七年級語文下冊 10 望岳課件2 長版

作者作者：杜甫，字杜甫，字 , ,因曾居長安城因曾居長安城南少陵故自號南少陵故自號 , ,世世稱稱 。又因曾在劍南節(jié)度使。又因曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎, ,故又故又有有 之稱。之稱。 代代 主主義詩人。義詩人。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為被譽為“ ”。其。其人憂國憂民，人格高尚，詩人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為藝精湛，被奉為“ ”。作品背景作品背景杜甫于開元二十三年在洛陽參加進(jìn)士杜甫于開元二十三年在洛陽參加進(jìn)士考試，不幸落第。這次落第，對杜甫考試，不幸落第。這次落第，對杜甫來說并不是沉重的打擊，他情緒樂觀，來說并不是沉重的打擊，他情緒樂觀，對前途充滿了幻想，因為這時他只有對前途充滿了幻想，因為這時他只有2424歲。從此他漫游齊趙一帶，這首詩歲。從此他漫游齊趙一帶，這首詩是他游泰山時所作。是他游泰山時所作。望岳望岳共三首，分詠東岳共三首，分詠東岳泰山泰山，西，西岳岳華山華山，南岳，南岳衡山衡山。這是第一首。這是第一首。注釋注釋岱宗岱宗:指泰山。指泰山。 青青:蒼翠的山色。蒼翠的山色。 未了未了:不盡不盡,不斷。造化不斷。造化:天地天地,大自然。大自然。鐘：聚。鐘：聚。 神秀：指奇麗的景色。神秀：指奇麗的景色。 陰陰:山的北面。山的北面。 陽陽:山的南面。山的南面。 割：劃分。割：劃分。 蕩胸：心胸激蕩。蕩胸：心胸激蕩。 曾云曾云:云氣重疊。決眥云氣重疊。決眥:極度使用目力。極度使用目力。 會當(dāng)會當(dāng):終當(dāng)終當(dāng),終要。終要。 凌：登。凌：登。詩歌大意詩歌大意：泰山到底怎么樣呢？泰山到底怎么樣呢？ 蒼翠的山巒，在蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸激蕩，目不同。層云疊起，不禁心胸激蕩，目送歸鳥入巢，眼角幾乎都要睜裂了。送歸鳥入巢，眼角幾乎都要睜裂了。（我）終要登上泰山的頂峰，（那時）（我）終要登上泰山的頂峰，（那時）四周的山巒，看起來都會顯得矮小了。四周的山巒，看起來都會顯得矮小了。分析意境型分析意境型所謂意境，是指寄托詩人情感的意所謂意境，是指寄托詩人情感的意象綜合起來構(gòu)建的境界。包括象綜合起來構(gòu)建的境界。包括景景、情情、境境三個方面。三個方面。答題方法：抓住詩中的主要答題方法：抓住詩中的主要景物景物，用自己的語言再現(xiàn)用自己的語言再現(xiàn)畫面畫面。概括景物。概括景物所營造的所營造的氛圍氛圍特點。分析作者的特點。分析作者的思思想感情想感情。分析技巧型分析技巧型從鑒賞詩歌的角度說，詩歌的表達(dá)技巧包從鑒賞詩歌的角度說，詩歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論記敘、描寫、抒情、議論修辭方法：修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設(shè)問、反問、借代、起興、互文偶、設(shè)問、反問、借代、起興、互文等等表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、襯托、烘托、渲聯(lián)想、想象、襯托、烘托、渲染、象征、對比、用典、動靜結(jié)合、正側(cè)染、象征、對比、用典、動靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志面結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志等等答題方法：準(zhǔn)確指出答題方法：準(zhǔn)確指出表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法，并說出此，并說出此手法有何手法有何表達(dá)效果表達(dá)效果煉字型煉字型應(yīng)注意的詞語應(yīng)注意的詞語-從內(nèi)容的角度分析：從內(nèi)容的角度分析：意象詞語、情感意象詞語、情感詞語、象征詞語、典故詞語（詩句）詞語、象征詞語、典故詞語（詩句）從語法角度分析：從語法角度分析：名詞、動詞、形容名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞詞、副詞、數(shù)量詞答題方法：解釋該字在句中的答題方法：解釋該字在句中的含義含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象描述景象；點出該字烘托了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境意境，或表達(dá)，或表達(dá)了詩人怎樣的了詩人怎樣的感情感情。岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。設(shè)問設(shè)問開篇，借齊魯兩地烘開篇，借齊魯兩地烘托泰山的托泰山的參天聳立參天聳立、連綿連綿遼闊遼闊的形象。