勵、熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其核心考點講練核心考點講練 成長壯大。 (2)事物發(fā)展的道路是曲折的，要求我們做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難，勇敢地接受挫折與考驗，在曲折的道路上問鼎事業(yè)的輝煌。 3事物發(fā)展的狀態(tài)專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練原理內(nèi)容事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎上開始新的量變方法論積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。在量變已經(jīng)達到一定程度，要果斷抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展 唯物辯證法發(fā)展觀的幾個易錯點 (1)有量變一定有質(zhì)變：質(zhì)變是量變 發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，所以有量變不 一定會發(fā)生質(zhì)變。 (2)質(zhì)變就是發(fā)展：質(zhì)變有推動事物前進的，也有導致倒退的，只有推動事物前進的質(zhì)變才是發(fā)展。 (3)運動變化就是發(fā)展：發(fā)展只是一種前進的、上升的運動和變化。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 22012福建卷 圖(a)、圖(b)蘊含的哲理有() 圖(a)表明把握規(guī)律有利于預見事物變化發(fā)展的趨勢圖(b)表明事物量變過程實質(zhì)上就是質(zhì)變的過程圖(a)、圖(b)表明事物的發(fā)展是前進性與曲折性的辯證統(tǒng)一 圖(a)、圖(b)表明事物之間的聯(lián)系因具體條件的變化而變化 A B C D專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 答案 C 解析 本題采用經(jīng)濟圖示考查哲學原理，主要考查了規(guī)律、聯(lián)系、發(fā)展等知識。圖(a)是價值規(guī)律表現(xiàn)形式的圖示，供求關系變化，價格也發(fā)生相應變化。圖(b)是人均收入與環(huán)境污染程度之間存在內(nèi)在聯(lián)系的圖示，隨著人均收入的增長，環(huán)境污染逐漸加重，達到峰值后會逐漸減輕。這些體現(xiàn)了。把握這些規(guī)律，有利于預見事物變化發(fā)展的趨勢，采取相應的措施，故正確。量變與質(zhì)變有本質(zhì)區(qū)別，故錯誤。材料無法體現(xiàn)事物發(fā)展的前進性與曲折性，與題意無關。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 考點整合三唯物辯證法的矛盾觀考點整合三唯物辯證法的矛盾觀 1 1正確理解矛盾的內(nèi)涵正確理解矛盾的內(nèi)涵 (1)(1)矛盾的同一性與斗爭性矛盾的同一性與斗爭性核心考點講練核心考點講練同一性矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。包括兩個方面，一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個矛盾統(tǒng)一體中；二是矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 (2)矛盾同一性與斗爭性的關系 同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能發(fā)展。斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練斗爭性矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向 2矛盾的特征：普遍性與特殊性 (1)矛盾普遍性、特殊性及其方法論要求專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練特征內(nèi)涵方法論普遍性事事有矛盾，時時有矛盾要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾 特殊性不同事物有不同的矛盾；同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性具體問題具體分析 (2)矛盾普遍性與特殊性的辯證關系 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練原理相互聯(lián)結(jié)一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的相互轉(zhuǎn)化在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性方法論將普遍性原理與具體實際相結(jié)合，堅持共性與個性的統(tǒng)一 3.