遼寧省彰武縣第三初級中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與山海經(jīng)課件2 新人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初讀課文，圈點重點詞語。2.了解作者及作品。3.概括本文寫長媽媽的幾件事。預(yù)習(xí)提綱：1.自己朗讀課文，圈點詞語并完成指南的第一小題，利用工具書認(rèn)讀理解課后生字。2.了解作者及作品。整理在預(yù)習(xí)筆記上。3. 本文寫長媽媽的幾件事。請用簡要的話概括出這些事情。 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 睡相睡相 元旦的古怪儀式元旦的古怪儀式 一肚子繁瑣的道理一肚子繁瑣的道理 講長毛的故事講長毛的故事 謀害我的隱鼠謀害我的隱鼠 為我買為我買山海經(jīng)山海經(jīng) 用簡要的話概括出這些事情。用簡要的話概括出這些事情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例及多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物性格的寫法.2.體會先抑后揚的表現(xiàn)手法.3.感受魯迅先生對一位普通勞動婦 女的尊敬,感激、懷念之情.整體把握，拎出線索整體把握，拎出線索: 不大佩服不大佩服不耐煩不耐煩空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意 首先寫知道阿長謀害了首先寫知道阿長謀害了“我我”的隱鼠時，感情上是的隱鼠時，感情上是“憎惡憎惡”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，我我”也是也是不耐煩的不耐煩的”盡管在阿長給盡管在阿長給“我我”講長毛的故事時，講長毛的故事時，“我我”也曾也曾“發(fā)生發(fā)生過空前的敬意過空前的敬意”，但那后來也，但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了是因為阿長給是因為阿長給“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)，才真正，才真正“使我發(fā)生新使我發(fā)生新的敬意了的敬意了”，甚至連，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了” 從上面所寫的這些事，可以看從上面所寫的這些事，可以看出阿長是個怎樣的人？出阿長是個怎樣的人？品析人物：品析人物： 饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠、無知、淳樸、熱愛關(guān)心孩良真誠、無知、淳樸、熱愛關(guān)心孩子子 在關(guān)于阿長的描寫中，哪些在關(guān)于阿長的描寫中，哪些寫得最細(xì)、最精彩，請找出來并寫得最細(xì)、最精彩，請找出來并品析。品析。 品味細(xì)節(jié)：品味細(xì)節(jié)： 她在她在“向人低聲絮說些什么事向人低聲絮說些什么事”的時候，還要豎直第二個手指，在的時候，還要豎直第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖己的鼻尖 。 品析細(xì)節(jié)：品析細(xì)節(jié)： 一句話就形象地刻畫了長媽媽一句話就形象地刻畫了長媽媽一個農(nóng)村鄉(xiāng)下婦女多事、切切察察一個農(nóng)村鄉(xiāng)下婦女多事、切切察察的性格特征。的性格特征。 睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個中間擺成一個“大大”字，擠的我沒有字，擠的我沒有余地翻地。卻仍然看見滿床擺著一個余地翻地。卻仍然看見滿床擺著一個“大大”字，一條臂膊還擱在我的頸子字，一條臂膊還擱在我的頸子上。上。 品析細(xì)節(jié)：品析細(xì)節(jié)： 一個一個“大大”字就活畫了長媽媽粗俗、字就活畫了長媽媽粗俗、率直的性格特征。率直的性格特征。 元旦時，她教元旦時，她教“我我”說恭喜的話說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸伸出出按住按住惶急惶急”“搖搖笑笑塞塞”這些動作這些動作和和“恭喜恭恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。 品析細(xì)節(jié)：品析細(xì)節(jié)：新的敬意新的敬意熱愛關(guān)心熱愛關(guān)心孩子孩子為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬特別的敬意意無知、淳無知、淳樸樸講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚揚不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病寫作手法寫作手法“我我”的感的感情變化情變化人物性格人物性格事事2刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你買，我給你買來了！來了！”（ ）肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫、語言描寫、外貌描寫、外貌描寫、動作描寫、動作描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫重點研讀買重點研讀買山海經(jīng)山海經(jīng)一節(jié)，即一節(jié)，即1828語段語段 (2)當(dāng)阿長來問當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時，是怎么一回事時，“我我”是怎么是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？ 當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時，我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”說明“我”聽到以后很震驚，很激動，也因此對她“發(fā)生新的敬意了”。 (4)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”？ (5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？ 這四本書雖然很粗拙，但卻是由一這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給個誰也想不到的人給“我我”買來的，買來的，當(dāng)時給了當(dāng)時給了“我我”非常大的震驚，讓非常大的震驚，讓“我我”產(chǎn)生感激和產(chǎn)生感激和“新的敬意新的敬意”。 齊讀最后兩段。思考：結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。最后一句最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！在你的懷里永安她的魂靈！”正是正是深切懷念的真實寫照。深切懷念的真實寫照。 題目如果寫成題目如果寫成長媽媽與山海經(jīng)長媽媽與山海經(jīng)，這樣不是更能，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？表達(dá)敬意嗎？ 作作 業(yè)業(yè) 以學(xué)習(xí)小組為單位，請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，請學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物，講述選擇一個自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰講得真他的一、二件事，看看誰講得真實、生動、傳神。實、生動、傳神。