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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第四單元第9課時求兩數(shù)相差多少的實際問題

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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第四單元第9課時求兩數(shù)相差多少的實際問題

.第9課時 求兩數(shù)相差多少的實際問題【教學(xué)內(nèi)容】求兩個數(shù)相差多少的實際問題【教學(xué)要求】1、通過具體操作和合情推理,探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)用減法計算。2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題,并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?!局攸c難點】教學(xué)重點和難點:是通過直觀的擺放,引發(fā)探究新的解題方法,列出減法算式求兩樹相差多少。教學(xué)資源:【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究1、比一比,誰的小手大。要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片,猜猜同桌抓了幾個花片,再將自己抓的花片告訴同桌,比一比,誰抓的多。2、出示掛圖,呈現(xiàn)問題。談話:小紅和小明也進行了抓花片的游戲。(出示掛圖)從圖中你讀到了哪些信息?你能解決什么問題?(A、他們一共抓了多少個花片?B、誰抓的花片多,多多少個?)3、引導(dǎo)探究,解決問題。提問:你有辦法知道紅花片比藍花片多多少嗎?引導(dǎo)學(xué)生通過排一排解決問題。如果老師有很多很的花片,我們也用排一排的方法解決問題,方便嗎?想一想還有別的方法嗎?利用排成的花片引導(dǎo)學(xué)生想一想:哪些是多出來的花片?多出來的5個花片是怎樣得到的?通過觀察,讓學(xué)生感悟到從13個里面去掉8個,剩下的5個就是紅花片比藍花片多的,用減法計算。4、游戲活動,鞏固算法。談話:同桌小朋友再抓幾次比比看,看誰抓得多,多幾個。每抓一次,都要相互說說怎樣計算一種花片比另一種花片多多少個。指定小朋友匯報活動情況,要先說一說哪種花片多,多多少個,再說一說哪種花片少,少多少個。二、運用新知,引導(dǎo)推理談話:游戲結(jié)束了,我們一起去學(xué)校的合唱隊看一看,他們排練得可認(rèn)真啦! 出示掛圖提問:從圖中你讀到了哪些信息?要解決哪些問題?同桌相互交流。出示學(xué)生提出的問題:A、女生比男生多幾個人?B、男生比女生少幾個人?獨立解決問題。然后四人小組交流自己在解決問題時是怎樣想的。談?wù)摚侯}中有兩個問題,為什么用同一個算式解決?小結(jié):求女生比男生多多少人,求男生比女生少多少人,這兩個問題都可以說成男生和女生相差多少人,可以用同樣的算式計算。三、聯(lián)系實際,解決問題1、“想想做做”第1題。(1)學(xué)生說說圖意。(2)各自在書上解答。交流。你是怎樣算的,為什么這樣算?你還能解決什么問題?2、“想想做做”第2題。教學(xué)方法同上題。3、“想想做做”第3題。(1)教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。(2)讓學(xué)生在書本上自主解決問題。(3)聯(lián)系實際想一想,小豬會比小兔跳得快嗎?4、“想想做做”第4題。學(xué)生獨立做題后,在小組內(nèi)相互檢查做題情況。四、總結(jié)評價,學(xué)會運用談話:小朋友,今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你能聯(lián)系實際生活說出兩個數(shù)量來比較一下它們的多少嗎?同桌之間相互交流,你會用什么方法解決比較兩個數(shù)量多少的問題?你好有什么好方法,可以告訴你的同學(xué)嗎?板書:       求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少)情境圖【學(xué)生活動與教師關(guān)注】女生比男生多多少人?       男生比女生少多少人?24-20=4【學(xué)習(xí)目標(biāo)達成評析】.

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