浙江省溫州市平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 519 范進(jìn)中舉課件 新人教版

作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介吳敬梓，吳敬梓，清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽人。文木老人，安徽人。 “文章大好人大怪文章大好人大怪”，孤標(biāo)脫俗、個(gè)性叛逆，他飽嘗了世態(tài)炎涼，孤標(biāo)脫俗、個(gè)性叛逆，他飽嘗了世態(tài)炎涼，認(rèn)清科甲的虛偽和卑劣，體察到士大夫階認(rèn)清科甲的虛偽和卑劣，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥，看清統(tǒng)治階級(jí)的腐層的種種墮落與無(wú)恥，看清統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與社會(huì)的污濁。也使他了解儒生的生活敗與社會(huì)的污濁。也使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫(xiě)下了著名的諷刺小說(shuō)和精神狀態(tài)，故寫(xiě)下了著名的諷刺小說(shuō)儒林外史儒林外史。 儒林外史杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。 全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。 檢查預(yù)習(xí)1 1、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)星宿星宿 齋公齋公 醉醺醉醺 癩蛤蟆癩蛤蟆 閻王閻王 緊攥緊攥 帶挈帶挈 腆腆 啐啐 嗑嗑 諱諱 兀綰兀綰 軒敞軒敞 瘟瘟 桑梓桑梓 xixi zhizhi xnxn l li i y yn nzuzun n qiqi tintin cucu h h huhu w w wnwn chngchng wnwn zz 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解一、了解封建科舉制度封建科舉制度的毒害。的毒害。二、理解二、理解對(duì)比對(duì)比和和諷刺諷刺的寫(xiě)法與作用。的寫(xiě)法與作用。1342346785910111213141516 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫(xiě)范進(jìn)寫(xiě)范進(jìn)中舉之前中舉之前的情況。的情況。第二部分：第二部分：寫(xiě)范進(jìn)寫(xiě)范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋中舉喜極發(fā)瘋及及中舉以后社會(huì)地位顯著變化。中舉以后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：思考與練習(xí)思考與練習(xí) ：比較范進(jìn)中舉前后比較范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況經(jīng)濟(jì)狀況的顯著變化的顯著變化12段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中舉前中舉前范進(jìn)范進(jìn)的家境如何，他的社會(huì)地位如何？的家境如何，他的社會(huì)地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見(jiàn)兩眼看不見(jiàn) 鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)費(fèi)鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)費(fèi)現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中舉后中舉后范范進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進(jìn)的社會(huì)地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱(chēng)兄連誼的稱(chēng)兄連誼的 送銀贈(zèng)房的送銀贈(zèng)房的才學(xué)高才學(xué)高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺中中舉舉前前中中舉舉后后經(jīng)濟(jì)狀況差：經(jīng)濟(jì)狀況差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居鄰居“有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒的，也有背了米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒”；胡屠戶(hù)胡屠戶(hù)“提著七八斤肉，四五千錢(qián)”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房社會(huì)地位低下：社會(huì)地位低下：胡屠戶(hù)罵他“現(xiàn)世寶”、“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”社會(huì)地位顯著提高：社會(huì)地位顯著提高：鄰居鄰居都來(lái)幫忙，稱(chēng)之為“范老爺”；胡屠戶(hù)胡屠戶(hù)稱(chēng)之為“文曲星”、“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳與之稱(chēng)兄道弟。范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來(lái)的貧困、屈辱一旦過(guò)去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶(hù)一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫(huà)范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。胡屠戶(hù)：胡屠戶(hù)：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫(huà)的次要人物。作者具體描寫(xiě)了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場(chǎng)面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。 請(qǐng)從胡屠戶(hù)、鄉(xiāng)鄰、張請(qǐng)從胡屠戶(hù)、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢(shì)，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。你眼中的范進(jìn)是一個(gè)什么樣你眼中的范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？他身上有哪些主要的性格的人？他身上有哪些主要的性格特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 熱衷功名：熱衷功名：范進(jìn)考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶(hù)的反對(duì)，到處籌錢(qián)應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。性格懦弱：性格懦弱：受到胡屠戶(hù)的辱罵，他聽(tīng)了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。圓滑世故：圓滑世故：對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門(mén)口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。 探究中舉前后的對(duì)比揭示怎樣的社會(huì)？（1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。（2） 科舉制度毒化了整個(gè)社會(huì)，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3） 封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書(shū)人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書(shū)人一心追求功名利 作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶(hù)這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚?；谝陨戏治觯阏J(rèn)為是什基于以上分析，你認(rèn)為是什么使范進(jìn)受人奚落，又是什么使么使范進(jìn)受人奚落，又是什么使范進(jìn)平步青云？這一切都告訴你范進(jìn)平步青云？這一切都告訴你一個(gè)什么問(wèn)題？一個(gè)什么問(wèn)題？ 封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達(dá)。封建科舉制度毒害的不僅僅第者飛黃騰達(dá)。封建科舉制度毒害的不僅僅是讀書(shū)人，還包括像胡屠戶(hù)、眾鄰居這些目是讀書(shū)人，還包括像胡屠戶(hù)、眾鄰居這些目不識(shí)丁的平頭百姓。整個(gè)封建社會(huì)，對(duì)權(quán)勢(shì)不識(shí)丁的平頭百姓。整個(gè)封建社會(huì)，對(duì)權(quán)勢(shì)者敬畏諂媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。它不僅導(dǎo)者敬畏諂媚，對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。它不僅導(dǎo)致讀書(shū)人為之瘋狂，而且導(dǎo)致當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨致讀書(shū)人為之瘋狂，而且導(dǎo)致當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的炎涼世態(tài)。炎附勢(shì)的炎涼世態(tài)。 是封建科舉制度。是封建科舉制度?；貞浫q饑荒，五六七月間，柴米盡回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯雪中送炭？有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯雪中送炭？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆?xún)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。拘張三李四，都來(lái)錦上添花。 儒林外史儒林外史和范進(jìn)同類(lèi)的儒生和范進(jìn)同類(lèi)的儒生 如周進(jìn)，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童如周進(jìn)，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無(wú)出路不得生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無(wú)出路不得不與商人為伍之時(shí)，一見(jiàn)到貢院號(hào)板，便滿(mǎn)腹委不與商人為伍之時(shí)，一見(jiàn)到貢院號(hào)板，便滿(mǎn)腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來(lái)直哭到口里吐出鮮血來(lái)”。聽(tīng)到幾個(gè)商人要湊。聽(tīng)到幾個(gè)商人要湊錢(qián)為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：錢(qián)為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效！此，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效！”他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異曲同工之妙。曲同工之妙。 這類(lèi)人的大批存在有怎樣深刻意義？這類(lèi)人的大批存在有怎樣深刻意義？這類(lèi)人的大批存在這類(lèi)人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見(jiàn)的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，態(tài)度也是顯而易見(jiàn)的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深?lèi)和醇驳膽B(tài)度，巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深?lèi)和醇驳膽B(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥作家痛感科舉制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。的地步。