兩點論與重點論的統(tǒng)一 (1)主次矛盾專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練原理方法論 主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位，對事物發(fā)展起決定作用要求我們抓重點，抓關鍵 主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化要求我們統(tǒng)籌兼顧 (2)主次方面 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練原理方法論 矛盾的主要方面處于支配地位，起著主導作用，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 要求我們把握主流 矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化要求我們看到支流 (3)堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練哲學依據(jù)主次矛盾與矛盾的主次方面 內(nèi)容闡述兩點論：認識復雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 重點論：認識復雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾；認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面反對一點論和均衡論 1認識矛盾分析法 矛盾分析法主要包括四個方面：一是矛盾即對立統(tǒng)一，要求我們堅持一分為二的觀點看問題，看到矛盾的兩面，切忌片面。二是矛盾具有普遍性，要敢于承認矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正確的方法解決矛盾。三是矛盾具有特殊性，要求我們做到具體問題具體分析。四是主次矛盾與矛盾的主次方面要求我們堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 2合理區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練主要矛盾矛盾的主要方面地位、作用對事物發(fā)展方向起決定作用對事物性質(zhì)起決定作用研究問題事物發(fā)展事物性質(zhì)界定對立面諸多次要矛盾，對立面多個次要方面，對立面一個關鍵詞重點、中心、關鍵、突破口主流、大局、主體、實質(zhì) 32012浙江卷 建設民生工程，既要建立惠及全民的基本公共服務，又要安排好困難群眾的生產(chǎn)生活，還要妥善解決涉及群眾切身利益的熱點、難點、焦點問題。由此，我們可以領悟到() 既要著眼民生中的全局性問題，又要解決其中的局部性問題推進民生工程建設，有待于社會改革的整體推進 既關注民生中的普遍問題，又不忘其中的特殊問題提升民生工程質(zhì)量，需要集中力量解決主要矛盾 A B C D專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 答案 B 解析 本題考查的知識點是整體與部分、普遍性與特殊性。題干中的“既要又要還要”體現(xiàn)了既要著眼于民生中的全局性問題，又要解決其中的局部性問題，應選?！盎竟卜铡斌w現(xiàn)的是普遍性，“困難群眾的生產(chǎn)生活，涉及群眾利益的熱點、難點、焦點問題”體現(xiàn)的是特殊性，故應選。題干沒有涉及社會改革以及主要矛盾，不選。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 考點整合四辯證否定觀與創(chuàng)新意識考點整合四辯證否定觀與創(chuàng)新意識 1 1辯證否定觀辯證否定觀核心考點講練核心考點講練內(nèi)涵 辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己過程辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是聯(lián)系的環(huán)節(jié)實質(zhì)揚棄：既肯定又否定、既克服又保留方法論要求我們樹立創(chuàng)新意識，做到不唯上、不唯書、只唯實 2.辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的 (1)為什么說辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的 辯證法對現(xiàn)存事物的肯定理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定的理解，即對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解。 辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解。 辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 (2)辯證法革命精神和批判思維提出的方法論要求 拋棄舊的：關注變化發(fā)展的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念。 關注新的：注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。 3創(chuàng)新的社會作用 創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展；創(chuàng)新推動生產(chǎn)關系和社會制度的變革；創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。 專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 唯物辯證法與形而上學的對立 (1)辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。形而上學主張用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題。 (2)根本分歧：是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 42012全國卷 某飯店老板請來許多一流的建筑師和工程師，探討如何擴建狹小老舊的電梯。他們一致認為：飯店必須停業(yè)半年才能擴建好電梯。飯店一位清潔工說：“要是我，就會直接在屋外裝上電梯?！备鶕?jù)清潔工的建議，新電梯很快安裝好了。這是建筑史上第一次把電梯安裝在室外。這一案例表明() 豐富的專業(yè)知識是創(chuàng)新思維的源泉 豐富的實踐經(jīng)驗必然促進思維創(chuàng)新 正確發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié) 創(chuàng)新是對既有理論和實踐的突破 A B C D專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練 答案 D 解析 本題考查創(chuàng)造性思維等知識。創(chuàng)新思維屬于主觀認識層面，因此其源泉只能是生活和實踐，而不可能是知識和理論，故錯誤。清潔工能創(chuàng)造性地提出安裝室外電梯的建議，充分地表明了豐富的生活經(jīng)驗對創(chuàng)新的重要意義，但中用“必然”一詞夸大了經(jīng)驗的作用。表達了正確發(fā)現(xiàn)和提出問題對于創(chuàng)新的重要意義。創(chuàng)新不僅要以既有理論和實踐為前提，更要有所突破、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，因此符合題意。專題十一專題十一 核心考點講練核心考點講練【社會熱點社會熱點】科技進步促轉(zhuǎn)變中非合作譜佳話科技進步促轉(zhuǎn)變中非合作譜佳話 1 120122012年年7 7月月1010日，國務院總理溫家寶先后主持召開兩次日，國務院總理溫家寶先后主持召開兩次經(jīng)濟形勢座談會，聽取專家和企業(yè)負責人的意見和建議。溫家經(jīng)濟形勢座談會，聽取專家和企業(yè)負責人的意見和建議。溫家寶說，當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢比較復雜。穩(wěn)增長首先要正確判斷寶說，當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢比較復雜。穩(wěn)增長首先要正確判斷形勢，既要看到經(jīng)濟下行的壓力，也要看到經(jīng)濟增長的動力；形勢，既要看到經(jīng)濟下行的壓力，也要看到經(jīng)濟增長的動力；既要有憂患意識，也要增強信心。穩(wěn)增長不僅是當務之急，而既要有憂患意識，也要增強信心。穩(wěn)增長不僅是當務之急，而且是一項長期的艱巨任務。且是一項長期的艱巨任務。專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 時政熱點鏈接時政熱點鏈接專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題1 1與下列漫畫揭示的哲學道理相符合的是與下列漫畫揭示的哲學道理相符合的是( () ) A A城門失火，殃及池魚城門失火，殃及池魚 B B不是不報，時候未到不是不報，時候未到 C C千里之行，始于足下千里之行，始于足下 D D讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路教師備用習題教師備用習題專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題專題十一專題十一 教師備用習題教師備用習題專題十二認識社會與價值選擇專題十二認識社會與價值選擇專題十二專題十二 考情分析報告考情分析報告考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號社會存在與社會意識2012廣東卷選擇題文綜352012浙江卷選擇題文綜302012全國卷選擇題文綜232012全國卷材料題文綜382011北京卷選擇題文綜262011江蘇卷選擇題政治312011課標卷材料題文綜39專題十二專題十二 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號社會存在與社會意識2010浙江卷選擇題文綜282010廣東卷選擇題文綜33社會基本矛盾2012江蘇卷選擇題政治262012課標卷選擇題文綜192012天津卷材料題文綜122011江蘇卷選擇題政治322011山東卷選擇題政治242011浙江卷選擇題文綜392011全國卷材料題文綜38專題十二專題十二 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號人民群眾是歷史的創(chuàng)造者2012海南卷選擇題政治222012廣東卷選擇題文綜322012浙江卷材料題文綜402011全國卷選擇題文綜262011海南卷選擇題政治262010廣東卷選擇題文綜352010安徽卷選擇題文綜7專題十二專題十二 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號人生的真正價值與價值的實現(xiàn)2012全國卷選擇題文綜202012福建卷選擇題文綜342012北京卷選擇題文綜282012廣東卷選擇題文綜342012江蘇卷選擇題政治332012山東卷選擇題文綜252012四川卷材料題文綜382012江蘇卷材料題政治372012天津卷材料題文綜142012安徽卷材料題文綜39專題十二專題十二 考情分析報告考情分析報告高頻考點高考試卷考題類型考題題號人生的真正價值與價值的實現(xiàn)2011廣東卷選擇題文綜352011江蘇卷選擇題政治332011四川卷選擇題文綜282011重慶卷選擇題文綜312011課標卷材料題文綜382010江蘇卷選擇題政治332010北京卷選擇題文綜282010天津卷選擇題文綜52010浙江卷選擇題文綜302010山東卷材料題文綜29專題十二專題十二 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建 網(wǎng)絡校對 前進的、上升的社會物質(zhì)財富群眾觀點群眾路線在于創(chuàng)造價值對人們認識世界和改造世界的活動遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值專題十二專題十二 專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題網(wǎng)絡構(gòu)建專題十二專題十二 專題備考引擎專題備考引擎 【高考趨向】【高考趨向】 1 1從知識的考查看：近三年高考主要考查了社會存在與從知識的考查看：近三年高考主要考查了社會存在與社會意識的辯證關系、社會基本矛盾、人民群眾、價值觀、人社會意識的辯證關系、社會基本矛盾、人民群眾、價值觀、人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。