《實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo) 】.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 體會(huì)和感悟?qū)嵺`的重要性，樹立實(shí)踐第一的思想和觀念，自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，努力取得改造世界的有益成果； 2. 重視認(rèn)識(shí)的力量，增強(qiáng)在實(shí)踐中不斷獲得認(rèn)識(shí)并推動(dòng)認(rèn)識(shí)向前發(fā)展的責(zé)任感； 3. 感悟我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐帶來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨大發(fā)展和人民生活水平的提高，堅(jiān)定自主創(chuàng)新的信念，升華愛國(guó)主義情感； 4. 樹立追求真理、科學(xué)探究、崇尚理性的精神，不迷信權(quán)威，富有批判精神，培養(yǎng)獨(dú)立自主、合作共贏的意識(shí)。過程與方法 1. 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出問題，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，嘗試解決實(shí)際問題，從而獲得正確認(rèn)識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)； 2. 結(jié)合具體情景開展小組合作探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在分析、收集、處理信息的基礎(chǔ)上交流、討論并發(fā)表意見，掌握合作學(xué)習(xí)方法，提高理解與運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)的能力； 3. 設(shè)置互動(dòng)話題，組織學(xué)生在合作中探討、在溝通中分享，體會(huì)與感受哲學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的美妙與樂趣。 知識(shí)與能力 1. 在情境中感受、認(rèn)識(shí)和理解實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)； 2. 運(yùn)用具體事例分析、理解、歸納實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的； 3. 正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間關(guān)系的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)協(xié)作與語言表達(dá)的能力； 4. 通過生生、師生雙邊、多邊互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生演繹與歸納的思維品質(zhì)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力，樹立唯物主義的思想觀點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】 .高二學(xué)生思維活躍，自主學(xué)習(xí)能力有所提高，但是知識(shí)體系還沒有建立，分析能力較弱，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大多停留在感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏必要的理性思考。因此，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題，使其逐漸從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師在授課時(shí)要注意說明知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 .重點(diǎn)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。 難點(diǎn)：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)過程】 .【導(dǎo)入】“中國(guó)夢(mèng)” . 請(qǐng)同學(xué)們大聲朗誦中國(guó)夢(mèng)“的核心內(nèi)涵”國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！啊！皣?guó)以民為本”，“民以食為天”，進(jìn)入“中國(guó)夢(mèng)之人民幸福夢(mèng)”?！净顒?dòng)】實(shí)驗(yàn)觀察如何辨別生雞蛋與熟雞蛋？ . 從生活情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩位同學(xué)代表在不打碎蛋殼的前提下辨別生雞蛋和熟雞蛋， 其他同學(xué)參與討論，為他們支招！ 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源?！局v授】實(shí)踐的認(rèn)識(shí)的來源 .辨別生熟雞蛋，就像毛爺爺說的：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！边@樣的名言還有很多，比如“實(shí)踐出真知”、“近水知魚性，近山知鳥音”（增廣賢文）、“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！保ㄜ髯觿駥W(xué)）它們共同說明了一個(gè)什么道理呢？實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。人們?cè)趯?shí)踐中借助于一定的工具（實(shí)踐工具）作為手段，同客觀物質(zhì)對(duì)象發(fā)生關(guān)系，使客觀對(duì)象發(fā)生某種改變變革對(duì)象，從而獲得對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。 親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)和傳遞得到間接經(jīng)驗(yàn)。從源頭上看，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都是實(shí)踐的產(chǎn)物，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐出真知?！净顒?dòng)】探究活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)求證多層蒸饅頭上層先熟，是真的嗎？ . 播放視頻: “鄭州饅頭店摞30層蒸籠蒸饅頭引市民圍觀” 多層蒸饅頭上層先熟，是真的嗎？組織學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說明理由。播放視頻二：實(shí)驗(yàn)求證多層蒸饅頭哪層先熟？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)。 開展小組合作探究活動(dòng)，針對(duì)多數(shù)人觀點(diǎn)、少數(shù)人觀點(diǎn)、權(quán)威人士觀點(diǎn)、客觀事物自身等能否成為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論”，請(qǐng)小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！局v授】實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn) .可見，多數(shù)人觀點(diǎn)，少數(shù)人觀點(diǎn)，權(quán)威人士觀點(diǎn)作為認(rèn)識(shí)，都不能成為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；客觀事物無法言明自身，也不能成為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。 那么，實(shí)踐為什么能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)呢？