廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 次北固山下課件 （新版）新人教版

王王灣灣唐唐客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風正一帆懸。風正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊。次北固山下次北固山下王灣王灣聽讀要求：聽讀要求：1、把握這首詩的朗讀節(jié)奏，、把握這首詩的朗讀節(jié)奏，找出這首詩的韻腳和所押的韻；找出這首詩的韻腳和所押的韻；2、整體感知詩歌的內容。、整體感知詩歌的內容?？吐非嗌酵?，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風正一帆懸。風正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。次北固山下次北固山下 王王 灣灣ian淡淡的鄉(xiāng)愁自然的理趣淡淡的鄉(xiāng)愁自然的理趣1、把握這首詩的朗讀節(jié)奏。、把握這首詩的朗讀節(jié)奏。2、找出這首詩的韻腳和所押的韻。、找出這首詩的韻腳和所押的韻。3、試著各用兩個字來概括這首律詩首聯、頷、試著各用兩個字來概括這首律詩首聯、頷聯、頸聯和尾聯所寫的內容。聯、頸聯和尾聯所寫的內容。首聯首聯頷聯頷聯尾聯尾聯頸頸聯聯所在所在所見所見所見所見所思所思4、你能夠感覺到全詩所表達的內容是什么嗎？、你能夠感覺到全詩所表達的內容是什么嗎？1.詩人此刻在船上，而詩人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路客路”呢？呢？探究探究之所以提到之所以提到“客路客路”，一是與，一是與“行舟行舟”構成對應，暗示了詩人是浪跡天涯的游子；構成對應，暗示了詩人是浪跡天涯的游子；一是表明盡管眼前是青山與綠水，但仍然掩一是表明盡管眼前是青山與綠水，但仍然掩蓋不住自己旅途憂郁的情懷，同時，這也為蓋不住自己旅途憂郁的情懷，同時，這也為尾聯設置了伏筆。尾聯設置了伏筆。2. “潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出當時船行的圖何地見到的景象？你能想象出當時船行的圖景嗎？景嗎？這是詩人在漲潮時、行舟中所見到的景這是詩人在漲潮時、行舟中所見到的景象。象。那是一幅那是一幅“潮水漲滿、平野開闊、大江潮水漲滿、平野開闊、大江直流、風帆高掛、順風直下直流、風帆高掛、順風直下”的行船圖景。的行船圖景。3. “江春入舊年江春入舊年”一句中一句中“舊年舊年”指的是一年指的是一年中哪一段時間？此時，詩人為什么突然想到中哪一段時間？此時，詩人為什么突然想到要寄一封家書呢？要寄一封家書呢？按照北固山所處的位置，根據我國氣按照北固山所處的位置，根據我國氣候特征來看，這應該是臘月，即春節(jié)將要候特征來看，這應該是臘月，即春節(jié)將要到了的時候。到了的時候。因為詩人看到了因為詩人看到了“江春江春”，想到了新，想到了新春佳節(jié)即將到來，正所謂春佳節(jié)即將到來，正所謂“每逢佳節(jié)倍思每逢佳節(jié)倍思親親”，而自己還在浪跡天涯，所以自然會，而自己還在浪跡天涯，所以自然會想到鴻雁傳書。想到鴻雁傳書。4.頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作用嗎？為什么？該聯包含了怎樣的哲理？用嗎？為什么？該聯包含了怎樣的哲理？清晨，江上行舟，當殘夜未全消退之時，清晨，江上行舟，當殘夜未全消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。上已露春意。時光流逝，歲月無情，怎能不叫身在時光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路客路”，時當歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢，時當歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?新生的美好的事物，往往蘊藏在舊的不新生的美好的事物，往往蘊藏在舊的不好的事物之中。好的事物之中。海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”一句何一句何以能夠成為千古名句？以能夠成為千古名句？這兩句不僅寫景逼真，用詞貼切，對仗工這兩句不僅寫景逼真，用詞貼切，對仗工整，運用了擬人的手法，而且表現的是具有普整，運用了擬人的手法，而且表現的是具有普遍意義的生活哲理，給人以積極向上的藝術鼓遍意義的生活哲理，給人以積極向上的藝術鼓舞力量，所以，歷來膾炙人口，成為千古名句。舞力量，所以，歷來膾炙人口，成為千古名句。明，胡應鱗認為它明，胡應鱗認為它“形容景物，妙絕千形容景物，妙絕千古古” 。唐，張說為宰相時，親筆將此聯題于。唐，張說為宰相時，親筆將此聯題于政事堂，令朝中文士作為楷模。政事堂，令朝中文士作為楷模。6.6.詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。請體會其中的道理。 盡管，詩人是浪跡天涯的游子，詩中也傳遞出盡管，詩人是浪跡天涯的游子，詩中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩人豁達的胸襟、樂觀沉重的感受。這主要是緣于詩人豁達的胸襟、樂觀的情懷！詩中所描繪的色彩是明麗的首聯，所的情懷！詩中所描繪的色彩是明麗的首聯，所構建的畫面是開闊的頷聯，所表達的哲理是積構建的畫面是開闊的頷聯，所表達的哲理是積極的頸聯，因此，我們在感受到詩人那淡淡的極的頸聯，因此，我們在感受到詩人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時，更多的是一種樂觀、積極、向上思鄉(xiāng)之情的同時，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！的情懷！鏈接鏈接次北固山下次北固山下王灣王灣客路青山外客路青山外行舟綠水前行舟綠水前潮平兩岸闊潮平兩岸闊風正一帆懸風正一帆懸海日生殘夜海日生殘夜江春入舊年江春入舊年鄉(xiāng)書何處達鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊齊讀齊讀再欣賞再欣賞想一想：1、詩的四聯各寫了什么內容？四聯之間有怎樣的聯系？2、哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情？3、自主探究想象“湖平兩岸闊，風正一帆懸”詩怎樣的情景？如果你身臨其境，將會有什么樣的感受？當堂達標測評1、背誦本詩2、默寫本詩