淺談美術課堂上的樂教樂學

淺談美術課堂上的樂教樂學【內容摘要】【關 鍵 詞】新課標理念下的美術課堂教學以學生為主體，寓知識技能于興趣之中，充分發(fā)展學生的個性，提高學生的審美能力，使美術學科成為一門活潑、輕松、快樂、富有魅力的學科，使美術課堂成為學生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流的場所。為了使所有學生領悟美術的魅力，在教學中我從以下幾個方面引導學生和我一起積極的、自信的、快樂的參與美術活動。一、激發(fā)學生的學習興趣興趣是學習心理中最現實、最活躍的因素，它能夠成為學習的直接動力。結合學生的年齡特點，從興趣入手，調動學生的學習動機，充分利用美術學科的特點優(yōu)勢來激發(fā)學生的學習興趣。運用多媒體技術輔助美術教學既是當前教學改革的必然發(fā)展趨勢，同時也是推進素質教育的一種必然要求。在以往的美術欣賞課的教學過程中，教學資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，一張張小得可憐的圖片使學生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，我們可以在課堂教學中運用多媒體技術，導入各種信息，使學生無論在課堂的任何角落都能看得清楚。例如在形形色色手工蔬果拓印一課中，我選用生活中學生熟悉的蔬果作為拓印的模具，先利用多媒體屏幕大幅的展示蔬果的各種切面圖，繼而把其他班學生作品彩圖展示給學生欣賞，并讓他們找出相應的蔬果模具，更好的讓學生理解造型，增加對學生的吸引力。多尋找學生喜愛的題材，能更好的促進交流，打開心窗。二、創(chuàng)建輕松的課堂教學氛圍良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產生更多的師生互動，學生愿意更多地表達自己。如何創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學氛圍呢？1、音樂輔助教學。美術是視覺藝術，音樂是聽覺藝術。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調動人們的情緒反映，在美術教學中適當運用音樂，將會更好的輔助教學。如在開發(fā)海洋，暢想未來一課中，我選用海洋的大量圖片，配以描繪海洋的輕音樂，還有海豚和鯨魚的叫聲，讓學生親臨其境的感受海洋的魅力。在手工課中，我又選擇一些比較活力輕快的音樂，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新制作，學生通過音樂的熏陶，把心中所想，眼中所見的表現出來。2、創(chuàng)設平等的朋友關系。新課程改革下的課堂不再是老師的一言堂，在主導教學時如果能融入學生的群體，與他們一起努力營造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，與學生共同進退，共同探討，更能使學生在繁重的學業(yè)中得以輕松地展現自我。以化腐朽為神奇一課為例，在整個教學過程中，我與學生始終處在平等的位置。課前，我們共同尋找材料，比賽看誰帶的材料多，帶得齊。課堂上我們一起把材料堆放在一起，成立一個材料小超市，分組合作。我事先準備幾個題材，和學生一起選擇，最后我們選了大家都喜歡的題材小小的家，這個題材是利用廢棄物制作環(huán)保手工藝品，我找了一些室內設計的書，讓學生參考，從造型到顏色的搭配我只稍微點了些注意的事項，把大部分的時間交給學生獨立完成。學生們很活躍，也很有自己的主見。在整個制作過程中，我不斷鼓勵學生，肯定他們的作品的同時也提了自己的一些修改意見。這次的作品還參加市“奇佳杯”環(huán)保工藝比賽，對學生鼓舞很大。我覺得老師的“點到”教學起到了很大的作用，把寬松自主的課堂氣氛留給學生，學生思想也比較活躍，他們的想象能力和動手能力得到了發(fā)揮，學生在學會了發(fā)現與思考的同時也學會了探索與創(chuàng)造，從學生的創(chuàng)作作品中展現的是不同層次的創(chuàng)作能力。三、在生活中取材美來源于生活。如果在生活中取材，密切結合鄉(xiāng)土教材進行課堂教學，學生對自己熟悉的題材相對來講比較容易理解，也更感興趣。在形形色色蔬果手工拓印一課中，我選用蔬果作為模具，從大自然中引導學生領會美、欣賞美，了解蔬果除了造型還有其天然的顏色，不但可以復習回顧色彩的基礎知識，還可以通過手工拓印的方法把形與色巧妙的結合，讓學生聯系生活去感受美麗的造型世界。手工課中我還結合潮汕的鄉(xiāng)土特色，采用環(huán)保的制作方法，引導學生利用舊報紙制作了鹵鵝、月餅和粽子等手工藝品，學生們興致勃勃的參與到設計中，并自己尋找了許多相關的圖片進行創(chuàng)作，作品栩栩如生，效果很好。鄉(xiāng)土教材不但能讓學生學習和了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土知識，也可以培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)對生活的熱愛及對身邊事物的觀察和理解。新課程理念下的美術教師要具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規(guī)律，改進教學，多方面提高美術課堂教學的藝術，讓學生們樂學，愛學，讓自己樂教、愛教。美術課堂教學是一門藝術，而不僅僅是一門技術，它對開發(fā)學生的學習潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都起到很大的作用。美術課堂上，教師能快樂教學，學生能快樂學習對提高整個教學質量具有很重要的意義。