（語文A版）六年級語文上冊教案 蜀鄙之僧 2

蜀鄙之僧教學目標 1.準確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的“有志者事竟成”的道理。3.了解對比手法的作用。教學重點1.誦讀、背誦，增強文言語感。2.在朗讀中，對照譯文，理解詞義、句意、文意。教學難點理解故事的深刻含義，感悟這個故事蘊含的道理。教學過程 一、朗讀1.教師將課文抄在黑板（或小黑板）上，學生邊聽教師范讀課文，邊領會如何停頓與斷句。2.自由讀、同桌互讀、指名讀（指導讀準“蜀、僧、恃、缽”字音）、齊讀。重點是斷好句，達到準確流利地朗讀，朗讀停頓是：蜀之鄙/有二僧，其一/貧，其一/富。貧者/語于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”富者曰：“子/何恃而往？”曰：“吾/一瓶一缽/足矣。”富者曰：“吾/數(shù)年來/欲買舟而下，猶未能也。子/何恃而往!”越明年，貧者/自南海還，以告/富者。富者/有慚色。西蜀/之去南海，不知/幾千里也，僧富者不能至/而貧者至焉。人之立志，顧不如/蜀鄙之僧哉？二、猜讀1.投影出示注釋語：告訴。欲之南海：想去南海。之，去。子：古時對對方的尊稱。何恃：恃何，憑借什么。買舟：租船。買，這里是租、雇的意思。猶：尚且。越：至、到去：距離。至：到。2.對照注釋，用自己的話說說文意，先默讀思考，自己說一說，再分小組互相說一說，最后在全班說。（老師即時贊揚善于理解的同學，鼓勵大膽試說意思。）3.小結方法：把注釋的字詞意思放在句子中，逐句讀懂意思，是學習文言文的重要方法。三、對讀1.翻開書，自由朗讀課文與譯文。2.兩人一組，一人讀文言文，一人讀譯文，逐句對應讀，讀錯一句譯文就讓對方刮一下鼻子；分男女生全班對讀。3.同桌互相用自己的話講述這個故事。4.用古文說故事a.用古文講故事有什么要求？b.學生準備c.學生試講第一句，教師強調有沒有講的味道？d.教師邊說現(xiàn)代故事，引導學生講對應的古文故事e.指名學生用古文講故事5.小結方法：在借助注釋讀懂句子意思的基礎上，通過譯文能夠使我們理解得更準確一些。譯文不是直接翻譯文言文，它適當增加了詞語和句子，顯得更通順、更連貫，整體意思更清楚、更通俗易懂。我們在理解文言文意思時也能夠采用這種方法。四、悟讀1.先分角色朗讀，請同桌二人分別來扮演富者和貧者。要求讀出他們當時的神情和語氣。再分別問貧者和富者：子何恃而往？強化朗讀三句對話。以此為切入點研讀課文。2.說說故事的主要內容，從中悟出了什么道理？3.全班交流：引導學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己學習與生活中的事例多角度感悟，讓學生充分地說，鼓勵獨特的見解。對學生的交流不必求全、求深，只要說出自己的感悟就行。如志向堅定，刻苦勤奮，即使客觀條件很差也能取得成功，即有志者事竟成；有志向，但意志不堅定，終究實現(xiàn)不了目標、理想；面對嘲笑，要有勇往直前的勇氣；在困難面前，要有無所畏懼的堅強意志和奮斗精神等等。4.本文在表達上的突出特點是采用了什么手法？（對比手法）通過對比講述，二僧的形象令人難忘。富者“數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也”，貧者僅憑“一瓶一缽”，跋涉“不知幾千里”，終于到達目的地。鮮明的對比，深入淺出地說明了“無志者常立志，有志者事竟成”的道理。5.小結延伸：（1）本文是節(jié)選，課后查閱資料，了解原文為學一首示子侄的內容，是寫給子侄們看的。（2）讓學生結合自己的體會，說說對原文的理解。目的是教育子侄們樹立志向，刻苦學習，學有所成。五、誦讀自由朗讀課文，加深理解與感悟。有興趣的同學也能夠背誦課文或嘗試自讀老師提供的一些耳熟能詳（或者以前在課文中學過）的故事，能背誦更好。（投影出示：鄭人買履鷸蚌相爭橘逾淮為枳關尹子教射東施效顰楚王好細腰等）