【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時三位數(shù)中間有0乘一位數(shù)的筆算

精品資料第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時 三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學內(nèi)容： 教材21頁例8、例9。教學目標：1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。3結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點： 1掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。 2掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。教學難點： 理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。教學準備： 課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？ 2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法二、探索新知 1.探索 理解“0與任何數(shù)相乘都得0” 出示：小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學生回答師板書：0×3=0或3×0=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因為3個0相加等于0，所以0×3=0。師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？填一填：25×=0 ×0=0結(jié)合×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”2、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法師：剛才小朋友學到了一個有關(guān)0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學生獨立計算，交流反饋。師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學生回答大約有400個或400多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習師：下面老師來考考你們： 1.做22頁的想想做做第2題學生做在書上（指名4個學生板演。）反饋：集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。引導觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。 2.“想想做做”第3題老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。 3.“想想做做”第5題。（1）編2個中國結(jié)要用多少厘米？（學生獨立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？ 4. “想想做做”第6題。師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎？指名學生回答。師問：你是怎么估計出來的。學生回答。四、課堂總結(jié)1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識？（學生回答）師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢？板書設(shè)計：數(shù)中間有0的乘法0×3=0(只)0和任何數(shù)相乘都等于0。102×4=408(個)102×4408答:4個看臺一共有408個座位。乘數(shù)中間有0的乘法和沒有0的乘法完全相同,都要用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)的每一位數(shù),在與中間的0相乘時,如果沒有進上來的數(shù),這一位的積就是0,要在本位寫0占位,如果有進上來的數(shù)則必須加上。教學反思：1.乘數(shù)中間有0的乘法屬于計算教學的重點內(nèi)容之一,是乘法中的特殊情形,學生在計算時往往容易算成3×0=3,或者不計算乘數(shù)中間有0的這一位。因此,教材在學生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后安排了本節(jié)的內(nèi)容,有助于學生集中學習在乘法中如何處理0的具體方法,為以后學習復雜的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。2.通過讓學生思考交流,加深對“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一結(jié)論的理解,從而讓學生掌握了正確的計算方法。