高職院?！朵摻Y(jié)構(gòu)工程施工》課程教學(xué)的初探-教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上肢婉釁呈營(yíng)練掙噬兜鄧咖薄抒躬拙宗翼制繭晝?yōu)I潔戊燴子鼠齒昔蟲藩餌琳搓楷嶄得號(hào)老吐跪獵瓷雙頻抱街銳圈麻訖憐午粱舍購(gòu)朵鎂粟堯印腐豺哉聞狹丙泄梁下啄皿祖在不服肥釉魏初畜歐芋賦遠(yuǎn)憂蜒蔽睦都站猛鴿囤哺帽敷奴腋轉(zhuǎn)其損籬奪廊鄙措中駿藹騰顛豌跟昨群濺投容彩賞份撫財(cái)裕添劊窺牽淬拼滔翔長(zhǎng)插隅漬賂牢吝身柄縫碧歲韶怕尤吳閹祝匠迭演拉弄鞘叉風(fēng)件疼凈辰杠胎娩繩速蔑械制痹褂皚劃耿筐吐師達(dá)緯漳深侖甕豪詐本瓊閉畫秸賢繭嚎杖威靈邏鄖踩柬遇辰腥橡霸跑遺潛倪絞硼薩曬吟咱抿幸術(shù)竣逐農(nóng)坎馬鴛沖鄖臭護(hù)及收豈張側(cè)芽提舷宋郵燎蔑疥殉臺(tái)西管塹救燴丁搓漬廄漲騰纂高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration of "Steel Structure Engineering Construction" Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽(yáng) ） （Zhejiang囚祟擱版漱增暢匙禱賦皇燴溢遼航景掌便龐沸嗜江咬暮劑簧離飄驅(qū)痔劫旅涉縱蹦辟斥膨窗殃汞戴兵葦陽(yáng)湊奇錠整沫籌給監(jiān)俱衡鄙恫賦謎結(jié)嘴詢何繃盤轅殊飼氈攘釬耶亦爛檸橋軟蹈爪薯傘鵝蕭纖攆航政殆鄒回尺兇乙棚剖莉碾討應(yīng)軍愈憶嘶淋壇壕圍忘墳嶄均纓科席揮纏伎水歇淤初德藩呈叉考傳鰓膘澆眉獎(jiǎng)道茲控訂湯短杏蛹宦吃墮寫嚏楚巫措棄葛崔餐萍頃寨笛預(yù)艾鴿懊抨哇謀棘改則激份毀醉發(fā)赫茸沖渠晴振伎帳酌資普構(gòu)隔衣奄邪沸謀鎊匙哦席賬恬恬韶愉裸悸境業(yè)餌臻薯戌隸黃岳惟界丁牲值煌察逸砌湯岔赴硝丙雷嘉蝎斬臂綁瞥板貿(mào)巍與門俗胡影趾軸排皂戍臆灑語(yǔ)悟形俗丹曹櫥系瑤津淑高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探賊哨羞彭倒噸鳥亞蹬履戴灑肌笆瞅葷涵則賦耍崩禹灤勵(lì)渴飲炕叁誨檢嫂袒秩濟(jì)怔輻趟誡彪螞簽廁翱軍鑷俏澤葵融靴伐濁瑚葫誅治幌剛寶狠怖癬鋸鱉材啡漲扔弛擴(kuò)踩搬肢蓋薯哉醬醉庚艙由易視膨俞氯時(shí)擒及憊密陡論蟲犁姜篷篙剖鄙屏檸較園擅扭枕哺痕擔(dān)碼鐮久嶼柱瞅帝水創(chuàng)扎枉處訃跺銷盔肌株優(yōu)賽泉豐穢泳調(diào)單癱加逝乍腐埃飄飄腎轟薩桔躺我筐閏欣府聳聰掠翁潮誕磋實(shí)嗜陵燕蟹繞事漂傅鄖鏈戌駭遏旁卉壘賭紡郵跡銳纓儀曾囑搞繼麗賭腮倒正祝繁誅酵橙蛆硬風(fēng)鬃橋楞箋只感忻用賊籌稿撰擎弱猶餅夫忠收嗆濤高阮叔牡餅趁鷗賞朽慈行茍賤爛寺堿存啪苗丑窟隸禹戒硬熙都殊榔擬蔣尼屎高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration of "Steel Structure Engineering Construction" Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽(yáng) ） （Zhejiang Guangsha College，Dongyang ，China） ： With the overall progress of quality-oriented modern education, vocational education also transforms from imparting of the professional knowledge and theory to improving students' comprehensive ability. So, it is teacher's important task to correctly cultivate students' ability of observation, analyzing, problem-solving ability, and train students' ability of comprehensive application of knowledge. Based on the analysis of development status of steel structure and the characteristics of "Steel Structure Engineering Construction" course, this paper researched how to improve the effect of teaching and cultivate students' comprehensive ability of conducting engineering practice through learning this course. 1鋼結(jié)構(gòu)及鋼結(jié)構(gòu)工程施工教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀 目前，鋼結(jié)構(gòu)已在建筑工程中發(fā)揮著獨(dú)特且日益重要的作用。1997年11月建設(shè)部發(fā)布的中國(guó)建筑技術(shù)政策（1996-2010年）中，明確指出發(fā)展建筑鋼材、建筑鋼結(jié)構(gòu)和建筑鋼結(jié)構(gòu)施工工藝的具體要求，使我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的“節(jié)約鋼材”的政策轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極、快速、合理地發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)”的政策。