小學美術(shù)第17課 走進昆蟲世界 教學設計教案

第17課 走進昆蟲世界 教學設計1教學目標 1.了解昆蟲的基本形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)特點,引導學生利用對稱形狀,巧妙運用各種材料,設計制作有創(chuàng)意的立體或半立體的昆蟲。2.以自主或合作的方式開展學習活動,用鮮艷明快的色彩創(chuàng)作表現(xiàn)美麗的昆蟲,同時培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造能力。3.增強學生親近自然、保護環(huán)境、愛護昆蟲的意識。體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的學習樂趣。2學情分析 本課是廣西版小學三年級上冊美術(shù)第十七課的內(nèi)容,是一節(jié)繪畫課,屬于課程目標中造型.表現(xiàn)的學習領域。在這一節(jié)課里,要求學生學會制作立體或半立體的昆蟲。生活在大自然里的昆蟲,形體可愛、色彩艷麗、種類繁多。本科融自然學科知識和美術(shù)學科知識為一體,通過引導學生欣賞昆蟲的形體、色彩、生理結(jié)構(gòu),教會學生甄別昆蟲。利用學生喜愛昆蟲的特點,引導學生運用圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形等幾何形體,并采用對折、剪貼的方法制作小昆蟲。激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。3重點難點 教學重點:啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點:概括昆蟲各部位形體和昆蟲花紋顏色的搭配。4教學過程 活動1【導入】導入活動“昆蟲知識小競賽” 今天我們要學習第17課走近昆蟲世界,請翻開課本第44頁。板書課題:走進昆蟲的世界1.檢查預習情況。2.知識競賽:昆蟲有幾對翅膀?昆蟲有幾對足?請說出兩種昆蟲的名稱。課件出示各種各樣的昆蟲,學生說出它們的名稱。蝸牛是不是昆蟲?3.老師小結(jié):蝸牛為什么不是昆蟲?待會兒我們再仔細探討。說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種生物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡,它- 就在我們的身邊。最大的蝴蝶展開翅膀有30多厘米,最小的昆蟲只有0.25毫米,需要放大鏡才看得見。活動2【講授】了解新知識 1.但是不管這些昆蟲怎樣變化多端,他們都有相同的結(jié)構(gòu)及特點。(出示昆蟲手工作品),請幾位同學上前觀察,并總結(jié):昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。最重要的是它們小的時候是毛毛蟲,這變化,在生物學里叫做“變態(tài)”,那么現(xiàn)在我們判斷一下,蝸牛是不是昆蟲?這節(jié)課,我們的目標是了解這些可愛的小生靈,用我們靈巧的雙手制作一只立體的昆蟲。2. 欣賞:老師為大家準備了一些漂亮的昆蟲作品,下面我們一起來欣賞一下,希望同學們在看的過程中,要認真仔細,看看別人用了什么材料制作昆蟲,它的身體的形狀、圖案和顏色搭配等。觀看過程中可以討論交流。(播放昆蟲作品課件。)3.請學生仔細分析一、兩件作品的制作材料、方法、步驟和色彩搭配?；顒?【活動】學習制作步驟 1.查看學生帶來的材料,構(gòu)思。2.請一位同學到講臺前嘗試制作,老師和其他同學給他適當?shù)慕ㄗh和幫助。A.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B.制作大形:把昆蟲身體的各部位概括成幾何形體,并組合起來。C.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。D.調(diào)整:色彩要鮮艷,多用對比色?；顒?【練習】學生用各種材料制作昆蟲 教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生做出和別人不一樣的美麗的昆蟲來?；顒?【測試】舉行“昆蟲聯(lián)歡會” 播放歡快的音樂,學生攜帶自己的作品,到講臺前逐一展示。進行評價,選出最美的昆蟲。教師引導學生從構(gòu)思、色彩搭配、制作創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學生的優(yōu)點?；顒?【作業(yè)】課堂小結(jié) 看了同學們做了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星瓢蟲等,我們要保護它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。推薦閱讀昆蟲記。