小說閱讀指導

現(xiàn)代文閱讀小說（課案） 彭玲 編寫教學目標：1明確文學類文本閱讀的要求（考試說明）。2掌握小說閱讀的一般方法。教學重點難點掌握小說閱讀的一般步驟和方法。課時安排 三課時教學過程第一課時教學內(nèi)容介紹小說特點，講解答題方法一、小說的特點 1、故事情節(jié)完整 2、人物個性鮮明 3、環(huán)境描寫逼真4、主題思想深刻 5、構(gòu)思角度精巧（我們在閱讀小說時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。 ）（一）故事情節(jié)的把握。 具體說來，大致包括以下三種題型：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 （二）人物形象的揣摩 從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：指認小說對人物進行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。 一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。 （三）環(huán)境描寫的作用。 小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：常見的題型有三種：在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子，就指定的環(huán)境描寫說出其作用。依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 面對這種題型，我們可從五方面進行思考：交代故事發(fā)生的時間、地點。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛。推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。 （四）作品主題的挖掘。 常見的題型是：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；結(jié)合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。 如何把握小說的主題呢？ 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題 （五）精妙技巧的捕捉 捕捉精妙技巧的題型主要有三種：文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。 二、實戰(zhàn)演練 木 笛 南京樂團招考民族器樂演奏員，其中要一名木笛手。 應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。 招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。 終試在藝術學院階梯教室。 房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！?聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。 大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。 半晌，大師隨手從面前的一迭卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。 接過卡片，只見上面寫著在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂： 1貝多芬的歡樂頌；2柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。 看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？” 這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”   朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲。”   大師問：“為什么？”   朱丹說：“因為今天是12月13日。”   大師問：“12月13日是什么日子？”   朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！?#160;  久久，久久，一片沉寂。   大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”   朱丹答：“沒有忘記?！?#160;  大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”   朱丹說：“請原諒” 沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套轉(zhuǎn)過身，走了。 入夜，石頭城開始落雪。 沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。 臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。 紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。 頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。 佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。 孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。 吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。 