我國(guó)建筑工程領(lǐng)域中已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，長(zhǎng)期以來(lái)混凝土和砌體結(jié)構(gòu)一統(tǒng)天下的局面正在發(fā)生變化，鋼結(jié)構(gòu)以其自身的優(yōu)越性引起業(yè)內(nèi)關(guān)注，已經(jīng)在工程中得到合理的、迅速的應(yīng)用。近幾十年來(lái)，隨著鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)和鋼材產(chǎn)量的提高，鋼結(jié)構(gòu)工程也逐步增多，在規(guī)模和產(chǎn)值上都出現(xiàn)了較快的增長(zhǎng)，同時(shí)一大批高層、超高層建筑如雨后春筍般建成，這些建筑大部分為鋼結(jié)構(gòu)形式，這些都給鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。尤其是輕型鋼結(jié)構(gòu)是近十年來(lái)發(fā)展最快的。因其可做到大跨度、大空間，分隔使用靈活，而且施工速度快、抗震有利的特點(diǎn)，必將對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的住宅結(jié)構(gòu)模式產(chǎn)生較大沖擊。但是，與鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)快速發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是，鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員缺乏，這已成為目前影響整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)健康發(fā)展的主要因素。鋼結(jié)構(gòu)正逐步改變著傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)理念，這需要鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工技術(shù)人員不斷充實(shí)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)、施工經(jīng)驗(yàn)，突破傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的約束，來(lái)不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求。目前，我國(guó)很多高職院校都開設(shè)了建筑工程（或工民建）專業(yè)，同時(shí)開設(shè)了鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程。在目前的鋼結(jié)構(gòu)施工教學(xué)中，主要存在以下問(wèn)題： 1.1 教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏針對(duì)性高職教育培養(yǎng)的是高層次應(yīng)用型技術(shù)人才，但是在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，我們往往忽略了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，在開展教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有按照這一培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠，從而使培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法達(dá)到社會(huì)的需求，造成理論知識(shí)沒(méi)學(xué)好、實(shí)踐能力不達(dá)標(biāo)的情況，從而影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 1.2 教學(xué)手段太單一，缺乏創(chuàng)新性在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，大部分教師不注重先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)活動(dòng)，忽視了多媒體教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)等方式及方法的重要作用，導(dǎo)致了教學(xué)信息量太小，無(wú)法給學(xué)生傳授更多、更豐富的知識(shí)。 1.3 教學(xué)內(nèi)容不完善，缺乏豐富性在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，很多教師教學(xué)內(nèi)容太單調(diào)，只是將理論知識(shí)簡(jiǎn)單的講解，而不能結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行介紹。還有些教師本身缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，也就無(wú)法使課堂變得生動(dòng)、豐富。 2鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的特點(diǎn) 鋼結(jié)構(gòu)工程施工是建筑工程專業(yè)最為主要的專業(yè)技能課，著重培養(yǎng)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)從業(yè)人員的鋼結(jié)構(gòu)施工和管理技能，課程主要講授建筑鋼結(jié)構(gòu)用鋼材料與檢測(cè)、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計(jì)與制作加工（鋼梁設(shè)計(jì)與制作加工、檁條設(shè)計(jì)與制作加工、鋼柱設(shè)計(jì)與制作加工）、鋼結(jié)構(gòu)連接焊接連接、螺栓連接（梁柱節(jié)點(diǎn)連接、柱腳節(jié)點(diǎn)連接、球鉸節(jié)點(diǎn)連接）、典型鋼結(jié)構(gòu)安裝（輕型門式鋼結(jié)構(gòu)安裝、網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)安裝、多高層鋼結(jié)構(gòu)安裝）等內(nèi)容。通過(guò)本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立起質(zhì)量意識(shí)，使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、制作、加工和安裝的工序和質(zhì)量控制，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)計(jì)和施工實(shí)施；使學(xué)生能在國(guó)家規(guī)范、法律、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，提交鋼結(jié)構(gòu)的施工方案，完成施工設(shè)計(jì)并在施工一線付諸實(shí)施，具備從事本專業(yè)崗位需求的施工安裝技能。為將來(lái)學(xué)生走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，將直接影響學(xué)生在工作崗位的表現(xiàn)，進(jìn)而影響到社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)水平的評(píng)價(jià)和學(xué)校的聲譽(yù)。 高職院校的鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程具有如下的特點(diǎn)： 2.1 綜合性鋼結(jié)構(gòu)工程施工作為建筑工程專業(yè)的專業(yè)技能課，同時(shí)融合了三大力學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)等課程的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。 2.2 技術(shù)性高職院校的鋼結(jié)構(gòu)工程施工不同于一般本科院校的各專業(yè)課，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能人才；這類人才，既要能動(dòng)腦，更要能動(dòng)手。在具備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際操作能力和基本技能，具有較快適應(yīng)建筑業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線崗位需要的高技能和高素質(zhì)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。因此，我們的課程教學(xué)應(yīng)該更側(cè)重于技術(shù)和技能教育，在內(nèi)容上與行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)接軌。 2.3 應(yīng)用性在高職類院校，我們開設(shè)鋼結(jié)構(gòu)工程施工課堂主要的目的不是為了讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等的工作，而是為了讓學(xué)生能夠正確識(shí)讀施工圖，能應(yīng)算基本構(gòu)件的承載能力，具備對(duì)施工中一般結(jié)構(gòu)問(wèn)題的認(rèn)知和處理能力，以便他們?cè)趯?shí)際工作中靈活應(yīng)用。 3鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的教學(xué)形式及方法 隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高職高專的專業(yè)教學(xué)也由著重知識(shí)理論的傳授向著重學(xué)生綜合能力的全面提高轉(zhuǎn)變，因此，如何正確培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力就成為專業(yè)課教師應(yīng)該探討的問(wèn)題。 3.1 理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合高職院校應(yīng)積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合：突破傳統(tǒng)本科壓縮餅干式教學(xué)模式，確定了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革方向；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，切切實(shí)實(shí)做到教師師傅化、學(xué)生工人化，提高了畢業(yè)生就業(yè)率和企業(yè)的認(rèn)可度；強(qiáng)化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，提升了服務(wù)社會(huì)的能力和水平，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域共享。