寫出了作者的形象。寫出了作者初見泰山時的初見泰山時的激動激動、驚嘆驚嘆和和仰慕仰慕之情。之情。首聯(lián)運用了什么修辭方首聯(lián)運用了什么修辭方法？有何作用？法？有何作用？造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。“鐘鐘”字將大自然寫的猶如人字將大自然寫的猶如人一般一般有情有情?！案罡睢弊滞怀隽颂┳滞怀隽颂┥缴秸谔毂稳照谔毂稳盏男蜗?。這兩句寫的形象。這兩句寫出來泰山的出來泰山的神奇秀麗神奇秀麗和和巍峨高巍峨高大大。表現(xiàn)了詩人對泰山的。表現(xiàn)了詩人對泰山的仰慕仰慕與與贊美贊美。杜甫在畢生的詩歌創(chuàng)作中，始終杜甫在畢生的詩歌創(chuàng)作中，始終堅持堅持“語不驚人死不休語不驚人死不休”的審美的審美追求。頷聯(lián)當(dāng)中的追求。頷聯(lián)當(dāng)中的“鐘鐘”字、字、“割割”字煉得極好，歷來被人稱字煉得極好，歷來被人稱道，試分析其表達(dá)作用？道，試分析其表達(dá)作用？蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。詩人抓住了詩人抓住了“云云”和和“歸鳥歸鳥”這這兩個景物細(xì)節(jié)，描繪了兩個景物細(xì)節(jié)，描繪了山云連成山云連成一片，鳥兒暮歸入巢一片，鳥兒暮歸入巢的畫面。表的畫面。表現(xiàn)了詩人現(xiàn)了詩人心情的激蕩心情的激蕩和和眼界的空眼界的空闊闊，同時也表達(dá)了詩人，同時也表達(dá)了詩人對祖國大對祖國大好河山的熱愛好河山的熱愛。頸聯(lián)抓住了哪兩個景物細(xì)頸聯(lián)抓住了哪兩個景物細(xì)節(jié)？描繪了一幅怎樣的畫節(jié)？描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？感？會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。運用了運用了想象想象、夸張夸張的手法的手法。這是詩人。這是詩人想要攀登泰山的誓言，也是詩人要攀想要攀登泰山的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。這兩句詩顯示出登人生頂峰的誓言。這兩句詩顯示出青年杜甫青年杜甫不怕困難不怕困難，敢于攀登絕頂敢于攀登絕頂，俯視一切俯視一切的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩人的人的偉大抱負(fù)偉大抱負(fù)和和雄心壯志雄心壯志。因此被人。因此被人譽為譽為“絕唱絕唱”，刻為石碑，與泰山同，刻為石碑，與泰山同垂不朽。垂不朽。尾聯(lián)已經(jīng)超越了詩本身尾聯(lián)已經(jīng)超越了詩本身的境界，被后人譽為的境界，被后人譽為“絕唱絕唱”，試分析其原，試分析其原因。因。望岳望岳是現(xiàn)存杜甫詩歌中最早的一篇是現(xiàn)存杜甫詩歌中最早的一篇作品。全詩沒有一個作品。全詩沒有一個“望望”字，但句句字，但句句寫向岳而望。距離是自寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)遠(yuǎn)而而近近，時間是，時間是從從朝朝至至暮暮，并由望岳設(shè)想將來的登岳。，并由望岳設(shè)想將來的登岳。詩歌寫景部分形象地描寫了泰山的詩歌寫景部分形象地描寫了泰山的廣度廣度、高度高度及其及其天然神韻天然神韻，突出了它，突出了它高拔偉岸高拔偉岸、巍峨雄壯巍峨雄壯的氣勢。更妙之處在于，也寫的氣勢。更妙之處在于，也寫出了詩人的出了詩人的浩然大氣浩然大氣、開闊胸襟開闊胸襟，可謂，可謂天人合一。詩中洋溢著詩人對天人合一。詩中洋溢著詩人對壯麗河山壯麗河山的熱愛和青年時代的熱愛和青年時代胸懷大志胸懷大志、積極進(jìn)取積極進(jìn)取、樂觀自信樂觀自信的精神。的精神。根據(jù)所給條件，寫出詩句根據(jù)所給條件，寫出詩句1.借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的句子：借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的句子：2.既寫了大自然造就泰山的神奇，又極言了泰山之高、之壯的句子：既寫了大自然造就泰山的神奇，又極言了泰山之高、之壯的句子：3.作者胸中蕩起無限激情，為我們展現(xiàn)了一幅絕妙的圖景：作者胸中蕩起無限激情，為我們展現(xiàn)了一幅絕妙的圖景：4.表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句子：子：5.被后人譽為被后人譽為“絕唱絕唱”，與泰山同垂不朽的句子，與泰山同垂不朽的句子 ： 作業(yè)：作業(yè)：背誦本詩，并以背誦本詩，并以望岳望岳為為內(nèi)容寫一篇小楷。內(nèi)容寫一篇小楷。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)宣州謝朓樓餞別校書宣州謝朓樓餞別校書叔云叔云，試用所學(xué)的鑒賞方，試用所學(xué)的鑒賞方法來賞析這首詩歌。法來賞析這首詩歌。