九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 23 送東陽(yáng)馬生序習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt

23 送東陽(yáng)馬生序 1 走近作者宋濂 1310 1381 字景濂 號(hào)潛溪 浦江 今浙江義烏 人 明代散文家 與劉基 高啟為 明初詩(shī)文三大家 著有 宋學(xué)士文集 等 2 背景鏈接洪武十一年 1378 宋濂又從家鄉(xiāng)到南京入朝 他的同鄉(xiāng) 浙江東陽(yáng)縣青年馬君也在京城 就讀于 太學(xué) 馬生回鄉(xiāng)探親前 來(lái)拜見(jiàn)宋濂 宋濂寫(xiě)了這篇文章 結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì) 道為學(xué)之難 勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí) 5 文言句式 弗之怠 否定句 代詞 之 作賓語(yǔ) 動(dòng)詞后置 之 代筆錄的事 弗怠之 就是 不懈怠抄書(shū)這件事 撰長(zhǎng)書(shū)以 之 為贄 省略介詞賓語(yǔ) 之 代這封信 豈他人之過(guò)哉 豈 哉 哪里是 呢 固定句式 4 主題解說(shuō)作者通過(guò)自己年輕時(shí)求學(xué)的種種艱辛和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的對(duì)比 說(shuō)明是否學(xué)有所成 關(guān)鍵在于自己勤奮專(zhuān)心與否 從而贊揚(yáng)了馬生的謙虛好學(xué) 表達(dá)對(duì)他的期望與勉勵(lì)之情 5 結(jié)構(gòu)圖解 6 重點(diǎn)聚焦師 作者是從哪幾方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的 生 一是家貧讀書(shū)之難 二是援疑質(zhì)理之難 三是從師求學(xué)之難 四是敝衣粗食求學(xué)之難 7 難點(diǎn)突破師 作者寫(xiě)出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件 目的是什么 生 作者認(rèn)為 勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面 有了主觀的勤奮 一切艱難困苦都可以克服 這正是學(xué)有所成的根本原因 8 素材積累古代的幾種應(yīng)用文體序 一種是序言 指作者或熟悉了解作者有關(guān)情況的人寫(xiě)在書(shū)前面的話 多是介紹作者的生平和創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等方面的內(nèi)容 一種是贈(zèng)序 是友人或者其他關(guān)系的人臨別時(shí)所寫(xiě)的贈(zèng)言 如 送東陽(yáng)馬生序 書(shū) 即書(shū)信 古人的書(shū)信又叫 尺牘 或 信札 是一種應(yīng)用性文體 多記事陳情 也可抒情 寫(xiě)景 如 與朱元思書(shū) 業(yè)精于勤 荒于嬉 行成于思 毀于隨 韓愈 進(jìn)學(xué)解 譯文 學(xué)業(yè)靠勤奮才能精湛 如果貪玩就會(huì)荒廢 德行靠思考才能形成 如果隨隨便便就會(huì)毀掉 感悟 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 只有勤奮學(xué)習(xí) 善于思考 嚴(yán)于律己 我們的生活才會(huì)更加精彩 B 取得 這里是買(mǎi)到 此 交往 外出求學(xué) 周到 拜見(jiàn) A D C 6 翻譯下面的句子 1 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 我 曾經(jīng)跑到百里以外 拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 2 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 我卻穿著破棉襖 舊衣衫 置身于他們當(dāng)中 但沒(méi)有一點(diǎn)兒羨慕他們的心思 3 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 到了住所 客舍 四肢 凍得 僵硬不能動(dòng)彈 7 下列按年齡由小到大排列無(wú)誤的一項(xiàng)是 A 加冠而立不惑知命花甲古稀耄耋B 而立加冠不惑知命花甲古稀耄耋C 加冠而立知命不惑花甲古稀耄耋D 加冠而立不惑知命古稀花甲耄耋8 下列表述中 不符合文意的一項(xiàng)是 A 略無(wú)慕艷意 不知口體之奉不若人也 表現(xiàn)了作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神 B 描寫(xiě)富家子弟的豪華 是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾 C 作者以 勤且艱 的求學(xué)經(jīng)歷 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) D 文章告訴了我們這樣一個(gè)道理 精神上的富足能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困 A B 9 閱讀下面一段文字 按要求答題 漢朝人孫敬 非常好學(xué) 從早到晚地讀書(shū) 有時(shí)疲倦了 想睡覺(jué) 