回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。 大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？” 大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。1、文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句概括。2、閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在下面空格處把小說情節(jié)補充完整。（每處不得超過6個字） 請求更換曲目 _佇立紀念碑前 _終被樂團錄取3、文章中對“雪”的描寫有什么作用？ 4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。5、這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？ 6、文中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？ 7、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？ 8、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？ 9、在大雪中出現(xiàn)了“孩子方陣”，這一細節(jié)描寫說明了什么？ 10、請你說說這篇小說在藝術構(gòu)思的兩點特色。 第二、三課時（練習課） （一）媽媽的秘密 日本 赤川次郎 千萬不能讓丈夫知道。 綾子拿著那個小包，站在橋上。夜深人靜，河水在黑暗中悄無聲息地流淌著。它能帶走這秘密吧。 小包飛快落入河中?；丶野?。明天丈夫住院，得起個大早呢。綾子疾步往回走。輕輕打開后門，穿過廚房，溜進臥室丈夫站在那里！丈夫滿臉憤怒?！吧夏膬喝チ?？” “這” “哼，是把見不得人的東西扔到河里了吧！”丈夫真的動了氣。綾子的臉也變白了。 “扔了什么東西，說！” 綾子忍不住反問一句，“你懷疑我什么？” “我替你說了吧是北山的信！” 綾子睜大了眼睛。接著，慢慢將視線移至腳下。 “跟那家伙勾搭上啦！” “啪”，一記沉重的耳光。綾子頭暈目眩，一頭栽倒在床上。好不容易抬起頭時，女兒有紀子正怯生生地站在床頭邊，黑黑的瞳仁里充滿了恐懼和疑惑。 “我到底是誰的孩子？”有紀子問，“是爸爸的，還是叫北山的那個人的？” “你為什么問這個？” “想知道?！?良久，綾子沒有做聲。微風吹拂著她那業(yè)已大部分變白的頭發(fā)。 “好，”綾子終于開了口，“那就告訴你吧?！?“和我結(jié)婚前，你爸爸愛著一個人，她叫” 晶美，并不出眾。在中學，比他低一個年級。當時很迷戀他的綾子，偏偏和晶美又是最好的朋友。不過，這兩個女孩兒那時都還不到敢向異性吐露愛心的年齡。因此，也就沒有發(fā)生什么爭“郎”大戰(zhàn)。論家庭背景，綾子占上風，晶美死了父親，與母親二人相依為命，度日艱難。她自然穿不起綾子身上的漂亮衣服，也不善于玩耍。不過，綾子知道，晶美特有的那種清純、溫柔和嫻靜是誰也學不到手的。 那件事發(fā)生在一個炎熱的暑假。 晶美突然跑到了綾子家。他正巧也在。緊追而至的是一群惡煞似的的男仆，他們的主人是當?shù)氐氖赘唬赖哪赣H在那家干活。 “讓那個女孩兒滾出來！”男仆們叫囂說，他們小姐放在梳妝臺上的寶石不見了，晶美當時正進府找她母親，偷寶石者必是晶美無疑他，發(fā)怒了。讓晶美躲進里屋，他轉(zhuǎn)身直奔門口，跟男仆們大吵起來。 大概是被他那不要命的樣子嚇住了，男仆們嘟嘟囔囊著回去了。本來他們也沒有充分的證據(jù)。 他走向面色慘白、顫抖不已的晶美，溫柔的拉起她的手然而，那件事并未結(jié)束。暑假期間，晶美偷寶石的傳言飛遍整個鎮(zhèn)子。新學期開始后，沒一個人愿意跟她說話。她母親也失去了工作，娘兒倆的日子更難過了。他則明明確確的愛起了晶美。那不是出于憐憫或同情，而是純粹發(fā)自內(nèi)心深處的誠摯之情。綾子一如既往地關心著晶美，同時暗暗在心里發(fā)誓，委屈自己，成全他們。 然而，單靠一個學生的愛情，是無法支撐母女倆的生計的。這件事終于打上了一個句號晚秋的一個黃昏，晶美和她母親一同投河自盡了。 “后來，你爸爸倒插門到了咱們家，再后來，就有了你，”綾子停頓了一下，“不過，你爸爸在心里一直思念著晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的戀人。而且只有她一個”有紀子長長地嘆了口氣。 “可這與你扔到河里的東西有什么關系呢？” “我打掃里屋的時候，發(fā)現(xiàn)了塞在天棚上的寶石，就把它偷偷扔進了河里?！?“是，是這樣”有紀子幾乎喘不過氣來。 “晶美被人追到咱們家，趁你爸爸跟人吵架的當兒，踩著板凳，把寶石塞到了天棚里。”“那你為什么不告訴爸爸呢？”綾子莞爾一笑：“我那時已經(jīng)得知，晶美的不幸使你爸爸在身心方面所受的沉重打擊和極度悲痛該有多大。對你爸爸來說，晶美是完美無缺的女性偶像。如果告訴他真實情況，你想會發(fā)生什么事兒?！薄皨寢?！”有紀子緊緊地抱住了母親?！澳悴攀亲類郯职值娜税　！?綾子的臉微微發(fā)紅。1、“媽媽的秘密”是什么？ 2、文中劃線句中提到女兒“充滿了疑惑”，請從文中找出女兒有哪些疑惑。3、本文在情節(jié)構(gòu)思上頗有獨到之處，請簡要分析。4、請概括本文主人公的形象，并談談你對這一形象的看法。 （二）掌聲（高軍）在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個同學都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導入新課：“同學們，今天，我們上”我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準備往黑板上板書。班上的女學生王娜娜邊站邊喊道：“報告老師，你看黑板上”我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：“高老師是個”后邊有一個不太清晰的“壞”字。