一年級(jí)上冊(cè)《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)
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一年級(jí)上冊(cè)《8—9的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)
8-9的分與合教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前整頓師:把2片花片拿到面前,推上去,很好,表揚(yáng)師:用的時(shí)候把花片放在面前,不用的時(shí)候就推到桌子前面,不要碰它。二、課前游戲?qū)诹?,幾可以分成幾和幾,說完整。師:誰會(huì)接我的話?別急············ 你要提醒他什么? 不對(duì),那你來糾正。三、揭示課題昨天看書,你知道我們今天學(xué)習(xí)誰的分與合嗎?(補(bǔ)充課題,8、9的分與合)四、新授8的分與合1、提問:你知道8可以分成幾和幾嗎? 同伴互說,一人說一個(gè)。2、學(xué)生獨(dú)立分花片,在書上寫分合式 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)分花片,做小老師,一邊分一邊請(qǐng)小朋友回答,8可以分成幾和幾。(板書,8可以分成1和7) 追問:看著這種分法你還能怎么說? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指一指1、7,1在哪里,7在哪里?························· 小老師要及時(shí)給予評(píng)價(jià),掌聲送給小老師,掌聲要熱烈。3、8可以分成1和7,還可以怎么說? 師:還可以怎么說?合,同桌一下子就想到了。 提出要求:齊讀四句話,8可以分成1和7,1和7可以合成8,8可以分成7和1,7和1可以合成8。4、8可以分成2和6,自己說一說四句話,請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說。 請(qǐng)同桌兩人說一說8可以分成3和5,請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)說。 8可以分成4和4,直接請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)說。 追問:為什么只有2句話?而前面3種可以說幾句話?5、請(qǐng)小朋友自己指著書上的分合式讀一讀,記一記。6、請(qǐng)一組小朋友來互相提問。7、及時(shí)練習(xí) 照樣子,連一連,想想做做1過渡:剛剛我們學(xué)習(xí)的是8的分與合,現(xiàn)在我們拿花片來學(xué)一學(xué)9的分與合。填寫在書上,教師巡視,并板書。8、如果你寫完了,指著算式說一說分與合。 請(qǐng)一個(gè)小朋友匯報(bào)。 請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說9可以分成1和8,剩下的挑一個(gè)同伴相互說一說。師:他說的時(shí)候,有的小朋友聽得很認(rèn)真,有的小朋友沒有聽,待會(huì)兒我就要請(qǐng)那些沒有聽的小朋友來回答了。9、同伴互相提問我問你答如果你忘記了,可以悄悄地看一下黑板,真好!你沒有看黑板。10、其他分合式在說的時(shí)候也只有2句話,你還記得嗎?五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?反思:這節(jié)課講的內(nèi)容很扎實(shí),基礎(chǔ)很牢靠,讓學(xué)生讀記,但是思維量不夠,題目太少。