三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元古詩(shī)誦讀《舟夜書所見》教案1鄂教版

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)課件舟夜書所見【教學(xué)目標(biāo)】1理解詩(shī)句的思想內(nèi)容，從中體會(huì)大自然的美麗景色。 2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和體會(huì)詩(shī)人思想感情的能力。 3能正確背誦、默寫舟夜書的見這首古詩(shī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)詩(shī)句領(lǐng)略作者所描寫的美麗景色【教學(xué)難點(diǎn)】用自己的話表達(dá)詩(shī)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。1、（多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。）師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。大家知道，古代詩(shī)詞是我國(guó)文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩(shī)人常常用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢？讓我們來學(xué)習(xí)舟夜書所見。請(qǐng)把課本翻開到60頁。2、板書課題，舟夜書所見 學(xué)生讀題。二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。以前，我們學(xué)過許多古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，出示小黑板，明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。1、知詩(shī)解詩(shī)題。2、解詞連句知大意。3、展開想象悟詩(shī)情。談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)舟夜書所見這首古詩(shī)。三、解題，簡(jiǎn)介作者。1、你知道“舟夜書所見”是什么意思嗎？為什么這樣理解？（根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書”在這里是寫、記的意思。）2、你能為我們簡(jiǎn)單地介紹一下作者嗎？你怎樣了解到的？四、學(xué)習(xí)舟夜書所見。過渡：詩(shī)人能將他在黑夜里見到景色寫成一首小詩(shī)，這景色是否別有一番情趣呢？1、讀通全詩(shī)。（將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。）（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀，正音。（3）請(qǐng)同學(xué)之間互相聽讀，指出對(duì)方的錯(cuò)誤并幫助他（或她）改正。2、在讀的過程中，你有不懂的地方嗎？如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎？（多媒體課件出示畫面）看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。（展示詩(shī)人筆下的“情境”、形象對(duì)照詩(shī)文的“語境”，從而豐富學(xué)生的“心境”。）3、小組研讀，品味詞句，感悟詩(shī)情。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩(shī)意，讀好詩(shī)句。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。（這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。）板書：漁燈 一點(diǎn)螢 美妙4、美讀詩(shī)文。過渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩(shī)人一起吟誦：（1）師范讀。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名讀。（先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀，然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。）五、開拓思維，發(fā)展、積累語言。過渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?shī)，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。