這是我教學十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時，黑板總是擦得干干凈凈。這幾個字，顯然是我有什么得罪學生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。我仔細一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都“啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學內(nèi)容。(11)我面帶笑容說道：“同學們，今天，我們上說話課，題目有些同學已經(jīng)知道，并替我寫在黑板上，謝謝這位同學。”(12)盡管我的話里透著真誠，很多同學還是一臉的不安。(13)我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”。(14)許多同學這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。(15)我立即一口氣說了下去：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實的我向同學們介紹一下?！?16)接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠地承認了自己的一些弱點和缺點。(17)由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學們被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。(18)主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。(19)我心中為自己即興設計的教學方案陶醉了。掌聲 高軍閱讀答案(20)我瀟灑地將“高老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題目改成“_ 是個_ 嗎？”要求道：“請各位同學考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話?！?21)李曉第一個舉起了手，我讓他站了起來。(22)他說：“我的題目是李曉是那個寫高老師是壞這幾個字的學生嗎？”(23)我心中一驚，學生的眼光是多么犀利啊！盡管我自認為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學生一眼看穿了。新 課標第 一 網(wǎng)(24)李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。(25)掌聲一落，女學生王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是王娜娜是個壞學生嗎。”王娜娜承認那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學生，高老師也不是個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。(26)我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學的掌聲又一次熱烈地響了起來。(27)此事過去又快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學，已獲得博士學位，正在讀博士后。這個班的學生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。(28)其實，近十年來，這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。1文中寫“我”看到黑板上“高老師是個”后面附有一個“壞”字時，“我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮啪啪炸響”。請根據(jù)下面的要求回答問題。（1）“我心里的火”為什么“一下子躥得老高”？（2）“我”又為什么將“躥得老高”的“火”在瞬間控制住了并決定改變教學內(nèi)容？2根據(jù)小說中“我”處理突發(fā)事件的過程，回答下面的問題。（1）面對突發(fā)事件，高老師采取了什么處理方法？帶來了怎樣的效果？請概括作答。（2）從高老師對事件的處理上，我們可以看出他是一個怎樣的老師形象？3從情節(jié)上看，這篇小說的最大特點是情節(jié)設置巧妙。為什么可以這樣說？請作簡要分析。4小說寫的是高老師對突發(fā)事件處理的過程及產(chǎn)生的效果，為什么作者要以“掌聲”為標題？請結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)你的理解簡要談談看法。5.體會文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”，說說兩個“驚”字表現(xiàn)的人物心理有何不同。（三）  夜歸人（愛倫坡）       年輕的婦人靜靜站在窗臺前面，她像是盼望著什么似的，傾聽著屋外的動靜。屋子里只有她一個人。窗外在下著大雪，這是今年冬季的第一場喜雪，大雪覆蓋了窗外那荒寂的大草原。婦人隔著窗戶癡癡地向外望去，但她什么也看不見，只有單身孤影投在那锃亮的窗玻璃上。此時，她比任何時候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出門遠走，一去就是好幾天，只留下她一個人守在家里。但是，這次的情況就大不相同了：現(xiàn)在她已確知自己懷孕了。她恨自己為什么不把這件喜事早點告訴丈夫。       他已經(jīng)對工作產(chǎn)生厭煩的情緒了，如果知道她已有了身孕，一定不會再出遠門的。然而她卻不愿意讓他為自己而焦灼。她回想起幾小時前的一個插曲：他告訴她關于那一包錢的時候，正是站在這個窗臺前，雙手輕輕地搭在她的肩膀上。