人美版美術三年級下冊10《有趣的蛋殼造型》 教案.docx

10有趣的蛋殼造型一、教學目標：1、知識與能力：感受蛋殼的特性，學習利用彩紙及多種材料進行制作。2、過程與方法：學會用彩紙及多種材料進行蛋殼玩偶的創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計制作活動的興趣。二、教學重難點：1、重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設計、制作。2、難點：蛋殼玩偶中頭部與身體的銜接，以及玩偶制作的美感與創(chuàng)新。三、教學過程：課前準備：1、檢查材料準備情況，強調使用剪刀等材料時注意安全；2、每小組發(fā)放一個 手工折疊垃圾盒，強調注意衛(wèi)生，碎紙屑等放在垃圾盒。（一）、談話導入一一 “蛋殼大變身”教師手持蛋殼：我們今天準備了好多蛋殼啊，同學們猜一猜我們要用蛋殼做什么呢？生： 小動物、水果、潛水艇.教師另一手持蛋殼做的公雞玩偶:你們看老師把蛋殼變成了什么？ 生：哇.師：你們想不想試一試？師：好，這節(jié)課我們一起來學習如何用蛋殼做玩偶。教師黑板上粘貼蛋形標題“蛋殼偶”。設計意圖:本環(huán)節(jié)采用談話導入，教師向學生提出疑問“猜一猜我們要用蛋殼做什么 呢？”，吸引學生注意力，使學生在思考及與老師的談話中自然地融入到本課的學習。通 過“蛋殼”與變身后的“大公雞”進行對比，激發(fā)學生的好奇心，啟發(fā)學生不斷發(fā)掘蛋殼 的魅力，對蛋殼的外形特點有初步的認識與思考。（二）1、認領玩偶，初步觀察師：其實今天老師帶了好多的蛋殼玩偶，想不想看一下？每 個小組派一個代表快來領你們的蛋殼偶吧！教師每組分一個提前做好的各種材料制作的蛋 殼偶。2、小組合作，探究方法師：認真觀察你們組的玩偶，討論一下都是用哪些材料、什么方法做成的？師：哪個小組愿意給大家介紹一下你們的玩偶？學生分析制作玩偶所需的材料與方法，教 師幫其梳理與總結：教師板書并播放課件。教師板書：紙：剪、卷、折、貼泥：搓、捏、粘線：纏、扎筆：畫3、作品欣賞，開拓思維師：我們來看看，運用你們研究的制作方法還可以做哪些有趣的玩偶呢？課件播放許多動 物、人物等有趣的蛋殼玩偶圖片。師：這些是和你們一樣大的同學做的呢！課件播放學生蛋殼玩偶作品圖片。設計意圖:這一環(huán)節(jié)強調學生主體地位，使學生充分參與其中，在觀察、研究、討論、 欣賞中自己總結出制作蛋殼玩偶所需的材料及方法，掌握本課的教學重點。（三）、深入探究，突破重難點1、創(chuàng)作構思師：我們欣賞了這么多的玩偶，你想做什么呢？課件出示慢慢旋轉的蛋殼，通過多角度觀 察，發(fā)散學生思維。2、教師示范師：老師也想做一個，能不能幫我一起完成？師：我想做一個“大頭兒子”，我要把蛋殼做他的？蛋殼是黃色，那我選擇藍色的紙做 他的身體。怎么做身體呢？卷多大呢？怎么和“頭”粘牢固呢？.剩下的就很簡單，我就 會了。設計意圖:本環(huán)節(jié)在總結好各種制作方法以及欣賞完各種玩偶后，趁熱打鐵，讓學生迅 速在頭腦中構思出準備制作的玩偶形象，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。其次，通過師生合作、 教師現場演示的方法解決本課教學難點。學生在觀察與參與中對本課的教學難點有更深刻 的認識，從而更好地解決本課難點。（四）、藝術實踐師：很多同學都己經等不及啦，在你們動手之前，看好制作要求，造型獨特，方法多樣。 制作時間：15分鐘。開始吧！教師出示蛋殼制作的要求。播放背景音樂。設計意圖:本環(huán)節(jié)學生在進行創(chuàng)作實踐時，強調以評價標準為前提，為學生作品提供一 定場景和道具，激發(fā)學生創(chuàng)作的藝術情趣。（五）、展示評價出示評價標準：1、造型獨特2、制作方法巧妙師：各小組選出最能代表你們小組實力的作 品上臺進行展示吧！自評：所需材料，制作方法。師評：巧妙運用蛋殼洞.互評：喜歡哪個？為什么？設計意圖:本環(huán)節(jié)圍繞評價標準進行評價總結，通過自評、師評、互評，提高欣賞評述 能力以及審美水平，體會成功的喜悅。教師可通過評價，了解學生對蛋殼玩偶的制作方法 的掌握情況以及各種材料的熟練運用。（六）、拓展師：蛋殼除了做玩偶還可以做什么呢？課件出示各種關于蛋殼的藝術品等。師：生活中我 們要善于發(fā)現，廢物利用，勇于創(chuàng)造，美化我們的生活！設計意圖:培養(yǎng)學生在日常生活中注意觀察，關注生活習慣，做一個勇于創(chuàng)新并熱愛生 活的人。