認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐改造客觀世界，人們將認(rèn)識(shí)與實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，符合即為正確，不符合即為錯(cuò)誤，實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動(dòng)，是將主觀和客觀聯(lián)系起來的橋梁，基于此，實(shí)踐是不僅檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一標(biāo)準(zhǔn)。【活動(dòng)】學(xué)生代表介紹我國(guó)高鐵建設(shè)的成就 .“國(guó)以民為本”，而國(guó)強(qiáng)是民富最根本的安全保障，一起進(jìn)入“中國(guó)夢(mèng)之國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)”，聚焦富國(guó)之夢(mèng)中國(guó)“高鐵夢(mèng)”?；脽羝骸笆昴ヒ粍Α?，中國(guó)高鐵十年時(shí)間達(dá)到其他國(guó)家?guī)资甑陌l(fā)展水平。截止2014年10月26日，中國(guó)高鐵總里程達(dá)到12000公里，中國(guó)高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程約占世界高鐵運(yùn)營(yíng)里程的50%，穩(wěn)居世界高鐵里程榜首。中國(guó)是世界上高速鐵路發(fā)展最快、系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)速度最高、在建規(guī)模最大的國(guó)家。我國(guó)基本形成“四橫四縱”高速鐵路網(wǎng)絡(luò)。 如今，中國(guó)“高鐵夢(mèng)”向“環(huán)球高鐵夢(mèng)”積極堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)，11月30日，中國(guó)為馬來西亞生產(chǎn)的世界運(yùn)營(yíng)速度最高的米軌動(dòng)車組下線，預(yù)計(jì)明年底前運(yùn)營(yíng)，是目前世界上最高速度的米軌動(dòng)車組，中國(guó)創(chuàng)造開始在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出自己的聲音。 中國(guó)“四縱四橫”高鐵網(wǎng)絡(luò)還有最后一橫將在2016年初全線通車，那就是滬昆高鐵，線路全長(zhǎng)2264公里，是中國(guó)東西向線路里程最長(zhǎng)、經(jīng)過省份最多的高速鐵路。 讓我們一起深入滬昆高鐵的施工現(xiàn)場(chǎng)，一探其背后的“秘密”?！净顒?dòng)】探究活動(dòng)三：“中國(guó)高鐵夢(mèng)”背后的“秘密” . 播放視頻：深入滬昆高鐵施工現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)鐵建實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)技術(shù)難題的突破學(xué)生分為兩個(gè)大組分別完成探究活動(dòng)：活動(dòng)一：1.對(duì)中國(guó)鐵建來說，滬昆高鐵建設(shè)為什么又是一場(chǎng)硬仗？2.中國(guó)鐵建十二局總指揮長(zhǎng)劉建佳同志的自信從何而來？活動(dòng)二：科研人員進(jìn)行了大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索攻克鐵路建設(shè)難題的正確方案。因此，認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的目的，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？小組合作探究，學(xué)生代表集中討論意見，表達(dá)觀點(diǎn)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?！局v授】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力 .通過活動(dòng)一，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：實(shí)踐產(chǎn)生新問題，提出新要求，推動(dòng)新的探索與研究；實(shí)踐鍛煉和提高人的認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)認(rèn)識(shí)發(fā)展；實(shí)踐提供認(rèn)識(shí)工具，延伸了人類的認(rèn)識(shí)器官，深化了人類的認(rèn)識(shí)。因此，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。通過活動(dòng)二，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。認(rèn)識(shí)本身不是目的，認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中來，最終還要回到實(shí)踐中去；正確的認(rèn)識(shí)，如果脫離實(shí)踐，不為實(shí)踐服務(wù)，則失去實(shí)際意義?！局v授】知識(shí)小結(jié) .學(xué)生回顧，完成知識(shí)梳理。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，啟示我們要勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐第一?！净顒?dòng)】探究活動(dòng)四：放飛“航天夢(mèng)”，中國(guó)人的探月之旅 .如果說“高鐵夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”駛向幸福未來的高速引擎，那么為“中國(guó)夢(mèng)”插上有力翅膀，飛出敦煌壁畫的是“飛天夢(mèng)”，“飛天夢(mèng)”是中華民族振興的重要標(biāo)志，再一次向世界成功證明“中國(guó)夢(mèng)”不再只是夢(mèng)想！播放視頻：中國(guó)探月工程實(shí)錄學(xué)生運(yùn)用“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”的知識(shí)參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話題，對(duì)其進(jìn)行評(píng)議跟帖：1. 一些網(wǎng)友認(rèn)為，“中國(guó)探月工程是一個(gè)花架子，投入大量人力物力財(cái)力，沒有什么實(shí)際用途?！睂?duì)此，你怎么看？ 2. 有人說，“嫦娥一號(hào)”、“嫦娥二號(hào)”就是“嫦娥三號(hào)”的“探路人”。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。小組自選話題合作探究，運(yùn)用“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”相關(guān)知識(shí)，評(píng)議觀點(diǎn)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?！净顒?dòng)】課后拓展：中國(guó)夢(mèng)之“我的夢(mèng)” .人民幸福夢(mèng)，國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)，民族振興夢(mèng)，匯聚成一個(gè)中國(guó)夢(mèng) 從貧困到溫飽到小康，從總體小康到全面小康，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，讓一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)圓， 凝聚力量，同心共筑中國(guó)夢(mèng)，我們的未來不是夢(mèng)，我們的中國(guó)夢(mèng)，未來將不只是夢(mèng)！請(qǐng)學(xué)生在課后進(jìn)入我的教育云空間，運(yùn)用“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”的相關(guān)知識(shí)，完成“云作業(yè)”：“中國(guó)夢(mèng)之我的夢(mèng)”。謝謝大家！