她丈夫是一個邊區(qū)的稅務員，把一大包稅款拿回了家，放到一個餅干箱里，藏到廚房的地板底下。“為什么呢？”       唉，倒大霉了！小倆口自己的那一點存款，存在老遠的一家農(nóng)村銀行里了，現(xiàn)在銀行就要倒閉了，他只好趕快去取回他們的錢。然而他不敢隨身帶著公款跑這么遠，所以把它藏在家里了。       “你得答應我，我不在家你千萬別離開屋子，”他說，“不許讓任何人進房子，無論說什么都不能讓人進來。”       “好的，我答應?！彼f。       現(xiàn)在，他已經(jīng)走了好幾個小時了，天色已昏沉下來，夜幕降臨了。大雪和黑暗籠罩著孤寂的木屋。她聽到了聲音。這不是風聲，風吹門窗的聲音雖然像有人想偷偷地進來，可是她能分辨得出，她聽到的是一陣敲門聲。聲音很低，但很急促。婦人把臉緊貼在窗戶邊，只見有一個人靠在門前。       她連忙走開，從壁爐邊取下了丈夫的手槍，真倒霉，這是一支沒有用的手槍，好的那一支和火藥筒都讓丈夫給帶走了。她只好拿著空槍，快步走到緊緊地鎖著的大門邊。       “是誰在外邊？”她喝道。       “我是傷兵，迷了路，走不動了，請你做件好事，讓我進來。”       “丈夫吩咐我，他不在家，誰也不讓進來。”年輕的婦人實實在在地告訴他。       “那么，我就只好死在你們家門口了?！?#160;      再過了一會兒，他又懇求說：“你打開門看看我，就知道我不會傷害你的?！?#160;      “我丈夫是不會饒恕我的”她哭訴著，開門讓他進來了。這傷兵的確已筋疲力盡，似乎就要垮了。他高個子，步履踉蹌；蒼白粗糙的臉，手臂上包扎著繃帶，渾身是雪花。婦人讓他到火爐邊，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗傷口，換繃帶；又把準備自己吃的晚餐給他吃。等他吃完，她已經(jīng)在后房里用地毯為他鋪了一張床，他往床上一倒，似乎馬上就睡了。        真睡著了還是假的？是在騙她，等她去睡覺嗎？婦人在自己臥室里走來走去，心里忐忑不安，像是要出什么亂子。深夜里，萬籟俱寂，只有爐火劈劈啪啪地低聲作響。忽然有一陣非常低的聲音，很輕，顯然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃東西的聲音還要輕。這到底是哪兒來的聲音呢？難道是隔壁房里的那個男人？想到這，她拿起燈，輕輕地走到狹窄的通道，站著靜聽。傷兵的呼吸聲音不會那樣響，準是故意裝的。她把門推開，走進后房，俯身去看傷兵，只見他睡得很甜。她走出房間，立刻又聽到了那個聲音。這次她知道了：有人在撬前門的鎖。婦人立刻從工具箱里拿出丈夫的一把折疊式洋刀，然后輕輕摸到那傷兵床邊，推醒他。他哼了一聲，睜開了眼睛。       “你快聽！”她低聲地說，“有人要偷進屋里來，你來幫我一下忙！”       “誰要偷進來呵？”他困倦不堪地說，“這又沒有什么東西可偷的。”       “有的，有很多錢，藏在那廚房地板底下。”       “那么，你拿我的手槍，我右手傷了，拿不了槍，你把刀給我。”他說。婦人遲疑了片刻。這時，又聽到前門被撬的聲音。她立刻把刀遞給傷兵，自己拿了他的手槍。       “你來對付頭一個進來的人，”他說，“靠近門邊站著，門一開就開槍，槍里有六發(fā)子彈，一定要打到他倒下來動不了為止。我拿著刀，在你后邊，應付第二個進來的人。我們一站好位置就把燈吹滅?！?#160;      頓時，屋子里一片漆黑。撬鎖的聲音停止了，傳來了扳扭東西的聲音，門鎖被打掉了，門開了，溜進了一個人來。剎那間，白雪襯托著那人的身影，她看清楚了，立刻一槍打去，那人倒下了，但馬上又踉踉蹌蹌地站起來，婦人再開了一槍，他這才慢慢地倒下。臉碰著墻腳，再也不能動彈了。傷兵俯著身子，咒罵了一聲，然后叫道：“原來只有一個人！好槍法呵，太太！”接著，他把尸體翻過身來仰天躺著，這才看到這強盜還蒙著一個面罩。傷兵把面罩揭開，婦人湊近去看?！罢J識這個人嗎？”傷兵問。       “從沒見過！”她說。這時婦人比任何時候都有勇氣，盯著死者的臉，看著這個回來搶劫自己的人她的丈夫。1.作者在文章中多次寫到大雪，這在小說中有何作用，請簡要分析。2.當婦人發(fā)現(xiàn)入室搶劫的強盜就是自己的丈夫時，她為什么說“從未見過這個人”？3.小說在結(jié)尾處才點出入室搶劫者就是年輕婦人的丈夫，請你結(jié)合具體情節(jié)，對這一結(jié)局的合理性作簡要分析。（四）天職海爾曼博士的診所遠近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術刀一樣堅硬、鋒利。一天夜里，一個小偷撬開他的診所，將一點現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧!”“不，在我診所的病人不能這樣出去?！卑研⊥堤鲜中g臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢?”“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！边@件事一時傳為佳話。又一天，一個女人護送一位在車禍里受重傷的人來到診所。海爾曼一愣：“呵，是她!她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮?”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎?為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。”受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決斗。海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎?”“噢，你是說，救死扶傷是醫(yī)生的天職!”一個修補頭顱骨的手術，讓海爾曼站了十個多小時，最后暈倒在手術臺旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻出余生?！