板書：水上夜景圖 滿河星神奇 （1）指名說。（2）師：給個(gè)機(jī)會(huì)讓我也來說一說，好嗎？（多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面及音樂）我看到這如詩(shī)如畫的江上晚景，不禁詩(shī)興大發(fā)，賦上這樣一首小詩(shī)。（師朗誦：江上晚景）（附詩(shī)詞）（3）師：如果你喜歡我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。（重復(fù)一遍）（4）師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰的描述，為什么？（5）給學(xué)生配上音樂，學(xué)生自由讀或說。（選擇舟夜書所見或江上晚景配樂讀，也可以用自己的語言描述。）六、作業(yè)。過渡：詩(shī)人筆下的景致是如此的具有詩(shī)情畫意，（展示事先準(zhǔn)備好的詩(shī)配畫圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫只有詩(shī)情，沒有畫意，試著為這幅畫上舟夜書所見這首詩(shī)吧。（1）要求學(xué)生試著默寫詩(shī)文，忘記了可以看一看，不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來。師巡視、評(píng)價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。（2）提出課外作業(yè)要求。夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：舟夜書所見漁燈一點(diǎn)螢 美妙水上夜景圖 滿河星神奇?zhèn)湔n素材【教材分析】舟夜書所見是清代詩(shī)人查慎行描寫的一首夜景詩(shī)，詩(shī)人把夜晚河面上由靜到動(dòng)，漁燈倒影“散作滿河星”的神奇、美妙的畫面濃縮在短短的二十個(gè)字中，字里行間洋溢著對(duì)大自然美麗景色的贊美。這首詩(shī)好似一幅速寫，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿天星星的片刻，幾筆勾勒，立即捕捉住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的景物。這首詩(shī)又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一點(diǎn)漁火，黑白對(duì)比，反差特別鮮明。前兩句是靜態(tài)描寫，把暗色和亮色聯(lián)系在一起，顯得形象鮮明。第一句“月黑見漁燈”，“月黑”兩字很有特色。這是一個(gè)有月亮的夜晚，月亮卻沒有光，人們見到的只是月亮的輪廓和黑影。“見漁燈”的這個(gè)“見”，是不見中的“見”，寫的是視像，有突然發(fā)現(xiàn)的意思。因?yàn)樵潞跓o光，河面也黑沉沉的，突然見到河中的一盞漁燈，格外引人注目。第二句“孤光一點(diǎn)螢”，寫如豆燈光像江岸邊一點(diǎn)螢火，是意中之象，描寫漁燈的形象。河面幽黑，只有孤零零的一點(diǎn)燈光閃爍著，仿佛是一只螢火蟲在原野里發(fā)出微弱的光?！肮隆北憩F(xiàn)了環(huán)境的寂寞、單調(diào)，寄寓著一定的感情色彩。一種茫然無奈的情感襲上詩(shī)人的心頭。后兩句為動(dòng)態(tài)描寫。不難想象，當(dāng)詩(shī)人見到微風(fēng)騰起細(xì)浪，燈影由一點(diǎn)散作千萬這動(dòng)人一幕的時(shí)候，心情是何等地興奮。第三句“微微風(fēng)簇浪”拋開了燈光，一轉(zhuǎn)而寫夜風(fēng)。微風(fēng)從河面陣陣吹來，河水嘩嘩作響，輕輕的掀起浪花。這句寫聽覺為下句張目?！拔⑽ⅰ倍钟煮w現(xiàn)了風(fēng)是如此的小，“簇”說明了就算是微風(fēng)也能掀起一簇簇的浪花。渲染了一種寧?kù)o舒適的氣氛。第四句“散作滿河星”猶如天外奇峰，劈空而來。那如螢的孤光，剎那間似乎變成萬船燈火，點(diǎn)綴河中，又如風(fēng)吹云散，滿天明星，倒映水中，使這靜謐的黑夜，單調(diào)的河面出現(xiàn)了意想不到的壯觀。風(fēng)吹浪起，簇起的每朵浪花，都把那如螢般的燈光攝進(jìn)水中，有多少浪花，就有多少燈光。同時(shí)此句的描寫為詩(shī)詞增添了畫面感，使枯燥無趣的文字能幻化出美麗浪漫帶有一絲絲的安逸寧?kù)o的景象，使詩(shī)人流連其中?！咀髡呓榻B】查慎行（16501727） 清代詩(shī)人，當(dāng)代著名作家金庸先祖。初名嗣璉，字夏重，號(hào)查田；后改名慎行，字悔余，號(hào)他山，賜號(hào)煙波釣徒，晚年居于初白庵，所以又稱查初白。海寧袁花（今屬浙江）人?？滴跛氖?1703)進(jìn)士；特授翰林院編修，入直內(nèi)廷。