就用一根繩子系住頭發(fā) 另一頭拴在房梁上拉直 這樣如果再打瞌睡 就會(huì)被繩子拉醒 戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書(shū)欲睡 就拿錐子扎自己的大腿 后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)A 用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí) 其實(shí) 還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書(shū)的人和事 如B C D 1 請(qǐng)結(jié)合文意 在下面橫線上寫(xiě)出A B C D處的成語(yǔ) 懸梁刺股囊螢映雪程門(mén)立雪鑿壁偷光 聞雞起舞 2 如果你有一同學(xué)成績(jī)特差 還特怕吃苦 特怕困難 請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話 讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心 請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明 連貫 得體 示例一 同學(xué) 你一定聽(tīng)過(guò) 懸梁刺股 的故事吧 只要不懼艱難險(xiǎn)阻 學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服 只要有鍥而不舍的精神 學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬 示例二 同學(xué) 自古英雄多磨難 如果我們具有 懸梁刺股 的精神 程門(mén)立雪 的執(zhí)著 何愁不能取得優(yōu)異的成績(jī)呢 交往 外出求學(xué) 詢(xún)問(wèn) 通 披 穿 熱水 11 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句 1 以是人多以書(shū)假余 因此人們大多都會(huì)把書(shū)借給我 2 余故道為學(xué)之難以告之 我特意講述自己求學(xué)的艱難來(lái)囑告他 點(diǎn)撥 第一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè) 以 考查了虛詞 以 的兩個(gè)用法 第一個(gè) 以 是 因?yàn)?第二個(gè) 以 是 把 12 作者家貧卻能 遍觀群書(shū) 的原因是什么呢 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 13 課文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷 從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理 例如 從 嘗趨百里外 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 一句中可以感悟到 在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦 向名師求教 請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子 并說(shuō)出自己的感悟 句子 感悟 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 求學(xué)的過(guò)程中要不辭辛苦 堅(jiān)持不懈 2015 南充 閱讀 甲 乙 兩文段 回答問(wèn)題 甲 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 先達(dá)德隆望尊 門(mén)人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 節(jié)選自宋濂 送東陽(yáng)馬生序 乙 人之為學(xué) 不日進(jìn)則日退 獨(dú)學(xué)無(wú)友 則孤陋而難成 久處一方 則習(xí)染而不自覺(jué) 不幸而在窮僻之域 無(wú)車(chē)馬之資 猶當(dāng)博學(xué)審 問(wèn) 古人與稽 以求其是非之所在 庶幾 可得十之五六 若既不出戶 又不讀書(shū) 則是面墻之士 雖有子羔 原憲 之賢 終無(wú)濟(jì)于天下 子曰 十室之邑 必有忠信如丘者焉 不如丘之好學(xué)也 夫以孔子之圣 猶須好學(xué) 今人可不勉 乎 節(jié)選自顧炎武 與友人書(shū) 注解 資 盤(pán)纏 審 詳細(xì) 稽 探究 考察 庶幾 差不多 子羔 原憲 二人都是孔子的弟子 勉 勤勉 努力 有時(shí) 地方 區(qū)域等 等待 見(jiàn)聞少 知識(shí)淺薄 B 16 將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 1 故余雖愚 卒獲有所聞 所以我雖然愚笨 但 終于能夠有所收獲 2 人之為學(xué) 不日進(jìn)則日退 一個(gè)人做學(xué)問(wèn) 如果不是每天 或一天天地 進(jìn)步 那就會(huì)每天 或一天天地 退步 17 甲 乙 兩段文字所談的都是為學(xué)之道 這兩段文字所說(shuō)的道理 其共同之處有哪些 不同之處有哪些 共同之處 要勤勉好學(xué) 做學(xué)問(wèn)要與人研討交流 有能在一起研討交流的志同道合者 意近即可 不同之處 甲 是說(shuō)要虛心聽(tīng)取老師教誨 乙 則是說(shuō)要不斷學(xué)習(xí) 多與人交往 多外出游歷