陜西省寧陜縣城關初級中學九年級語文上冊 3 星星變奏曲課件 新人教版

星星 星星 變變 奏奏 曲曲 江江 河河聽錄音，感受詩歌內容1.注意本首詩的字音、情感、節(jié)奏。2.本首詩共有兩節(jié)，看看兩節(jié)有何異同。3.找出詩中的的意象，體會意境，感悟作者的情感。意象：意象：意象是詩歌中浸染了作者感情的東西，意象是詩歌中浸染了作者感情的東西，是詩人用來興寄思想感情的人、物、景、事等。是詩人用來興寄思想感情的人、物、景、事等。 意境意境：“意”就是情意，就是主觀的思想感情；“境”就是境界，就是立體感的藝術圖畫。 把握意象把握意象 讀懂詩歌讀懂詩歌 星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、 春天、鳥、白丁香等。春天、鳥、白丁香等。甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。對美好理想熱烈向往對美好理想熱烈向往意象：意象：意境：意境：感情：感情：凄苦、寒冷、孤寂、凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實。壓抑的黑暗現(xiàn)實。：夜、冰雪、僵硬的土地、 被風吹落的星星等。對冷酷現(xiàn)實強烈否定對冷酷現(xiàn)實強烈否定意象意象:意境：意境：感情：感情： 朦朧詩，朦朧詩，它指稱的是以北島、舒婷、顧城、它指稱的是以北島、舒婷、顧城、江河、楊煉、海子、于堅等為代表的一批江河、楊煉、海子、于堅等為代表的一批“文革文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩作為一種新詩潮，一開始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩歌詩作為一種新詩潮，一開始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩歌不同的審美特征。不同的審美特征。對人的自我價值的重新確認，對人的自我價值的重新確認，對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈奧妙的探索構成了朦朧詩的核心。奧妙的探索構成了朦朧詩的核心。因其在藝術形因其在藝術形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作性，所以被稱作“朦朧詩朦朧詩”。 仿寫： 用“如果如果”表達一種企盼。如果我是一張白紙我會讓人們在我身上記事、算題如果我是一根蠟燭我會默默給人們帶來光亮