薄斑@是上帝的安排。醫(yī)生的手術室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。”這件事更贏得了人們的敬重。這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出了這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵!海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在他的心上審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術刀?！薄皼]有，它用得其所。”“你忘記了醫(yī)生的天職?！薄皼]有，此時此刻反法西斯就是最高的天職!”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。海爾曼犧牲了。可城市到處都張貼著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。(原文略有刪改)1.簡要分析小說中“海爾曼”這個人物形象。2.在這篇小說中“天職”一詞被賦予了兩重含義。請對這兩重含義分別加以闡釋。3.在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對刻畫人物形象有什么作用?請作簡要分析。 （五）乞丐與富翁陶純乞丐在城里的繁華地帶乞討了一年多之后，終于發(fā)現(xiàn)了一個理想的乞討場所。這場所遠離市中心，在城東云龍山下的一條馬路邊。沿馬路的走向往上看，是依山而建的一座座小洋樓，小洋樓掩映在紅花綠樹叢中，像一個世外桃源。乞丐的年齡并不大，但為了順利討到錢，他不得不將自己打扮得老相一些。他還尋思，自己的模樣不能太窩囊，太窩囊的話，人們見了你就像見到蒼蠅那樣惡心地走開，根本沒有好心情丟給你錢。每天都有西裝革履風度翩翩的富人從乞丐面前走過，走向不遠處的那些小洋樓。乞丐反復說著乞討的話，當然大多數(shù)富人都對他置之不理，揚長而去，偶爾有個把人在他面前停頓一下，丟給他一張票子。乞丐不由心花怒放，因為這一張票子頂?shù)蒙纤趧e處乞討三天還不止。有一個矮矮胖胖、留著兩撇小胡子的富翁剛搬到這里來，乞丐覺得這個人面善，再遇上他時，乞討起來就格外用心用情。乞丐幾乎聲淚俱下地說，先生，行行好吧，俺爹是個瞎子，俺娘癱瘓在床，俺老婆被人販子拐跑了，俺女兒又得了白血病，沒錢治病，眼看就要咽氣了富翁看了乞丐一眼，嘴角動了動，擺擺手止住他，從兜里摸出一張百元大票，扔在他面前的一塊骯臟的白布上。乞丐趕忙作揖跪拜，連說，恩人，恩人，俺一輩子記著你等他抬起頭來時，看到大恩人已經(jīng)走遠了。兩天后，那位留小胡子的富翁再次從乞丐身邊走過，乞丐先作揖磕頭，說先生行行好吧，俺想送女兒去醫(yī)院，但俺交不起住院費富翁這回連眼皮都沒抬，像甩手丟一只煙頭那樣，扔下一張百元大票后快步遠去。留小胡子的富翁買了輛油光瓦亮的小臥車。從那以后，每逢富翁坐車路過，乞丐都沖著那輛小臥車行大禮。如果富翁步行而來，乞丐就張口乞討。令乞丐喜不自勝的是，自己差不多每次都有收獲，很少有落空的時候。他想，這個富人可真是天底下最好的，這個天底下最好的富人居然讓自己碰上了，老天爺有眼呀！這天黃昏，富翁又款款出現(xiàn)了，乞丐醞釀好感情，待富翁走到五米遠的地方時，先作揖跪拜，然后噙著淚說，先生，托您的福，俺女兒住進了醫(yī)院，但住院費眼看又花光了富翁大概剛賺了一筆，臉上掛著笑，看上去心情極好。心情極好的富翁這回沒有馬上走開，甩過一張百元大票后，他蹲下來，說，每次見了我你都編假話，有那個必要嗎？見老底被揭穿，乞丐很不自在地笑笑，血涌上了臉，好在他臉黑，看不出來。富翁又說，十年前，我就是你現(xiàn)在這個樣子?？墒牵F(xiàn)在大發(fā)了。乞丐嘖嘖道。如果我沒記錯的話，我已經(jīng)給過你兩千元錢。十年前，我就是靠兩千元錢起家的，主要倒騰海產(chǎn)品。如今，全市的海貨基本上都被我壟斷了。記住，以后不要再朝我要錢了。富翁說完后，腆著小肚子款款而去。乞丐望著富翁遠去的背影，淡淡一笑。一個計劃隨之在他的腦子里形成了。乞丐一連十天沒在這條幽靜的馬路上出現(xiàn)。十天后，乞丐卻又來到了這里，他的樣子更加落魄，恨不得馬上就見到那個留小胡子的富翁，等到天黑，富翁才露面。乞丐顧不得禮節(jié)，大聲說，先生，我也按你的辦法，進了一批海貨，但沒賣出去，全臭了富翁說，是嗎？乞丐痛哭流涕道，兩千多塊錢吶，全砸進去了富翁說，是嘛，我沒讓你也去倒騰海貨呀?？墒?，你靠這個發(fā)了，我卻完蛋了。乞丐哭得更加傷心。富翁一點都不為之所動，說，瞧瞧吧，這就是富翁與乞丐的區(qū)別。自此以后，留小胡子的富翁真的沒再給過乞丐一分錢。乞丐枯坐在這條美麗的馬路上，經(jīng)常一連數(shù)天毫無所獲。又過了一段時間，乞丐實在熬不下去了，只好重新回到市區(qū)的繁華地帶乞討。他對同伴們說，咱他娘的掙不了大錢，就安心在這里一點一點地討要吧。1文中說“乞丐覺得這人面善”，請從文中找出照應這句話的一個句子，并再舉一例分析這篇文章的結(jié)構(gòu)特點。2文中說“一個計劃隨之在他的腦海里形成了”，“一個計劃”指什么？請根據(jù)文中人物的性格進行分析。3文中的富翁說“這就是富翁與乞丐的區(qū)別”，請結(jié)合上下文，說說富翁與乞丐有什么區(qū)別。4文中“留小胡子的富翁”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（六）杰克的領悟 美鮑勃·普科斯杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個宏大的夢想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國最大的企業(yè)。這些年來，為了夢想，他遠離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。 