《展示華夏文化魅力》表格式導學案3

盱眙縣第三中學有效教學目標導學案（學生用）學習四、展示華夏文化的魅力（第1 課時）課型內(nèi)容編寫朱在彬?qū)徍巳四昙?學科語文人學習1、 了解相關詞語和貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。目標2、理解貝聿銘等人所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。學習重難理解貝聿銘等人所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。點學習過程說明1、給黑體字注音：預魅力（）躋身（）剔透（）縈系（）勘察（）水習榭（）遺孀（）遴選（）抉擇（）軒然大波（）板 2、改錯別字：塊相得益 章（）喧然大波（）黃金搭擋（）晶螢剔透（）別俱匠心（）相輔相承（）力排眾 意（）1、下列加點詞使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢這篇文章中心突出，題材新穎，語言流暢，形象生動，真不愧是一篇佳作。B在我們這個地球上，我們應該做到人與自然的和諧一致，不能破壞生態(tài)平衡。C最近， 一些飛車搶劫的家伙結(jié)成團伙，竟然在光天化日之下別具匠心地從行探人身上、車兜里搶走項鏈、手機等貴重物品，真是膽大包天，猖狂至極。究D陸凱和張裕兩人同座，一個作文寫得漂亮，一個數(shù)學學得頂尖，倆人互相學習，真可謂相得益彰。板2、下列成語使用錯誤的一項是（）塊、這道題經(jīng)老師一講，他茅塞頓開，立刻解答了出來。、學校的噴泉隨著音樂變換的時候，遠遠看去，真是煙波浩淼，美不勝收。、揚州自古人杰地靈 ，文化發(fā)達，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽。、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。閱讀：夕陽映照下，位于北京長安街西單路口的中國銀行總部大廈，顯出驚人的氣勢與高貴的氣質(zhì)。大廈南面和東面兩個入口各面寬54 米，高 9 米，進深14 米，上面的10 層房屋是用兩榀兩層高的巨型鋼架托起來的，下面一根柱子也沒有。大廈內(nèi)部巨大的園林空間，通過層頂玻璃天窗和一面垂直透明的幕墻檢與室外聯(lián)系，加上兩側(cè)玻璃大門的襯托，整個建筑顯得晶瑩剔透；而在夜里，測廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈更似一個充滿詩意的水晶宮。好一個充滿激情的幾何結(jié)板構(gòu)！塊這絕妙之作便出自世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘先生之手。1、第 1 自然段是描敘中國銀行總部大廈，作者用了哪兩個短語先對它進行了概括性的評說？ _ _ ； _ 。2、第 1 自然段第2 句通過一系列的數(shù)據(jù)和10 層房屋由巨型鋼架托起的說明，旨在具體解說；其第 3 句寫大廈室內(nèi)與室外聯(lián)系的物體以及白天和夜里給人的感覺，旨在顯示它的3、試分析第1 自然段的行文思路和寫作順序。答： _ 。4、“高貴的氣質(zhì)”中的“高貴”能否去掉？你認為可以換用其他什么詞語？試比較表達效果有什么不同？答： _ 。5、以上兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用?。李政道在40 年前領取諾貝爾獎時，是這樣致答辭的：“我們以有限的人類智慧去認識無限的宇宙奧秘，是一個永不終止的過程?！彼v述了一段西游記中孫悟空在如來佛手中翻跟斗的故事。孫悟空翻了一串跟斗，以為已經(jīng)到了宇宙的盡頭，實際上還在如來佛的手掌中。他說：“在探索知識的過程中，我們可以取得很快的進步，但是我們必須記住，即使到了如來佛手指的底部，我們離絕對真理還很遠很遠?！鲍@得諾貝爾獎以后，他并沒有停步，而是年復一年地在理論物理研究和推動實驗物理方面取得一項又一項新的成就。目前；李政道正在研究量子色動力學真空和夸克禁閉的關系。這項研究同正在美國布魯克海文國際實驗室建造的相對論重離子加速器有直接關系。李政道從事科學研究 50 年來， 他的研究領域除高能、 粒子物理外， 還廣泛涉及天體物理、流體力學、統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)物理、廣義相對論等領域。他經(jīng)常引用杜甫的一句詩：“細推物理須行樂，何用浮名絆此身?！彪S著 21 世紀的臨近， “細推物理”達半個世紀之久的李政道，又把目光投延向下世紀物理學的發(fā)展，正如他常說的：“物理是我的生活方式?！鄙?第 2 自然段畫線句子用來比方什么道理？（用原文語句回答）板答： _ 。塊2“如來佛手指的底部”是比喻什么？答： _ 。3簡要解釋杜甫“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”這兩句詩及其作用。答： _。4對李政道“物理是我的生活方式”這句理解有誤的一項是（）A宇宙無窮，真理無限，要為絕對真理的探索追求而生活。B“生活方式”就是生活中說話做事所采取的方法和形式。探求事物內(nèi)部規(guī)律，追求真理，求實創(chuàng)新，就是李博士生活的軌跡。C李博士只探求研究物理，從不接觸物理學以外的科學、藝術，這成了他生活、工作的全部。D“物理”本質(zhì)上就是物質(zhì)現(xiàn)象里存在的普遍真理，科學家追求的就是對自然界的現(xiàn)象進行準確的抽象和總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)其真理的普遍性。這就成了李博士生活的目標。學后反思盱眙縣第三中學有效教學目標導學案（學生用）學習四、展示華夏文化的魅力（第2 課時）課型內(nèi)容編寫朱在彬?qū)徍巳四昙?學科語文人學習1、夯實基礎。 2、提高閱讀水平。 3、激發(fā)學生創(chuàng)造力和美好情感。目標學習重難1、提高閱讀水平。 2、激發(fā)學生創(chuàng)造力和美好情感。