《探究杠桿的平衡條件》教案

八 年級 物理 學(xué)科 第 節(jié) 第 課時(shí)2014年 3 月 6 日 班級 授課老師 課題65§ 探究杠桿的平衡條件課型新授課教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道什么是杠桿；道杠桿的五要素；會(huì)作杠桿的力臂；知道杠桿的平衡條件。2過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)及杠桿的平衡條件。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)畫杠桿的力臂；能區(qū)分常見杠桿的類型。課前準(zhǔn)備課件制作，準(zhǔn)備教具鐵架臺(tái)，杠桿、鉤碼、彈簧測力計(jì)等。前置作業(yè)1 在_的作用下能繞著_轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，叫做杠桿。2 杠桿繞著的_點(diǎn)，叫支點(diǎn)。常用字母_表示；使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_。常用字母_表示；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_。常用字母_表示；從支點(diǎn)到動(dòng)力_的距離，叫動(dòng)力臂。常用字母_表示；從支點(diǎn)到阻力_的距離，叫阻力臂。常用字母_表示3 當(dāng)杠桿在動(dòng)和阻力的共同作用下處于狀態(tài)，我們說杠桿平衡了。杠桿平衡的條件是_。4 當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿省力費(fèi)_，屬于_杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)距離，屬于_杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿省_費(fèi)_，屬于_杠桿；自我展示5 在_的作用下能繞著_轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，叫做杠桿。6 杠桿繞著的_點(diǎn)，叫支點(diǎn)。常用字母_表示；使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_。常用字母_表示；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_。常用字母_表示；從支點(diǎn)到動(dòng)力_的距離，叫動(dòng)力臂。常用字母_表示；從支點(diǎn)到阻力_的距離，叫阻力臂。常用字母_表示7 當(dāng)杠桿在動(dòng)和阻力的共同作用下處于狀態(tài)，我們說杠桿平衡了。杠桿平衡的條件是_。8 當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿省力費(fèi)_，屬于_杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)距離，屬于_杠桿；當(dāng)動(dòng)力臂_阻力臂時(shí)，杠桿省_費(fèi)_，屬于_杠桿；小組合作探究1、 杠桿的幾個(gè)名詞:支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力作用線、阻力作用線、動(dòng)力臂、阻力臂。2、 畫力臂3、 探究杠桿的平衡條件4、 杠桿平衡條件的應(yīng)用5、 杠桿的種類(省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿)當(dāng)堂檢測1如圖3所示，使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是（ ）圖3圖22如圖2所示的杠桿處于平衡狀態(tài)，若使彈黃秤的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?/2，杠桿仍然保持平衡狀態(tài)，可以采取哪些措施？ A、把彈簧秤向左移動(dòng)一個(gè)小格B、減少三個(gè)鉤碼C、把鉤碼向左移動(dòng)一個(gè)小格D、把鉤碼向右移動(dòng)一個(gè)小格3汶川地震中，滾滾的山石擋住了道路。增援 人員要用撬棒撬開山石，分別沿如圖所示的四個(gè)方向用力，其中最省力的是（ ）A.沿F1方向 B.沿F2方向C.沿F3方向 D.沿F4方向4兩位同學(xué)利用右下圖所示的可以繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的健身器材進(jìn)行鍛煉，甲同學(xué)豎直向下用力F1將另一端的乙同學(xué)拉起。請畫出拉力F1的力臂L1。6下列工具：鋼絲鉗 釣魚桿 筷子 鑷子 開酒瓶用的起子，其中屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）A B C D 7簡單機(jī)械在日常生活中應(yīng)用十分廣泛，下列圖中屬于費(fèi)力杠桿的（ ）8圖中O是杠桿的支點(diǎn)，在圖中畫出動(dòng)力F1的力臂。反思3