這一天，遠在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過來，告訴他，“貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行?！甭牭竭@個消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過。 “杰克，你在聽我說嗎？”“噢，對不起，媽媽，我在聽。只是猛然聽到這個消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事?！薄敖芸耍愀赣H去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的男人的影響。在他的心里，你就是他的兒子。”“我知道的。那時候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時間。是貝爾瑟先生教會了我木工手藝?！苯芸苏f道，“如果沒有他，就沒有我今天的木制品公司。”“那么，你能抽出時間回來參加他的葬禮嗎？”“我當然要參加他的葬禮。而且，關于貝爾瑟先生，我心中有一個埋藏了很久的謎團，但愿這次回去能找到答案?！北M管杰克百事纏身，但他還是乘飛機回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡單，他沒有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過世。當晚，杰克和他的媽媽來到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來。“怎么了，杰克？”媽媽問道。“那個盒子不見了?！苯芸藧澣蝗羰У卣f道?！笆裁春凶?？很重要嗎？”“一個金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個抽屜里，我問了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對我說：也許有一天你會看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話：那是我最看重的東西?！薄斑@么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？”媽媽皺著眉頭好奇地問道。“這個問題就是一直埋藏在我心中的那個謎團。我猜測，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它。看來，我將永遠無法解開這個謎團了?！苯芸藨阎男那殡x開家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個包裹，包裹看起來很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認，落款上寫道：寄自霍華德·貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開包裹，里面果然有一個金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開了信：“我謹委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克·班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時光，理應得到我一生中最看重的東西?！毙欧饫镞€有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：“杰克，謝謝你的時間霍華德·貝爾瑟?！薄八羁粗氐臇|西竟然是我的時間！”杰克喃喃自語道，眼淚不由自主地流了下來。在那段時光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關心他，呵護他，培養(yǎng)他；而作為一個懵懂少年，他所做的不過是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個孤獨老人一生中最看重的事情！，這成了杰克人生中的最重要的領悟，他取消了未來兩天的所有安排?！盀槭裁矗俊泵貢淠萁z不解地問道。“”杰克對秘書說道，“另外，珍妮絲，謝謝你的時間?！?小說多次提及“謎團”有何作用？2（1）賞析文中的畫線句。（2）指出文中“男人的影響”的內(nèi)涵。3根據(jù)情節(jié)，補寫末段空格處的內(nèi)容。（各不超過20字）4裝在金色小盒子中的純金手表象征什么？為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將它寄給杰克？5請簡要談談“杰克的領悟”帶給你的啟迪。（七）最后一趟生意 (新西蘭)吉姆拉蒙特漫天的沙塵漸漸退去，藍天和烈日又一次出現(xiàn)在沙漠上空。他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見車輛的殘骸，遠處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭正在他的祖國里進行著。天氣晴好，很炎熱，沒有一絲風，對面駛來一支車隊，車上也坐了很多人，這情景有點像這個國度里的乘卡車趕集的人群。不過不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過?！霸撍赖膽?zhàn)爭！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運的是，他活了下來。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起離開這個地方?！吧⒆觽?，我愛你們，我們很快就能見面了，等最后一趟生意做完?！彼D(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過照片上，妻子和三個孩子的笑臉仍然是能讓他感到唯一欣慰的東西。不久，他到了一個檢查站，路邊停著不少坦克，那長長的炮管和多邊形的腦袋簡直讓人不寒而栗。不少荷槍實彈的外國士兵站在路邊。