百分?jǐn)?shù)的意義教案.doc

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn)宣和小學(xué) 孫建華教材內(nèi)容分析 百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時，要加強知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。學(xué)情分析 百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說，在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時地進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，已經(jīng)對分?jǐn)?shù)的意義有了一定的理解，在教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別，會較好地幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生通過比較，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。通過比較理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。2使學(xué)生充分體會百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用;能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題.3通過小組交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力.并進行相關(guān)信息滲透思想教育。重點難點 讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1.創(chuàng)設(shè)情境：使學(xué)生體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性。2.確定問題：在上述情境下引發(fā)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)的意義。3.合作學(xué)習(xí)：討論、交流，通過學(xué)生對百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的對比中的不同觀點的交鋒、補充、修正，加深每個學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體課件、信息化設(shè)備、數(shù)字化資源。教學(xué)過程 第一學(xué)時教學(xué)活動 【導(dǎo)入】（一）感受百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 1.師：動物王國的小猴子最聰明了，有一天山羊博士對小猴子說，這兒有三杯糖水配比表，只要小猴子能找到最甜的那杯糖水，山羊博士會送給小猴一份大禮?？墒强粗侨撬浔缺?，小猴子犯難了，2. 你們能幫助小猴嗎？哪杯糖水最甜？（第三杯）為什么？同意的同學(xué)把手高高的舉起來。還有不同的想法嗎？實際結(jié)果到底怎樣呢？我們接著來看，現(xiàn)在你認(rèn)為哪杯最甜？（第一杯）哪些同學(xué)同意第一杯最甜。同學(xué)們怎么回事啊，怎么說變就變。小組討論一下，說說理由。（板書第一杯、第二杯、第三杯）3.幻燈：我認(rèn)為第一杯最甜，因為第一杯糖占的比例高。這三杯糖與糖水的比分別是哪杯最甜？第一杯。同學(xué)們幫小猴子解決了一個大難題。小猴子直夸你們聰明。(同學(xué)們剛從比的角度分析，還可以從哪個角度來想。：第一杯糖占糖水的13/20)4.教師板書：第一杯糖占糖水的65/100，第二杯.34/100、27/100這三個分?jǐn)?shù)有什么共同特點？（分母都是100,）像這樣得出的糖占糖水的一百分之幾 的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一起來研究百分?jǐn)?shù)。（板書課題）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣話題入手，根據(jù)統(tǒng)計表提出“哪杯最甜？”引發(fā)學(xué)生思考，在交流中認(rèn)識到通過比較三個分?jǐn)?shù)的大小作出判斷，并將分?jǐn)?shù)再分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，從而初步體會到百分?jǐn)?shù)的特點和作用，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生初步感受了百分?jǐn)?shù)的意義和作用?！俊局v授】（二）引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫、讀。百分?jǐn)?shù)可以這樣來寫：因為百分?jǐn)?shù)的分母都是100，只是分子不同，所以65/100只寫分子65，分?jǐn)?shù)線和分母100不寫，用百分號代替。百分號這樣來寫，同學(xué)們拿出右手來和老師一起寫，注意其中兩個圓圈一定要小一些，以免和數(shù)字混淆。這兩個百分?jǐn)?shù)同學(xué)們會不會寫，這個百分?jǐn)?shù)怎么讀？指名讀，齊讀。【設(shè)計意圖：在師生交流中能正確讀寫百分?jǐn)?shù)】2.建構(gòu)百分?jǐn)?shù)的意義?；脽簦鹤屛覀儊碚f說這幾個百分?jǐn)?shù)具體表示什么意思。（1）先從比的角度來說吧： 65%就表示第一杯糖與糖水的比是65：100.（2）這樣的比還可以表示誰占誰的百分之幾。（糖占糖水的百分之幾。）所以我們還可以從分?jǐn)?shù)的角度來解釋這三個百分?jǐn)?shù)的意思。65%表示第一杯糖占糖水的65/100（3）同學(xué)們現(xiàn)在把65%、34%、27%這幾個百分?jǐn)?shù)意思理解的非常好。那么能用自己的語言說說什么叫做百分?jǐn)?shù)。同桌交流，什么叫做百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，兩個數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系在分?jǐn)?shù)中我們經(jīng)常說是分率，分率后面能帶單位嗎。百分?jǐn)?shù)也表示兩個數(shù)間的比.比的后項始終是100.）讓我們齊讀體會百分?jǐn)?shù)的特點。所以百分?jǐn)?shù)又可以叫百分比或百分率。3.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)僅有一字之差，這兩種數(shù)之間有什么小秘密呢？同學(xué)們請思考下面哪個分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)?為什么？小組交流學(xué)生反饋。分?jǐn)?shù)有兩種意義，百分?jǐn)?shù)只表示什么？兩個數(shù)間的率。所以哪類的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)？哪類分?jǐn)?shù)不能寫成百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)誰的范圍更廣一些，所以百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過學(xué)生判斷答疑引導(dǎo)學(xué)生說明分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。明確：百分?jǐn)?shù)只表示分?jǐn)?shù)中的率，不能表示某個具體數(shù)量。分?jǐn)?shù)中的率都可以寫成百分?jǐn)?shù)】。4.百分?jǐn)?shù)的家族成員特別多。下面讓我們開一個百分?jǐn)?shù)家族的信息發(fā)布會。說說每個百分?jǐn)?shù)表示的意思。（1）我們學(xué)校的女生人數(shù)占65%（2）這批產(chǎn)品的合格率是98%。98%表示什么？那么不合格率是多少？從這則信息中說明這批產(chǎn)品質(zhì)量怎么樣？（3）果汁由幾部分組成？果汁中的橙汁含量65%表示什么意思？如果有一瓶果汁只含有一種成分：橙汁。那么這瓶果汁中的橙汁含量可用哪個百分?jǐn)?shù)來表示？此時的胡蘿卜汁的成分可用哪個百分?jǐn)?shù)來表示？（討論：橙汁含量能超過果汁的125%嗎）。部分量占整體的能超過100%嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用與生活，體驗學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！俊揪毩?xí)】（三）綜合運用 1.寫一寫。（哪個百分?jǐn)?shù)等于1？哪個百分?jǐn)?shù)表示一半？ 200%是多少？哪幾個百分?jǐn)?shù)大于1？這組百分?jǐn)?shù)中哪個百分?jǐn)?shù)最大？哪個百分?jǐn)?shù)最?。客瑢W(xué)們?yōu)槭裁茨芎芸斓谜页稣l最大誰最?。恳驗榘俜?jǐn)?shù)分母都是100，更便于比較、分析，所以生活中才會出現(xiàn)如此多的百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？2.真假難辨3.拓展提高4.成語中找百分?jǐn)?shù)的小游戲?！驹O(shè)計意圖：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言、善于思考的習(xí)慣。2.有效地讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！俊揪毩?xí)】（四）總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課你有哪些收獲？最后，我想將愛迪生的一句名言與大家共勉：天才=1%的靈感+99%的汗水。說明在我們走向人生成功的道路上，勤奮和汗水占有非常重要的比例。老師希望同學(xué)們都能通過自己的努力，個個成為小天才。【設(shè)計意圖;課尾設(shè)計的“送上一句話(天才=1%的靈感+99%的汗水)，激勵學(xué)生要勤奮努力才能取得成功，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心?！堪鍟O(shè)計 百分?jǐn)?shù)的意義 %第一杯 65/100 65%第二杯 34/100 34%第三杯 27/100 27%表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)（是兩個數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系，是一種率）