（語文A版）六年級語文上冊教案 一諾千金 2

一諾千金教學目標學生學習本課的生字新詞。學生理解文中重點句的含義。學生懂得“一諾千金”的現(xiàn)實含義及重要性。教學重難點學習本課的生字和詞。（重點）對“一諾千金”現(xiàn)實含義和文中重點句的理解。（重點）對順敘方法的了解學習。（難點）情感、態(tài)度及價值觀學習本課，聯(lián)系實際讓學生懂得誠信，并在生活中做一個誠信之人。課時計劃2 課時教具準備課件教學設計第一課時一、談話引入師：同學們，你們知道“一諾千金”這個詞語的意思嗎？生：反饋。師：其實呀，“一諾千金”是指一個人說話算數(shù)，做事講信用。那么，我們將要學習的這篇課文以“一諾千金”為題在給我們講述一個怎樣的故事呢？下面我們就進入文中去看一看。二、初讀課文，學習生字詞。1.師出示要求，學生朗讀課文。 （1）認真仔細地朗讀課文。 （2）朗讀時劃出不理解，不理解的字詞。2.教師指導學生借助工具書分組討論學習生字詞。3.學生反饋學習結果。三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1.師出示朗讀要求： （1）分組讀。 （2）分段讀。 （3）分男女生讀。邊讀邊思考：文中講述了哪兩件事？2.生反饋。3.師小結。四、總結 同學們，這節(jié)課我們就學習到這個地方，現(xiàn)在我們回憶一下這節(jié)課學習的內(nèi)容。生字詞的復習。師范讀，生跟讀。課文內(nèi)容的概述：課文主要講述了“我做女孩兒時借錢給一個男生后焦急地等待他還錢”和“我與少年巧遇一起等待朋友”兩件事，那作者想通過這些事告訴我們什么呢？大家思考一下，下節(jié)課來告訴老師，好嗎？五、作業(yè)1.抄寫本課的生字詞。2.準確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習引入聽寫詞語。多音字組詞。朗讀課文，學習文中重點句。教師指導學生朗讀并劃出文中重點句。學生分組討論學習重點句的意思。二、學生匯報學習成果。（1）我驚喜地叫了起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。分析理解：這句話是講我愿以為他不會還錢給我了，而現(xiàn)在他如期把錢還給我了；他笑的原因是他兌現(xiàn)了他的諾言。這句話講“我”和“他”都了卻了自己的心愿，都很開心。（2）以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類字眼，總會想到他，因為他身上有一種感人的一諾千金的精神。分析理解：這句話是指“他”一諾千金的精神給我留下了深刻的印象。（3）傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈的擊掌問候，那份快樂是如此純凈、充實，相互的欣賞流淌在那一擊中。分析理解：這句話通過“躥”“擊”兩個動詞，真切地體現(xiàn)了兩個少年在雨中相見，互相實現(xiàn)諾言的感人瞬間。（4）我最終未能等到我的那份驚喜。分析理解：“我”的朋友始終未到，未實現(xiàn)她的諾言，讓“我”在雨中感到失落。4.小結。師：通過大家努力反復的學習，同學們對這些句子掌握得非常好，理解得很透徹。那我們在學習的時候呢就是要反復的朗讀和同學們的相互協(xié)助來完成學習任務。三、歸納，總結。1.師提示學生為全文分段。2.生討論并歸納。3.師小結。四、拓展延伸1.了解順敘。順敘：就是按照事物的發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序?qū)嵭袛⑹?，是一種常見的敘述方式。2.懂得使用對比說明。文章最后通過兩個截然不同的場面（少年的朋友在雨中如約而至；“我”一個人孤獨失落的站在雨中）對比說明“一諾千金”的重要性。五、總結師：同學們，現(xiàn)代社會最講求什么？誠信。誠信是規(guī)則之外的一種道德行為，是一種鄭重地對待世界的精神。人與人之間需要，國家與國家需要，生活中需要，學習工作中需要，所以，我們要立志做一個誠信之人。作業(yè)一、看拼音，寫詞語。chéng zhì léi luò duì xiàn nuò yán （ ） （ ） （ ） （ ）二、解釋加點詞語的意思。1.他沒有兌現(xiàn)自己的諾言。2.他身上有一種一諾千金的感人精神。3.誠摯、嚴謹?shù)娜藶槿颂幨雷匀焕诼洹?三、按要求改寫句子。1.我為難的樣子使他難堪。（該為反問句）2.他攢足了錢。（改為“把”字句和“被”字句） 四、閱讀課文，回答問題。1.簡述文中所講的兩件事。2.為什么我看到“優(yōu)秀”“守信用”這類字眼就會想到他？