教師資格證面試教案：《物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷》.docx

教師資格證面試教案：物質(zhì)生活和社會習(xí) 俗的變遷經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人類社會生活的影響具體表現(xiàn)在吃、穿、住、 行及社會風(fēng)俗的變化，而物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷正 是介紹了近現(xiàn)代以來人們吃、穿、住及社會風(fēng)俗的變遷，因 此在整個單元中占據(jù)主要地位。為了幫助各位考生備考，特 整理了本節(jié)課程教案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】()知識與能力：(1) 結(jié)合材料掌握中國近現(xiàn)代以來物質(zhì)生活習(xí)俗方面變 化的具體表現(xiàn)，并分析發(fā)生變化的原因；(2) 通過閱讀教材和收集課外資料，理解“斷發(fā)易服”“ “廢止纏足”“菜籃子工程” “安居工程”等概念的內(nèi) 涵和意義；(3) 掌握改革開放后我國人民生活水平提高的表現(xiàn)，并 分析其原因；(4) 通過比較和歸納物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷情況， 培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力；透過變化的現(xiàn)象看到變化的本 質(zhì)，理解這是人們追求進(jìn)步、民主和文明的表現(xiàn)，培養(yǎng)從歷 史發(fā)展的角度看問題的能力。(二)過程與方法：(1) 課前通過社會調(diào)查、上網(wǎng)或去圖書館查找資料，在 課堂上通過材料學(xué)習(xí)法和觀察法解近代以來人們物質(zhì)生活 和習(xí)俗的變化；(2) 通過整理和歸納材料，在對比分析中理解變化的原 因，培養(yǎng)自主構(gòu)建知識體系，自主學(xué)習(xí)的能力；(3) 學(xué)會從身邊的小事關(guān)注歷史的發(fā)展，通過主動探索、 合作交流以及體驗、感悟和反思，增強(qiáng)歷史的現(xiàn)實感。(三)情感態(tài)度與價值觀：(1) 從我國人民近現(xiàn)代生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的變化中看 到這是文明、進(jìn)步的表現(xiàn)，認(rèn)識到進(jìn)步的文明取代落后的習(xí) 俗是一種必然的趨勢，從而要樹立崇尚科學(xué)，堅定求真、求 實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；(2) 深刻認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民 才真正實現(xiàn)新生活新風(fēng)尚，認(rèn)識到只有中國共產(chǎn)黨才能救中 國，只有社會主義才能發(fā)展中國。【教學(xué)重點】中國近代以來物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化。【教學(xué)難點】中國近代以來物質(zhì)生活和社會習(xí)俗發(fā)生變化的原因及與 近代社會變動之間的聯(lián)系。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課部分范冰冰在第63屆戛納電影節(jié)開幕式紅地毯上的禮服引起 轟動一中國特色的服飾在世界范圍內(nèi)被接受認(rèn)可的原因是 什么？一服裝在一定程度上反映著國家、民族和時代的政治、 經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育水平以及社會風(fēng)尚面貌一從近現(xiàn)代 服飾演變看物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷。二、新課學(xué)習(xí)部分課堂探究一：從長袍馬褂到西裝到中山裝從溥儀在不同時代的照片入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察溥儀穿著的 變化，探究以下問題：1. 清末西裝傳入中國后清政府對國人穿西裝持什么態(tài)度？2. 西裝大約是什么時候開始在中國流行?為何流行？3. 中山裝的設(shè)計理念中包含了孫中山的哪些治國思想？重點強(qiáng)調(diào)：說辛亥革命是一場“革命”，不僅是從它推翻 滿清王朝、建立了具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中華民國而言的。其 實，辛亥革命還是一場規(guī)模宏大的社會革命。閱讀課本65 頁“歷史縱橫” 了解辛亥革命后社會習(xí)俗變革的相關(guān)史實。課堂探究二：從傳統(tǒng)旗袍到改良旗袍比較清末滿族傳統(tǒng)旗袍和民國后改良旗袍，歸納演變的特 點。(-)鴉片戰(zhàn)爭后至新中國成立1. 表現(xiàn)：(1)男子：長袍馬褂到西裝到中山裝（2）女子：傳統(tǒng)旗袍到改良旗袍。（寬松肥大到稱身適體、 短袍窄袖）2. 服飾特征：中西結(jié)合，新舊并存。3 .變化原因：受西方文化、革命思潮的影響，人民審美觀念、思想觀念 發(fā)生了變化。課堂探究三：從列寧裝、布拉基到綠軍裝1. 為什么新中國成立后列寧裝、布拉基能夠在中國流行起 來？2.20世紀(jì)60、70年代中國人的服飾在顏色和樣式上呈現(xiàn) 怎樣的特點?造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（二）新中國成立后至十一屆三中全會1. 表現(xiàn)：列寧裝、布拉基、綠軍裝等。2. 服飾特征：樸素單調(diào)，政治色彩強(qiáng)烈。3 .變化原因：新中國外交政策、民主政治的建設(shè)與曲折發(fā)展、國家經(jīng)濟(jì) 的困難課堂探究四：異彩紛呈的現(xiàn)代服飾1. 為什么唐裝迅速在中國流行并且影響到世界？2. 現(xiàn)代服飾日趨多樣化、凸顯個性化反映了怎樣的時代特 征?是什么因素導(dǎo)致了這種變化？（三）十一屆三中全會至今1. 表現(xiàn)：異彩紛呈2. 服飾特征：多元吸收、彰顯個性3. 變化原因：改革開放促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想解放。三、課堂總結(jié)部分：根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)學(xué)生討論：影響近代服飾變化的因素主要有哪些？教師歸納：影響近代服飾變化的因素包括內(nèi)部變化（中國 近現(xiàn)代社會劇變，辛亥革命、新文化運動、新中國的成立以 及改革開放等，促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展）和外部影響（西 方資本主義勢力入侵、蘇聯(lián)的影響、全球化的影響）?？偨Y(jié)：近現(xiàn)代以來，中西各種社會文化因素的相互交匯與 碰撞，推動了中國物質(zhì)生活與社會習(xí)俗的變化。一定歷史階 段的服飾是一定歷史階段經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化的反映！四、課后作業(yè)部分根據(jù)教材內(nèi)容和所學(xué)的相關(guān)知識，完成學(xué)案上的“舉一反 三”以及“課后鞏固練習(xí)”?，F(xiàn)在的生活方式等都受到歷史的影響，在學(xué)習(xí)過程中可幫 助各位考生了解更多。