一個外國士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒有什么平民的車輛從首都出來，所以現(xiàn)在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。幾個外國士兵走上前，一個，兩個，三個，四個，五個。有一個為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問道：“你從哪里來？到哪里去？”A.他笑了笑，用那士兵能聽懂的語言生疏地答：“長官，我從首都來，想離開這個地方，戰(zhàn)爭太危險了，”說著話，他遞給士兵一支香煙，并點上了火，“戰(zhàn)爭幾時才能結(jié)束？”“快了，我們的軍隊馬上就能解放你們的首都，”外國士兵深吸了一口煙，像是看到了車里的相框，“這煙還不錯，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個孩子，和他們差不多年紀?！薄笆前。麄兪俏易顮繏斓娜?，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了，戰(zhàn)爭年代開出租車太危險，我不想干了?！盉.他看了看外國士兵，仍然微笑地回答?！暗任覀兺品四銈兊莫毑谜?，你就可以回來放心地開車了?！笔勘吭谲嚧吧?，也許那么多天來，第一次遇上對他微笑的原住民，因而心情也不錯吧。“也許吧，不過我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會為你們做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢。”“我們有任務在身，去不了了，代我向你的妻兒問好吧，”士兵顯然有些興奮，他也許認為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對了，南方都是戰(zhàn)場，你要到哪里去見你的妻兒呢？”C.他依舊微笑著，拿起了那個破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過頭來，看著那個依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國人，一字一句地說道：“天堂。”他最后能看到的，是那個士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。 （選自全球最佳短篇小說，略有刪改）注：故事背景為美國入侵伊拉克。1、小說結(jié)尾出租車司機與占領軍人同歸于盡，文中對這一結(jié)局有多處暗示，請把它們找出來，加以簡要說明。2、第一和第三段主要運用了什么描寫?有什么作用?3.你認為文中的主人公出租車司機是一個怎樣的人？請結(jié)合故事情節(jié)解析。4.文中ABC三處都寫到了司機的笑，請賞析其表達效果和作用。5文中出租車司機以自殺式爆炸的方式與入侵的外國士兵同歸于盡的行為給你怎樣的感受？并請談一談你對戰(zhàn)爭的看法。參考答案實戰(zhàn)演練1在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。2?！氨痪茈x開考場”和“吹奏悼念亡魂”。3。點明了故事發(fā)生的時令節(jié)氣，渲染了一種悲壯的氣氛，烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。 4。朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。5才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。 6。通過動作描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。7。暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。8、（畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：）揭示文章中心，深化文章主題。9第九題在表面上是要說出細節(jié)描寫在文中的用意，其實質(zhì)卻是分析小說巧妙的構(gòu)思在文中的作用：“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，孩子們的背后暗含著一股強大的力量父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。 10。第十題是從整體上把握小說在藝術構(gòu)思上的特點情節(jié)曲折生動，結(jié)局既在意料之外又在情理之中。細節(jié)描寫生動細致。場面描寫莊嚴凝重，真切感人。對比手法的運用。鞏固練習（一）1媽媽發(fā)現(xiàn)晶美真的偷了寶石，媽媽把寶石扔進了河里。媽媽對爸爸幾十年如一日深埋在心中只求奉獻不求回報的愛。2自己的身世之謎。媽媽扔了什么東西。媽媽為什么要扔寶石媽媽為什么不將秘密告訴爸爸。3小說先設置懸念，制造一個媽媽的秘密，然后丈夫動氣，女兒追問，層層推進，而揭秘又必須回到過去的歲月。于是小說自然巧妙地用插敘的方法讓時光倒流，回到青春的歲月，展開豐富復雜的感情糾葛。最后又出人意料地揭示出寶石的秘密。讓讀者在“歐?亨利式”結(jié)尾中頓悟、體會、感受媽媽的秘密。這樣，整個故事情節(jié)集中緊湊，讓讀者一氣讀完，便蕩氣回腸，感受到巨大的藝術沖擊力。4媽媽是一位善良、寬容、忍辱負重、先人后己、具有仁愛之心的東方女性形象。（二）1.公開在黑板上寫“我”的“壞”有失自尊（面子）、有失威信。 擔心言行失控而激化矛盾，決心通過引導、溝通的方式來取得最好效果。2.高老師因勢利導，巧妙地把黑板上的那一句話變成了一堂說話課的題目，與學生交流；這樣的處理，老師不僅擺脫了窘境，而且把對抗化解為對話，使一場一觸即發(fā)的沖突，變成了一場坦誠真摯的溝通，教師的形象在學生心中更加高大了。 高老師是一個善于克制自己而又講究方法的老師，不僅有理性，而且有智慧，面對突發(fā)事件能夠隨機應變。