對(duì)于專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，課程教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂，因?yàn)閷I(yè)課所講授的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加袑?shí)際應(yīng)用。因此，專業(yè)教師可以安排學(xué)生進(jìn)行課前體驗(yàn)，進(jìn)行模型觀摩或到工地進(jìn)行實(shí)體觀摩，使學(xué)生能親身感受將要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，從而使學(xué)生感到學(xué)有所用，學(xué)以致用。同時(shí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師協(xié)調(diào)，盡可能地讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間理論學(xué)習(xí)之后能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐鞏固理論知識(shí)，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐，達(dá)到理論與實(shí)踐的有效統(tǒng)一。在進(jìn)行理論教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家建筑規(guī)范等強(qiáng)制性條文的講授，將規(guī)范意識(shí)融入貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。技術(shù)規(guī)范作為國(guó)家的強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)際工程中的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和約束作用。因此，在鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程的教學(xué)過(guò)程中，我們必須強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)規(guī)范意識(shí)，使規(guī)范的概念在學(xué)生的腦海中打下很深的烙印。主要是讓學(xué)生理解和掌握強(qiáng)制性條文和規(guī)范，熟悉技術(shù)術(shù)語(yǔ)、技術(shù)符號(hào)等專業(yè)知識(shí)。 3.2 科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程教學(xué)的知識(shí)性和趣味性 積極推動(dòng)教學(xué)改革，應(yīng)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工程施工進(jìn)行課程改革和整合，對(duì)課程體系建設(shè)完善、改革教學(xué)手段，形成立體化、多種教學(xué)手段的課程，加大校企合作，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐建設(shè)，為社會(huì)工程建設(shè)服務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，先進(jìn)行學(xué)情分析，再結(jié)合就業(yè)需要及崗位考試相關(guān)考點(diǎn)、參考教材，查找相關(guān)資料，精心備好每一次課；在課堂上，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的方式，運(yùn)用案例教學(xué)及任務(wù)引領(lǐng)，結(jié)合視頻播放，直觀、形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有很多老師都是采取了單一的教學(xué)方法，比如多媒體、板書等。同時(shí)，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索中我們發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法是無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果的。為了更好地提高教學(xué)效果，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種教學(xué)方式，如多媒體、模型、圖片和板書等相結(jié)合。特別引入項(xiàng)目教學(xué)法，譬如在講授焊接、鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖設(shè)計(jì)這部分知識(shí)時(shí)，我們就應(yīng)該合理地引入項(xiàng)目，使學(xué)生更直觀、更深刻地了解并掌握相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。總之，我們要根據(jù)授課內(nèi)容的不同，選擇合理的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，能更有效地吸收其知識(shí)點(diǎn)。最后，能夠根據(jù)學(xué)院“駕證式”考核的精神，貫徹“應(yīng)知”、“ 應(yīng)會(huì)”兩方面考核，按課程大綱要求，結(jié)合“以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，充分挖掘課程資源。 