五十二年（1713），乞休歸里，家居10余年。雍正四年（1726），因弟查嗣庭訕謗案，以家長(zhǎng)失教獲罪，被逮入京，次年放歸，不久去世。查慎行詩(shī)學(xué)東坡、放翁，嘗注蘇詩(shī)。自朱彝尊去世后，為東南詩(shī)壇領(lǐng)袖。著有他山詩(shī)鈔?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.相關(guān)圖片2.查慎行的詩(shī)曉過鴛湖曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長(zhǎng)水塘南三日雨，菜花香過秀州城。自湘東驛遵陸至蘆溪 作者：查慎行  7.0(56人評(píng)分)黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低。吠犬鳴雞村遠(yuǎn)近，乳鵝新鴨岸東西。絲繅細(xì)雨沾衣潤(rùn)，刀剪良苗出水齊。猶與湖南風(fēng)土近，春深無處不耕犁。 自湘東驛遵陸至蘆溪黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低。吠犬鳴雞村遠(yuǎn)近，乳鵝新鴨岸東西。絲繅細(xì)雨沾衣潤(rùn)，刀剪良苗出水齊。猶與湖南風(fēng)土近，春深無處不耕犁。 中秋夜洞庭湖對(duì)月歌 作者：查慎行  6.7(35人評(píng)分)長(zhǎng)風(fēng)霾云莽千里，云氣蓬蓬天冒水。風(fēng)收云散波乍平，倒轉(zhuǎn)青天作湖底。初看落日沉波紅，素月欲升天斂容。舟人回首盡東望，吞吐故在馮夷宮。須臾忽自波心上，鏡面橫開十余丈。月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。此時(shí)驪龍潛最深，目炫不得銜珠吟。巨魚無知作騰踔，鱗甲一動(dòng)千黃金。人間 中秋夜洞庭湖對(duì)月歌長(zhǎng)風(fēng)霾云莽千里，云氣蓬蓬天冒水。風(fēng)收云散波乍平，倒轉(zhuǎn)青天作湖底。初看落日沉波紅，素月欲升天斂容。舟人回首盡東望，吞吐故在馮夷宮。須臾忽自波心上，鏡面橫開十余丈。月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。此時(shí)驪龍潛最深，目炫不得銜珠吟。巨魚無知作騰踔，鱗甲一動(dòng)千黃金。人間此境知難必，快意翻從偶然得。遙聞漁父唱歌來，始覺中秋是今夕。渡黃河 作者：查慎行  8.0(10人評(píng)分)地勢(shì)豁中州，黃河掌上流。岸低沙易涸，天遠(yuǎn)樹全浮。梁宋回頭失，徐淮極目收。身輕往來便，自嘆不如鷗。 渡黃河地勢(shì)豁中州，黃河掌上流。岸低沙易涸，天遠(yuǎn)樹全浮。梁宋回頭失，徐淮極目收。身輕往來便，自嘆不如鷗。三閭祠 作者：查慎行  7.2(17人評(píng)分)平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。 三閭祠平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。寒夜次潘岷原韻 作者：查慎行  (少于10人評(píng)分)一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒重，陡覺三更布被輕。霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞燈明。還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來句忽成。 寒夜次潘岷原韻一片西風(fēng)作楚聲，臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒重，陡覺三更布被輕。霜壓啼烏驚月上，夜驕饑鼠闞燈明。還家夢(mèng)繞江湖闊，薄醉醒來句忽成。渡百里湖 作者：查慎行  (少于10人評(píng)分)湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？ 渡百里湖湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？早過淇縣 作者：查慎行  (少于10人評(píng)分)高登橋下水湯湯，朝涉河邊露氣涼。行過淇園天未曉，一痕殘?jiān)滦踊ㄏ恪?早過淇縣高登橋下水湯湯，朝涉河邊露氣涼。行過淇園天未曉，一痕殘?jiān)滦踊ㄏ?。雨過桐廬 作者：查慎行  (少于10人評(píng)分)江勢(shì)西來彎復(fù)彎，乍驚風(fēng)物異鄉(xiāng)關(guān)。百家小聚還成縣，三面無城卻倚山。帆影依依楓葉外，灘聲汩汩碓床間。雨蓑煙笠嚴(yán)陵近，慚愧清流照客顏。 雨過桐廬江勢(shì)西來彎復(fù)彎，乍驚風(fēng)物異鄉(xiāng)關(guān)。百家小聚還成縣，三面無城卻倚山。帆影依依楓葉外，灘聲汩汩碓床間。雨蓑煙笠嚴(yán)陵近，慚愧清流照客顏。專心-專注-專業(yè)