其中社會存在與社會意識的辯證關系、生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。其中社會存在與社會意識的辯證關系、人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)是考查的重點。人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)是考查的重點。 2 2從試題呈現(xiàn)方式看：試題考查呈現(xiàn)多樣化，選擇題多從試題呈現(xiàn)方式看：試題考查呈現(xiàn)多樣化，選擇題多以案例類、漫畫類、引言類為主。材料題主要以體現(xiàn)類和評析以案例類、漫畫類、引言類為主。材料題主要以體現(xiàn)類和評析類為主，重點考查學生對基本原理的理解與運用。類為主，重點考查學生對基本原理的理解與運用。專題備考引擎專題備考引擎 【備考策略】 1從整個教材看：從維護人民利益的角度出發(fā)，本專題復習必須處理好與政治生活和文化生活的關系。政治生活方面必須把握國家性質(zhì)、政府的原則與職能、黨的宗旨與執(zhí)政理念，文化生活方面必須認識文化創(chuàng)新的主體，人民群眾基本文化權(quán)益的保障。 2從熱點角度看：維護人民利益是永恒的主題，所以立足這一主題，我們必須處理好以下幾點：專題十二專題十二 專題備考引擎專題備考引擎 (1)理解社會存在與社會意識、社會基本矛盾：結(jié)合網(wǎng)絡熱詞、民生熱詞、經(jīng)濟政治改革，理解社會存在變化對社會意識的影響，以及生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾運動。 (2)理解人民群眾的歷史地位：結(jié)合國家維護民生案例，學會運用群眾觀點，以及價值觀分析這樣做的原因。 (3)理解人生價值，明確人生價值實現(xiàn)的要求：結(jié)合道德模范人物評選、感動中國人物評選，理解人生的真正價值，以及實現(xiàn)人生價值的途徑。專題十二專題十二 專題備考引擎專題備考引擎專題十二專題十二 核心考點講練核心考點講練 考點整合一尋覓社會的真諦考點整合一尋覓社會的真諦 1 1社會存在與社會意識的辯證關系社會存在與社會意識的辯證關系 (1) (1)社會存在決定社會意識：社會存在的性質(zhì)決定社會意社會存在決定社會意識：社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識；社識的性質(zhì)，有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識；社會存在的變化決定社會意識的變化。會存在的變化決定社會意識的變化。核心考點講練核心考點講練 (2)社會意識反作用于社會存在：社會意識具有相對獨立性，落后的社會意識對社會的發(fā)展起阻礙作用，先進的社會意識可以正確預見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的作用。 2社會基本矛盾運動 (1)物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎，它決定著社會的性質(zhì)和面貌，生產(chǎn)方式的變革決定著社會形態(tài)的更替。 (2)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系 生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關系的性質(zhì)，生產(chǎn)力的變化發(fā)展，遲早會引起生產(chǎn)關系的變革。專題十二專題十二 核心考點講練核心考點講練 生產(chǎn)關系反作用于生產(chǎn)力。當生產(chǎn)關系適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起推動作用；當生產(chǎn)關系不適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用。 (3)經(jīng)濟基礎與上層建筑 經(jīng)濟基礎決定上層建筑：經(jīng)濟基礎決定上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)、變化發(fā)展。 上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎：當上層建筑適合經(jīng)濟基礎狀況時，它促進經(jīng)濟基礎的鞏固和完善；當它不適合經(jīng)濟基礎狀況時，會阻礙經(jīng)濟基礎的發(fā)展和變革。當上層建筑為先進的經(jīng)濟基礎服務時，它就會促進生產(chǎn)力的發(fā)展，推動社會進步；當它為落后的經(jīng)濟基礎服務時，則束縛生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙社會前進。專題十二專題十二 核心考點講練核心考點講練 3社會發(fā)展規(guī)律 (1)社會發(fā)展