高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 專題七 名篇名句默寫課件

專題七專題七 名篇名句默寫名篇名句默寫考綱目標(biāo)考綱目標(biāo)考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析名篇名句默寫 所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目;所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句。 課標(biāo)全國卷以必背古代詩文篇目為考查范圍，一般按初中名句2空，高中名句4空的比例命題。最近兩年考查形式為填空題，在具體語境中填空，強(qiáng)調(diào)理解。揭示人類社會(huì)和其他事物發(fā)展規(guī)律的句子抒發(fā)愛國情懷、壯志理想的句子意境優(yōu)美、藝術(shù)性強(qiáng)的句子弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的句子名篇名句名篇必須背誦的古文必須背誦的詩詞曲對上下句型情景型名句考點(diǎn)考點(diǎn)1 名篇名句名篇名句 1.高考古詩文必背篇目（以2016考試說明為準(zhǔn)） 2.高考名著閱讀必考目錄（以2016考試說明為準(zhǔn)） 默寫名篇名句七注意默寫名篇名句七注意 1.注意生僻難寫字 “名篇名句”中有一些生僻難寫的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶，在考試中才能準(zhǔn)確無誤地寫出來。如： ，秋水共長天一色。 (王勃滕王閣序) ，形影相吊。 (李密陳情表) 若夫日出而林霏開， 。 (歐陽修醉翁亭記) 以上三題的答案為：落霞與孤鶩齊飛；煢煢孑立；云歸而巖穴暝。其中“鶩”“煢”“暝”就是生僻字，比較難寫，學(xué)生往往多寫或少寫筆畫。 2.注意同音異義字 讀音相同但意義不同甚至相反的字在名篇名句中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多作分析比較，既知其形，更知其義。如： 山重水復(fù)疑無路， 。 (陸游游山西村) 可憐身上衣正單， 。 (白居易賣炭翁) 幾處早鶯爭暖樹， ？ (白居易錢塘湖春行) 以上三題答案是：柳暗花明又一村；心憂炭賤愿天寒；誰家新燕啄春泥。其中“暗”“愿”“燕”容易與同音字“岸”“怨”“雁”混淆。其實(shí)這三組同音字的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。 3.注意異形同義字 意思相同而字形迥異的字在“名篇名句”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。如： 出師未捷身先死， 。 (杜甫蜀相) ，兩朝開濟(jì)老臣心。 (杜甫蜀相) 民生各有所樂兮， 。 (屈原離騷) 以上三題答案是：長使英雄淚滿襟；三顧頻煩天下計(jì)；余獨(dú)好修以為常。其中“長”“煩”“常”容易與音近字“?！薄胺薄薄伴L”混淆。 4.注意形近異義字 形近字在“名篇名句”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意。如： ，不盡長江滾滾來。(杜甫登高) 陶淵明歸去來兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 ， 。 以上兩題答案為：無邊落木蕭蕭下；悅親戚之情話，樂琴書以消憂。其中“蕭”容易寫成形近的“簫”，“消”容易寫成形近的“銷”。 5.注意通假字 通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。例如： 師者，所以傳道受(授)業(yè)解惑也。（韓愈師說) 君子生(性)非異也，善假于物也。(荀子勸學(xué)) 以上兩例中，在默寫時(shí)，不能寫成括號(hào)中的本字。 6.注意語句順序 有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往只觀其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分?jǐn)?shù)。如： 瀉水置平地，各自東西南北流。 (鮑照擬行路難) 少無適俗韻，性本愛丘山。 (陶淵明歸園田居) 以上兩句，稍不注意，就很可能錯(cuò)寫順序：把“東西南北”錯(cuò)寫為“東南西北”；把“性本”錯(cuò)寫為“本性”。 7.注意具體語境 名篇名句的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使得我們對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如： 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 (杜甫登岳陽樓) 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 (白居易琵琶行) 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 (杜甫閣夜) 如果不聯(lián)系寫自然界宏奇?zhèn)惖臍庀蟮木唧w語境，就會(huì)把“夜”錯(cuò)寫作“月”；如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就會(huì)把“始”錯(cuò)寫作“使”；如果不聯(lián)系“陰陽”和“霜雪”這兩個(gè)語境，就會(huì)把“宵”錯(cuò)寫作“霄”。 （2015全國新課標(biāo)全國新課標(biāo)卷）卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“ ， ?！?（2）王維使至塞上中“ ， ”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。 （3）蘇軾念奴嬌（大江東去)中“ ， ”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。 【答案】 （1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）江山如畫 一時(shí)多少豪杰 【提示】 這是一道情境性默寫題，即命題人給出一定的語境，要求考生根據(jù)語境填寫相關(guān)語句，重點(diǎn)考查考生的識(shí)記和理解能力。考生答題時(shí)，要抓住題干給出的提示性語句來切入。 （2015全國新課標(biāo)全國新課標(biāo)卷卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）莊子逍遙游指出“ ， ”就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。 （2）白居易琵琶行中“ ， ”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。 （3）杜牧赤壁中“ ， ”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。 【答案】【答案】 （1）且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無力 （2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情 （3）東風(fēng)不與周郎 便銅雀春深鎖二喬 【提示】【提示】 背誦和記憶，務(wù)必保持與語文課本一致，不能添字、漏字，不能寫錯(cuò)別字或答非所問。而默寫中那些極易和其同音異義字相混淆的字，往往是命題者設(shè)題的熱點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地加以辨析，既知其音，又知其義，從而正確地默寫出來。 （2014全國新課標(biāo)全國新課標(biāo)卷）卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。 （2）李白蜀道難中“ ， ”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 （3）杜甫在春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“ ， ”。 【答案】【答案】 （1）長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 （2）黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 （3）感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 【提示】【提示】 命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時(shí)必須注意：一是語意的提醒，如（1）中的“百姓的苦難生活”“流淚”，（2）中的“善飛的黃鶴”“輕捷的猿猴”，（3）中的“花鳥”等；二是注意難寫字“猱”、形近字“哀”“衰”等。 （2014全國新課標(biāo)卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“ ， ”。 （2）李白行路難（金樽清酒斗十千）一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，“ ， ”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。 （3）在赤壁賦中，蘇軾用“ ， ”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 【答案】 （1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 （3）舳艫千里 旌旗蔽空