《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教案.doc

第六單元 1120各數(shù)的認(rèn)識 教案第一課時:1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁-85頁，完成“做一做”及87頁第12題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)；向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1120各數(shù)的認(rèn)識以及組成教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子、主題圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、放錄音，歌曲快樂的星期天（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家做好事，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（出示主題圖）2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性地板書）3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（這些數(shù)都沒有超過20。）師：這就是我們今天要學(xué)和1120各數(shù)（板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識）二、操作觀察、探索新知1、數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：（1）認(rèn)識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？（是由一個十和5個一組成的）板書：15教師領(lǐng)讀（2）認(rèn)識11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學(xué)生獨(dú)立操作，并說理由）反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書）同時領(lǐng)讀教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小（1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）（2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？三、有趣練習(xí)，鞏固新知（小黑板出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示）2、連一連，猜一猜（出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)砗芏嗵O果送你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來的上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)給大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按從大到小順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評價。4、找一找生活中的數(shù)師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了數(shù)和讀20以內(nèi)的數(shù)，知道十幾是由1個十和幾個一組成的，還掌握了20以內(nèi)數(shù)的數(shù)序和大小。第二課時:1120各數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁，完成做一做及練習(xí)十六的第3-5題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，認(rèn)識計數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識“十位和個位”教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個十？幾個一？一捆加一根 一捆加三根 2捆4、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會數(shù)1120各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)。板書：1120各數(shù)的認(rèn)識二、講授新課1、動手操作，初步感知數(shù)位學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)。師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？問：右邊的4根表示什么？（我們把4所在的位置叫做個位）左邊的1根表示什么？（1個十）（我們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)。”2、利用計數(shù)器寫數(shù)。出示計數(shù)器觀察：從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演。師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。3、練習(xí)。完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒，后寫數(shù)。討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）三、鞏固練習(xí)1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫12 11 15 17 16 203、給小馬虎錯誤十一寫成101 十八寫成81 二十寫成2。4、做練習(xí)十四的第35題。第三課時: 10加幾的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：第88頁的例5教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通人物湯姆，掛圖、學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后，出示以下復(fù)習(xí)題。復(fù)習(xí)：1、卡片出示：1個十和3個一合起來是( )。15里面有( )個十和( )個一。1個十和( )個一合起來是19。2、湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？(學(xué)生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)二、合作探究，領(lǐng)會新知1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(掛圖出示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？2、探究算法（1)你能算出得數(shù)嗎？試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。（2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。2、湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？5、你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。第四課時:十幾加減一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第88頁的例6，完成“做一做”及第89頁的第1、2題。教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計算。2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒、投影片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景(投影出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)1、指名編故事。2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：（1）一共有多少個松果？(2)松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？3、先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。(3)還有不同的算法嗎？(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？4、再解決第2-4個問題：問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？二、鞏固深化1、完成第88頁的做一做的第二題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。2、找朋友。完成第89頁的第1題。3、比較大小1、練習(xí)十五第2題；讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？2、 數(shù)學(xué)游戲：第90頁的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。