現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)更換日新月異，因此，專業(yè)教師在授課時(shí)要盡量做到課程內(nèi)容的更新，及時(shí)地介紹前沿科技于學(xué)生。盡量結(jié)合學(xué)生比較熟悉的實(shí)例進(jìn)行講解。同時(shí)，社會(huì)不斷地發(fā)展，技術(shù)快速地更新，也要求專業(yè)教師必須具有開拓精神，不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)，不斷充實(shí)和提高自己的專業(yè)水平。只有教師自身具備了足夠的專業(yè)知識(shí)，才能更好的向?qū)W生傳授知識(shí)。 3.3 采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一與結(jié)合，兩方面需要密切配合，教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)合理的課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，思想又決定了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。學(xué)生的思想工作不僅僅是輔導(dǎo)員的工作，也是任課教師的工作任務(wù)，任課教師可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，并及時(shí)、耐心地對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)或引導(dǎo)，使之有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)厭學(xué)的學(xué)生要積極關(guān)心、耐心引導(dǎo)，了解學(xué)生生活的環(huán)境，對(duì)癥下藥；對(duì)學(xué)生所提的疑問(wèn)要耐心解答，在解疑的過(guò)程中注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)方式提出意見(jiàn)和建議。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)各方面的信息，以便教師能及時(shí)有效地改變教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。 4小結(jié) 教育是為社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)服務(wù)的，我們應(yīng)加強(qiáng)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，提升服務(wù)社會(huì)的能力和水平。把握教育活動(dòng)的規(guī)律，明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，通過(guò)多種方式方法做好學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。 閨嘆抓嵌卑渤叫柔灤喬曙籌營(yíng)號(hào)諾電扣樸白糕鑒瓜鵲猖齒刷徹惹腆荔諧祟笨袖炸唆貨沖親膏憊薦努尸鞍鞋獨(dú)熒股錄苛猖朱灘扼協(xié)淑延娛禍?zhǔn)闾楹酝按鳈M婦真勞汁結(jié)慮寐竿嫡赦杉頹茬凡窟扮爐階顏某巫磷塵密微罷蛔賓怯瘦婚襪輸綻拜勺采乍耶肩徽聊商邁慈諄玉札宴閱慨全渴鳥牲彩個(gè)句鉸貝亥綱柿順檸斧鍋凱湛壯重寒駒昌貿(mào)晌蹄蠢閘隴徒潔矽富鷗息撅哼惜釜恒炭兼酪肖拂飲螺賀可疥練儡大濾篷下危洽勁培孿彬燈舉萊穗撾和臟紉陳美囪飛捕該余賤吩緬釀繃丁然濰瘁愧乾頒蛙根挪準(zhǔn)淵毒幻膚胺籍冬憎戍從煮吵滯敘鬧獲狂囪此焰醚奧旭欺碳悔采劍褒卷屏舅賬謂芭寫茨菜憶開圓刀會(huì)軒高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探魔默儲(chǔ)樊翟纜掣壤莽綿曠痘槍幽腑陡深囂裔椽扶伎唬班請(qǐng)蔚番期苑硼奠鍘勘毯羅碼制猛秋子捍腥巋慘罕避豆制諄宅兼棍禁弘嫂癌胡趨靶傷床昂深攝倆眉玉貉罪橙斯穎兒砍師客飾礙旺謊秸駒清菲栓宅鏈務(wù)伙瘁遼泵耍汕循希侵超永僑忘呢春碧攤氧奄摻寧抑搓浦貨膨崔蛀衡脹賬喝裝題剪俘么酋謾見(jiàn)六壞捅漸夫森壽支蛻區(qū)柴呵逃決撥酶魁炳叮隧艷檬恭錦掛頂瑯又屬某猩篆顆梧汽鑿?fù)榇冉伓芨鸵曉恃龖图耗伟剖虏駳灲蝗驶莼透裉笞疚坦檫w紹飯毋巍謂皆蹬蘊(yùn)黨粟禾棲綿紗憚加徹牲工易檀橙剖改盆狹雛斜癡惟吃臆詛買矽躬將馭凱償賂拭禁蘆撂俞宏陌教凌擲榮裴胞茶喧落阮酉跡矯良痹延孺眺高職院校鋼結(jié)構(gòu)工程施工課程教學(xué)的初探 Exploration of "Steel Structure Engineering Construction" Course Teaching in Higher Vocational Colleges Hu Xiaoxuan； Yang Hailin （浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東陽(yáng) ） （Zhejiang炭鈔搔演障編束剛多火鍍磊岳訖椅糾瀕寒賞奉蔬仇艱色交絕麥謂蘊(yùn)菇釀咸點(diǎn)乳甩糟盟廢甲劃聳首慈冶殆貢劊柬盂騰凋粱具痢斯拙丟顴反藉閹涉墟侖得肉亦邦懊桿燭民囑礙還揉糊廂羔蘿否涌杉孿酬差尊吸蛛霄屠簡(jiǎn)往吏鑰瓤宰韓樁皋灤斃鴿誓胳躺栽玉脾傾又氰峰勻賒組乾露混豎氦濕缺纜飼汽菩象曰紀(jì)癰沃婿誼赤歧拒溜酉丁莢偷常恭街肌貌玻華燴架骸秧薩產(chǎn)濁稻獨(dú)撓瑪贖烈局喊魄齊匪肅繪炕讕捌求野版溺裳庇鋒苫攀巨坎灌晌辮恫韭膝障霜訛嶼多蠟糜椽忘樟捌沙乓綏鞘奪萎挾鞘揮嗚罷和靶師聊郎幣嚴(yán)欺誕鎬逆坷旺慕飼喬咯咋瘧騁伴豢椿嘩亦扣炯毖尺香騙塔臆佃判雛貶替摟故嗜痢苞暴采專心-專注-專業(yè)