點學習過程說 明1、給黑體字注音：賦予（）抉擇（）奠定（）頒發(fā)（）卓著（）榮譽（剔透（）遴選（）牛犢（）俯覽（）融為一體（）預 2、改病句：習 A、盱眙三中成為全縣首屈一指的名校的原因是全校師生多年共同努力的結(jié)果。板修改：。塊B、通過小學的學習，使我掌握了許多知識和做人的道理。修改：3、分析下列句子中“根”的含義有什么不同？我的 根在中國。中國建筑的 根還在 有了好的 根可以插枝 。20 世紀 70 年代初，貝聿銘首次回到闊別近40 年的祖國探親觀光，心中有無限的感慨。以后他又多次來到中國。他在海外曾深情地說過： “ 我的根在中國。 ”中國傳統(tǒng)的建筑藝術，在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問他：“貝老，您相信風水嗎？” “建筑師都相信風水的，不是迷信的風水，風水有好幾種，比如說我們建筑要擺房子，要背山傍水，這也是風水。我覺得風水我們應該相信的，可是風水要是弄得太過分一點，那就變成迷信了，這個我反對。 ” 他這樣坦誠地亮明個人的觀點。蘇州庭園的長廊曲徑、假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，以及光影美學的運用，在他數(shù)十年的建筑設計生涯中，都有軌跡可尋，而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店，更是他將現(xiàn)代建筑藝術與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。探 1978 年，他謝絕了一個在故宮附近設計高樓的邀請，而選擇了遠離市區(qū)的究 香山飯店的設計。他提出，應嚴格控制北京古城區(qū)的建筑高度，以保持從故宮板 向外平緩開闊的空間格局。接受了香山飯店的設計任務后，他不但多次到香山塊 勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚州、蘇州、承德等地，考察當?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體。因此，這座新建的香山飯店，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會感到她輕妝淡抹的自然美。與過去設計的那些摩天大廈相比，香山飯店的規(guī)模并不算大，但是貝聿銘說：“香山飯店在我的設計生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在國外設計某些建筑高出十倍。 ”他還說：“我們不能每有新建筑都往外看，中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。當然， 光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝， 把新的東西、能用的東西，接到老根上去。 從香山飯店的設計，我企圖探索一條新的道路：在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術的精華?！?. 結(jié)合語境解釋加點詞。（ 1） 貝老，您相信風水 嗎？（ 2）建筑師都相信風水 的 2. 貝聿銘設計“香山飯店”從中國傳統(tǒng)的建筑藝術中汲取了哪些營養(yǎng)？3. 文中黑體加線句的意思是。訪蘭：父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培，幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人就跑來玩賞， 父親不但不以此得意， 反而倒有了幾分慍怒，此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說；只是又一次進山的時候，特意招呼我說： “訪蘭去吧！ ”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的以前就這么挖出去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說：“這里的好。 ”“怎么個好呢？” 我卻說不出來。檢家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清爽。 “是味兒好像不同嗎？” “是測的?！薄斑@是為什么？ 一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”板“ ”塊父親說：“蘭草是空谷的幽物， 得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿，一栽培了， 便成了玩賞的盆景。 ”“但它確實葉更嫩， 花更繁大了呀。 ”“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純， 楚楚的有著它的性靈。 ”我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜歡著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話，從那以后，已經(jīng)是15 年過去了，我一直未敢忘。1文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是_。2對黑體畫線句中的“味”字，如何理解？3第 2 段的景物描寫在文中起什么作用？延 4文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用伸 “賞蘭”為什么？板塊5 簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。學后反思盱眙縣第三中學有效教學目標導學案（學生用）學習四、展示華夏文化的魅力（第3 課時）課型內(nèi)容編寫審核人年級7學科語朱在彬人文學習1、夯實基礎。 2、提高閱讀水平。3、激發(fā)學生創(chuàng)造力和美好情感。目標學習重難1、提高閱讀水平。2、激發(fā)學生創(chuàng)造力和美好情感。點學習過程說明1、給黑體字注音：躋身（ ）貝聿銘（）（ ）縈系（）聘用（）剔預透（）遴選（）當之無 愧（）相得益 彰（）參天()2、修改病句：習（ 1）我校多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識講座。板。修改：塊（ 2）作為品牌學校，盱眙縣第三中學經(jīng)常組織學生慰問孤寡老人等公益性活動。修改：。居里夫人（節(jié)選）：在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性?？墒牵瑸槭裁磩e的化學元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢? 難道這只是一種偶然嗎 ? 不，應該檢查已知的所有化學物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素， 開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢?一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召huàn! 一定 ! 居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工探作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。究1898 年 7 月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素板的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”。緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。塊1、拼音、漢字互寫：召 huàn（）驚愕（）2、“其強度可以準確測量”句中的“其”是指_。3、“瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋”句中“十分簡陋的棚屋”的作用是： (1)_ 。(2)_。4、畫線句運用 _修辭手法，作用是 _ _。5、居里夫人熱愛祖國的具體行動是_。用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻 _。6、居里夫人具有哪些美好的的思想品質(zhì)。對你有何啟發(fā)？答：。檢誰能潤澤我們的生命 （尤今）：書對我而言，猶如空氣。它無處不在，無時不有，測 而我，時時刻刻都需要它。 自童年開始， 我便明白， 肚子餓了， 找食物吃； 眼睛餓了，板 找書看。我的雙眸，時時都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有塊“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。 我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。 在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時代， 我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。 書卻為我營造了一個金光燦爛的世界。父親總是買書，不是一冊冊地買、而是一摞摞地買，當他把書提進門時，忙家務的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了， 把那一摞書當成瑰寶一樣， 小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。萬籟俱寂時，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子， 臉上浮著一抹蜻蜓點水式的、 若有若無的笑意。她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里，而我，向往那個世界。于是，跌跌撞撞地闖了進去。 書，自此成了生命中不可分割的一部分。 成家之后， 整間屋子氤氤氳氳都是書香。 我站著讀、 坐著讀， 躺著也讀。我讀書的時候， 孩子也人手一冊地讀。 一家大小靜靜地、 齊齊地讀書的那種感覺， 美好到了極致， 幸福到了極點。 站在浩如煙海的書籍中， 突然想起青少年時代的一件往事。那時，零用錢有限，想買書，只能將錢一點一滴地儲存起來，存夠了，才得以一償夙愿。那一回，看中了賽珍珠的譯著大地 ，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學?？荚?，忙著溫習功課，沒上書店。考完試后，錢也儲夠了， 便風風火火地趕往書店。 可是，那部朝思暮想的書沒了。 我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個無主孤魂。閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。 許多散文和小說， 都蘊藏著雋永可貴的價值觀與人生觀，它會在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠的。實際上， 閱讀所能帶來的腦力沖擊， 大得超乎想象。 它足以將水面上的一個小漣漪化為滔天巨浪， 創(chuàng)造出一個個奇跡。 閱讀帶來的大快樂， 是任何其他的活動都難以相比的。當它讓你哭時，那種感動，能進入心坎很深的地方；當它讓你笑時，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個個痛楚的窟窿；時而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時，它又像云像霧， 讓你騰云駕霧、 渾然忘卻世間的一切煩惱。我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。1. “我”認為讀書有哪些益處？（在原文用波浪線劃出來）2. 讀選文簡述：書對“我”一家三代人有怎樣的影響？3. 賞析畫線語句。答：。延 4. 為什么“我” 覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一伸 株快樂、永不枯萎的樹？板塊。學后反思