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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第5課時(shí)圓的周長(zhǎng)2

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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第5課時(shí)圓的周長(zhǎng)2

.第5課時(shí) 圓的周長(zhǎng)(2) 教學(xué)內(nèi)容:P92例6教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)生經(jīng)歷探索已知一個(gè)圓的周長(zhǎng)求這個(gè)圓的直徑或半徑的過(guò)程,體會(huì)解題策略的多樣性。 2學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)、直徑、半徑之間的關(guān)系,能熟練運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3讓學(xué)生感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):探索已知圓的周長(zhǎng),求這個(gè)圓的直徑或半徑的方法。教學(xué)難點(diǎn):能熟練運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì): 一、教學(xué)例6。 課件出示例6的場(chǎng)景圖,全班交流:怎樣能準(zhǔn)確測(cè)算出這個(gè)花壇的直徑,又不會(huì)損傷到花壇里的花草呢?(先測(cè)量出花壇的周長(zhǎng),再算出花壇的直徑。) 課件出示測(cè)量的結(jié)果:花壇的周長(zhǎng)是251.2米。小組交流:知道了這個(gè)花壇的周長(zhǎng),怎樣算出這個(gè)花壇的直徑呢? 在小組中說(shuō)說(shuō)自己的想法。 展示自己是怎么解答的。 全班展示、交流。 根據(jù)圓周長(zhǎng)公式C=d列方程解答。 解:設(shè)這個(gè)花壇的直徑是x米。 3.14x=251.2 x=251.2÷3.14 x=80 直接用除法計(jì)算。 251.2÷3.14=80(米) 總結(jié)比較:這兩種方法有什么相同和不同的地方?你喜歡什么方法?為什么?小結(jié):這兩種方法都是根據(jù)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式,列方程是順著題意思考,用除法計(jì)算是直接利用周長(zhǎng)公式中各部分之間的關(guān)系計(jì)算。 2學(xué)習(xí)“試一試”。 二、鞏固拓展 1完成“練一練”。提醒學(xué)生估算時(shí),可將圓周率看作3,并使學(xué)生意識(shí)到3比圓周率實(shí)際值小了一些,所以周長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)估小一點(diǎn)。 2完成練習(xí)十四第5題。 3完成練習(xí)十四第6題 4完成練習(xí)十四第7題。 5學(xué)生完成練習(xí)十四第8題。 6完成練習(xí)十四第9、10題。 三、總結(jié)延伸本節(jié)課,你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?板書設(shè)計(jì): 圓 的 周 長(zhǎng)(2).

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本文(【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第5課時(shí)圓的周長(zhǎng)2)為本站會(huì)員(仙***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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