3.本文情節(jié)起伏較大，顯出波瀾。最初，教師上課時發(fā)現(xiàn)黑板上寫著一句充滿挑釁意味的話，矛盾突然出現(xiàn)，并且非常尖銳，教師心火“躥得老高”，就在矛盾一觸即發(fā)之時，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，老師采取出人意料的辦法，巧妙地化解了矛盾，師生關系非常融洽。另外，開始高老師懷疑黑板上的字是昨天批評過的學生李曉寫的，便使懸念產(chǎn)生，直到文后王娜娜主動承認是自己寫的才使懸念得釋。這樣就避免了情節(jié)的平直。4.掌聲是對高老師理性地處理事件的贊揚；是對師生坦誠真摯的溝通的肯定；掌聲給了“我”深刻印象，時時提醒“我”當好一個老師；師生間心靈的交流、理解融入在“掌聲”中。5. 第一個“驚”是震驚，甚至有被學生捉弄之后的生氣、憤怒。第二個“驚”是驚嘆，意想不到，同時內(nèi)心還隱含一絲對學生能明察秋毫、善解人意的驚喜。 （三）1渲染恐怖的氣氛,襯托婦人孤獨惶恐的心情,為后文做鋪墊。2妻子不愿意接受搶劫自己的人就是自己的丈夫,他對丈夫感到很失望，很傷心，同時，她也被這一幕嚇呆了，所以要說從沒看見過他。3小說結(jié)局出人意料又在情理中,因為前文丈夫叮囑妻子不要讓任何人進入家里以及丈夫拿走了有子彈的槍,留給妻子的只是空槍,這些都為后文丈夫搶劫妻子埋下了伏筆。（四）1、海爾曼是一個醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。他心地善良，寬容，為了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當作自己最高的職責，他又是一個偉大的愛國者，以他的手術刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。2、“天職”在小說中的兩重含義：一是指一個醫(yī)生應盡的職責，即救死挾傷;一是指愛國者應盡的職責，即同法西斯作堅決的斗爭，保衛(wèi)自己的祖國。3、小說中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)生的天職這一點，從而對中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強化了小說的主題。（五）1、照應的句子是“十年前，我就是你現(xiàn)在這個樣子”。結(jié)構(gòu)特點：講求鋪墊，處處照應。在小說中，“乞丐的年齡并不大”為下文富翁不再同情乞丐作了鋪墊，正是因為乞丐的年齡并不大，所以當乞丐寄希望于乞討、失去努力的動力后，富翁便不再對他施舍?！捌蜇ね晃踢h去的背影，淡淡一笑”為下文乞丐設騙局作了鋪墊。這“淡淡一笑”是狡黠的笑，讀者可以看出乞丐并沒有真正做出改變自己命運的努力，只是想騙富翁的錢。2、利用富翁的善良慷慨騙取富翁的錢財。在文中，乞丐是一個狡黠、屈服于命運、不思進取的人，他通過擠出的眼淚去騙取富翁的施舍。當富翁給了他兩千元錢并決定不再施舍的時候，他決定實施自己的計劃。這個計劃表面看是學富翁倒騰海貨，但從他的性格看，他根本沒有去倒騰，只是又一次編造謊言。因為從小說最后根本看不出乞丐改變自己的任何跡象。3. 富翁面對人生困境，積極改變，頑強進?。黄蜇ぐ灿诂F(xiàn)狀，不思進取，自暴自棄。4. 是一個樂善好施、頑強進取、勇于改變自己命運的形象。他施舍給年輕乞丐兩千元錢，希望幫助乞丐走出困境；他也曾是乞丐，但他不屈服于命運；倒騰海貨，頑強進取，終于成為一個富翁。（六）杰克的領悟1造成懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。“謎團”的埋藏與解開構(gòu)成全篇的線索。2（1）該句運用比喻手法，形象地呈現(xiàn)了對往事的追憶，突出了記憶的清晰，表達了懷舊的意味。（2）一是對“我”精神的影響，如進取精神等；二是對“我”能力的培養(yǎng)，如教會“我”木工手藝等。3. 示例：（1）與你愛的人和愛你的人共享時光竟然如此重要。（2）我需要與我的妻子和兒子共享一些時間。4“純金手表”象征杰克陪伴貝爾瑟先生的那段純潔、珍貴的時光。一是貝爾瑟先生不愿張揚對杰克的情感，體現(xiàn)的是“父愛”的含蓄；二是貝爾瑟先生寧愿將愛藏在心底，也不希望它成為杰克事業(yè)的羈絆，體現(xiàn)的是“父愛”的博大；三是貝爾瑟先生希望給杰克留下一份具有人生啟示意義的“遺囑”，體現(xiàn)了“父愛”的深沉。5與追求事業(yè)成功、實現(xiàn)個人價值相比，和親人之間的情感聯(lián)系、時光共享也許更加彌足珍貴。在人生歲月中，愛的施與受是相互的：向所愛之人施予的同時，也許正領受對方愛的反饋。（七）1、標題和文中的“最后一趟生意”中的“最后”暗示出租車司機要與占領軍人拼死。“一顆導彈落在了他家門口的市集里”暗示他的家人被炸死了，他要復仇?！跋嗫虻牟Ａ榱恕卑凳舅以庥隽瞬恍遥獜统?。“想離開這個地方”“是啊，他們不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了”這些語言暗示了他已做好了死的準備。外國土兵問他到哪里去見他的妻兒時，他一字一句地說道：“天堂?！?、自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫(。交代故事發(fā)生的時間、地點、氣候特點；交待戰(zhàn)爭故事發(fā)生的背景；渲染緊張的氛圍；為下文“復仇”情節(jié)作鋪墊。3.是一個熱愛家人，熱愛祖國，敢于犧牲、英勇無畏、冷靜、機智的平民“戰(zhàn)士”。4神態(tài)描寫，這里的笑，是司機為掩飾自己內(nèi)心強烈的仇恨的笑，正是因為主人公有笑作為掩蓋，才使外國士兵產(chǎn)生了麻痹，與主人公友善的聊天，最終使主人公自殺式襲擊成功。表現(xiàn)了司機的機智勇敢和鎮(zhèn)定。5.出租車司機的行為很壯烈，讓人震撼，我們不難感受到戰(zhàn)爭所帶給他的傷害與打擊是沉重的，也激起了他強烈的反戰(zhàn)情緒。世界需要和平，讓我們遠離戰(zhàn)爭。