【蘇教版】二年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 第四單元第6課時萬以內(nèi)數(shù)的初步認識2

.第6課時 萬以內(nèi)數(shù)的初步認識（2）教學目標：1. 掌握四位數(shù)中間和末尾同時有0、中間有兩個0的數(shù)的讀寫。2. 培養(yǎng)學生遇到困難時敢于探索，在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學素養(yǎng)。教學重點：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫。教學難點：中間有兩個0的數(shù)的讀寫。教具準備：算盤、課件。教學過程：一、 先學探究1.老師說，你們撥。（1）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是（ ）。（2）3個千、4個百、2個十組成的數(shù)是（ ）。（3）5個千組成的數(shù)是（ ）。引導學生復習萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點？末尾不管有幾個0都不讀。2. 讀出下面各數(shù)。309、101、304、905上面的數(shù)有什么特點？引導學生回答中間有0的時候怎么讀。3. 引入今天我們繼續(xù)學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、 交流共享出示教材例7.請同學們在算盤上面撥一撥，并說一說這個數(shù)是由（ ）個千和（ ）個十組成的。4個千怎樣寫？（寫0占位）怎樣讀；6個十怎樣寫？怎樣讀？個位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）我們合起來把這個數(shù)讀一讀。老師說，你們撥：3個千、6個十 8個千、2個十這兩個數(shù)怎樣讀。指導學習右圖：7個千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個0），怎樣讀呢？引導有兩個0只讀一個0并板書；3個一怎樣寫？怎樣讀？這個數(shù)合起來讀作：七千零三。老師說，你們撥。 5個千、8個一 2個千、3個一小結(jié)：讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測 1.完成“想想做做”第1題。學生獨立完成后師問：如果讓你把這三道題目進行分類的話，你準備怎樣分？第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個0的，我們讀一個0.第2幅圖中間有兩個0，我們也讀一個0.2. 完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答。3. 完成“想想做做”第3題。出示題目。在做這一道題時先來回憶一下數(shù)位順序表。（1） 我們讀數(shù)時都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？我們寫數(shù)時也要從高位開始寫。四千在千位上寫4，那有幾個百？沒有應該寫幾？2個十在十位上寫2，8個一在個位上寫8.（2） 誰來說一說第二幅圖中的數(shù)應該怎樣寫？ 六千在千位上寫6，幾個百？怎么寫？（0）幾個十怎么寫？（0）幾個一？（在個位上寫9）（3） 一萬怎么寫？4.完成“想想做做”第4題。獨立完成后集體評價。總結(jié)：我們寫數(shù)的時候一定要從最高位起，一個數(shù)位一個數(shù)位去寫。5. 完成“想想做做”第5題。集體獨立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導學生利用數(shù)的組成說。6. 完成“想想做做”第6題。出示后師說：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里面說一說。指名匯報你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完成這一題。四、反思總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會？歸納：1. 讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0都只讀一個哦0，末尾的0不讀。2. 寫數(shù)時，要從最高位想起，千位上是幾就寫幾，百位上是幾就寫幾，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾。五、課堂作業(yè).