2022《物質(zhì)變化與我們 》教案（二篇）.docx

8物質(zhì)變化與我們教案（一）課題（單元）：8、物質(zhì)變化與我們一、教學總目標科學概念：物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行 的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。過程和方法：用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學概念。用閱讀資料、體驗的方法了解知識。情感態(tài)度價值觀：體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。二、教學重難點【教學重點】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系?！窘虒W難點】對所學知識相關(guān)實驗的總結(jié)概括。三、教學準備收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬 酸、蘇打、勺子、杯子、開水四、課時安排1課時五、教學過程（教學活動主要環(huán)節(jié)）一、整理概括單元內(nèi)容1、看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變 化？羅列出來。2、綜合填表：二次備課 修改物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn) 象變化類型及 特點科學概念水結(jié)冰、水蒸發(fā)易拉罐壓扁彎折鐵絲混合沙子和豆子火柴、蠟燭的燃 燒加熱白糖米飯、淀粉和碘 酒小蘇打和白醋鐵生銹硫酸銅溶液和 鐵釘3、交流表格填寫的知識的綜合概括重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地 方？化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？你怎么理解物質(zhì)是變化的？二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據(jù)學 生所說適當補充和拓延學生的理解領(lǐng)域）2、閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著 怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？3、小結(jié)：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在，與 我們的生活有著密切的關(guān)系。三、活動制作：自制飲料1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的 呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的 呢？檸檬汽水：根據(jù)課木資料的配料，小組制作。要求：仔 細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。2、品嘗后談談體會。四、課外活動：制作橙汁飲料，與家人分享。板書設計:8、物質(zhì)變化與我們物理變化一一不產(chǎn)生新物質(zhì)物質(zhì)的變化化學變化一一產(chǎn)生了新物質(zhì)隨堂檢測監(jiān)控、填空練習設計1、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行的所有 的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化.2、化學變化伴隨的主要現(xiàn)象有改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、£ 生沉淀物,最重要的特點是產(chǎn)生了新物質(zhì)。3、空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠 化、大陸和兩極冰川融化。物質(zhì)的變化與我們的生活息息相關(guān)。二、連線樹木做成課 桌了水沸騰冰融化化化學變 燃放鞭炮蠟燭燃燒鐵釘生銹咀嚼米飯變甜物理變化白糖加熱變糊鹽溶解在水里反思：8物質(zhì)變化與我們教案（二）【教學目標】：科學概念：物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活的關(guān)系。過程和方法：1、學習建構(gòu)科學概念的方法。2、用閱讀資料、體驗的方法了解知識。情感態(tài)度價值觀：體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。【教學重點】：了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。【教學難點】：分析物質(zhì)變化和我們生活的聯(lián)系【教學準備】：收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、 杯子、水【教學過程】：一、復習導入新課1、同學們，通過這一單元的學習，我們知道世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，而且所有的物質(zhì)都在變 化，現(xiàn)在你能自信地告訴大家，物質(zhì)的變化主要分為哪兩種變化？板書：物質(zhì)變化物理變化化學變化2、什么是物理變化？什么又是化學變化？（有些只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，我們把這類變化成為物理 變化；有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把這類變化稱為化學變化）板書：改變狀態(tài)、形狀、大小3、化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？板書：發(fā)光發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物二、整理歸納物質(zhì)變化1、現(xiàn)在請同學們看一看這個記錄表，想一想:這些物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn)象是什么？屬于 什么變化？都有什么特點？小組討論一下，并填寫好記錄表。2、學生填寫記錄表，教師巡視并參與其中。3、指名匯報，相應出示課件。三、我們生活中的物質(zhì)變化1、同學們，想一想：在我們的生活中，生產(chǎn)中，還有哪些物質(zhì)在發(fā)生變化？它們屬于什么 變化？小組互相討論一下。板書：與我們2、同學交流3、由此可見，物質(zhì)變化與我們的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人們的所有生產(chǎn)生活，都是利 用了物質(zhì)的變化?，F(xiàn)在我們再看一看課本中都介紹了哪些物質(zhì)變化，它們都屬于哪一種類型 的變化？4、學生閱讀教材5、誰來說一說？四、活動制作：自制飲料1、剛剛我們知道了這么多的物質(zhì)在我們生活中發(fā)生著變化，現(xiàn)在讓我們一起來體驗一下。2、我知道同學們都很愛喝飲料，今天老師就要請大家喝杯檸檬汁。同時請同學們用物理變 化和化學變化的眼光來看檸檬汁是怎樣做成的？3、教師演示：制作檸檬汁4、指名上臺嘗試5、屬于什么變化？6、制作檸檬汽水：再往檸檬汁里加點小蘇打，仔細觀察,有什么發(fā)現(xiàn)？屬于什么變化？這就 是檸檬汽水了。7、想不想親自做一個橙汁飲料，由于課堂上的時間有限，希望同學們回家做一杯橙汁飲料， 給你們的爸爸媽媽喝！物質(zhì)變化和我們的記錄表班級：小組：日期:物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn)象變化的類型特點水結(jié)冰、水蒸發(fā)易拉罐壓扁撕碎一張紙混合沙和豆子火柴、蠟燭燃燒加熱白糖米飯淀粉和碘酒小蘇打和白醋鐵生銹硫酸銅和鐵釘