小學(xué)心理健康 自我認(rèn)知 《獨(dú)一無(wú)二的自己》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

獨(dú)一無(wú)二的我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 理解“萬(wàn)物各有所長(zhǎng)，各有所短”2. 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。3. 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尋找自信的支撐點(diǎn)，做最好的自己。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尋找自信的支撐點(diǎn)，做最好的自己。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。教學(xué)用具課件，教學(xué)視頻，活動(dòng)卡紙教學(xué)環(huán)節(jié)（主要流程）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性補(bǔ)充熱身階段_、導(dǎo)入熱身小游戲：1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳狭粝?自己右手手印。2.把自己的手印與身邊的的親人或者朋 友比較一下，看有什么不同？學(xué)生答：大小不同紋路不同.老師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，看到 了每個(gè)人的手掌都是不相同的，有些同學(xué) 的手掌可能大小相同，但是仔細(xì)觀察觀察 總是能找到不同的地方。我們的手掌是不 同的，同樣我們每位同學(xué)也是獨(dú)一無(wú)二的。通過(guò)畫(huà)手掌引入每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)過(guò)程沖突階段二.講授新課老師問(wèn)：同學(xué)們剛剛觀察自己的手掌， 發(fā)現(xiàn)了不同之處，可真是火眼金睛啊，接 下來(lái)同學(xué)們要繼續(xù)來(lái)發(fā)揮自己火眼金睛的 長(zhǎng)處，來(lái)觀察圖片上的這只小豬有什么特 點(diǎn)？學(xué)生答：有翅膀，很大的鼻子.老師：是的，同學(xué)們同樣發(fā)現(xiàn)了這只 小豬的不同，但是小豬為什么要這樣呢？ 讓我們起來(lái)觀看小豬變形記觀察的 同時(shí)思考下這三個(gè)問(wèn)題？1 .小豬為什么要變成其他動(dòng)物？2. 小豬變成其他動(dòng)物的時(shí)候他開(kāi)心嗎？3. 你從這個(gè)故事中想到了什么？學(xué)生答：1.小豬想要開(kāi)心起來(lái)所以才 變成其他動(dòng)物。2. 小豬變成其他動(dòng)物的時(shí)候不開(kāi) 心，當(dāng)它成為自己的時(shí)候才是開(kāi)心的。3. 要做自己。通過(guò)繪本故事小豬變形記讓 學(xué)生知道接納自 己，做自己我們會(huì) 開(kāi)心。轉(zhuǎn)換階段三.一起幫一幫老師：小豬在做自己的時(shí)候是最開(kāi)心 的，但是森林里的小刺猬在做自己的時(shí)候 遇到了困難，需要同學(xué)們幫一幫。（展示 故事的前半部分）老師問(wèn)：1.刺犯身上的刺作用是什 么？怎樣可以用刺來(lái)幫到朋友呢？2.你通過(guò)這個(gè)故事想到了什么？學(xué)生：自己的缺點(diǎn)有時(shí)候可以變成優(yōu)通過(guò)小刺猬的故事 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化視 角，思考自己的優(yōu) 點(diǎn)O教學(xué)過(guò)程點(diǎn)。老師：（展示故事的后半部分）成效階段四.我的優(yōu)勢(shì)樹(shù)老師：同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)了刺猬身上的 優(yōu)點(diǎn)，老師相信同學(xué)們也可以找到自己身 上的優(yōu)點(diǎn)。思考1分鐘，用3分鐘的時(shí)間 來(lái)完成我們的優(yōu)勢(shì)樹(shù)。想一下自己有哪些 優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在拿到的紙上，如果不知道怎么寫(xiě) 的同學(xué)呢，可以問(wèn)一下身邊的人自己有哪 些優(yōu)點(diǎn)呢，后再把這些優(yōu)點(diǎn)畫(huà)在“我的優(yōu) 勢(shì)樹(shù)上"通過(guò)完善成長(zhǎng) 樹(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn) 自我接納。結(jié)束階段五、教師總結(jié)老師：畫(huà)完的同學(xué)分享自己在日常生 活中是如何發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的呢？總結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 只有當(dāng)我們做獨(dú)一無(wú)二的自己，發(fā)揮我們 的優(yōu)點(diǎn)，或者像小刺狷一樣在特殊的情況 把不足變成優(yōu)勢(shì)，或者是在自己不自信的 時(shí)候看看我們的優(yōu)勢(shì)樹(shù)給自己打氣。做最 好的自己。最后升華主題，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的 優(yōu)勢(shì)，尋找自信的 支撐點(diǎn)，做最好的 自己。板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的我1. 比手掌2. 小豬變形記3. 一起幫一幫4. 我的優(yōu)勢(shì)之樹(shù)附活動(dòng)卡紙:獨(dú)一無(wú)二的我序號(hào)我發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)別人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)我在這些地方發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)1234我的優(yōu)勢(shì)之樹(shù)班級(jí)： 年級(jí) 班姓名: