置身詩境-緣景明情-詩歌鑒賞方法.ppt

置身詩境緣景明情 什么叫 置身詩境 呢 指讀者借助聯(lián)想和想象 把詩人所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中 使整個心靈沉浸想象的世界中 從而得到審美享受 置身詩境 區(qū)分幾個關(guān)鍵詞 聯(lián)想 由一事物想到另一事物的心理過程 想象 在原有的感性形象基礎(chǔ)上 創(chuàng)造新形象的心理過程 今宵酒向何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘月 意象 滲透著詩人主觀感情的客觀物象 是 意 和 象 的統(tǒng)一 梧桐更兼細(xì)雨 到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 意境 詩人的主觀情意與客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界 換言之 是由一系列意象構(gòu)成的物與我 情與景 形與神 情與理相互交融 相互統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界 明月松間照 清泉石上流 下列事物是什么意象 楊柳圓月落葉春風(fēng)大海流水古跡梅花 楊柳 惜別圓月 思念落葉 失意春風(fēng) 得意大海 開闊流水 嘆惜古跡 懷舊梅花 傲視 審美的習(xí)慣 望月懷遠(yuǎn) 見流水則思年華易逝 梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼 等等 體會下面詩句表現(xiàn)的意境 大漠孤煙直 長河落日圓 野曠天底樹 江清月近人 渡頭余落日 墟里上孤煙 千嶂里 長煙落日孤城閉 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 雄渾壯麗 沉郁孤愁 和諧靜謐 開闊蒼涼 高遠(yuǎn)遼闊 怎樣才能置身詩境呢 1 借助自己有的生活體會和審美經(jīng)驗(yàn) 與詩人取得共鳴 村前彎彎的小河美在哪里 游泳 抓魚 玩沙灘游戲 充滿了無限歡樂 2 發(fā)揮聯(lián)想與想象力 調(diào)動視覺 聽覺與觸覺 盡量構(gòu)想出詩人所描繪的奇幻世界 山崩地摧壯士死 然后天梯石棧相勾連 什么叫 緣景明情 呢 在具體閱讀某一篇作品時 反復(fù)誦讀 品味作品中描繪的景或物或人或事 也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味 體會獨(dú)特的意境 領(lǐng)悟作者的感情 緣景明情 緣景明情的方法 1 將詩中的意象連綴起來 就可以形成一幅畫面 然后 從這幅畫中去感受詩人的情思 天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯 第一步 找出景物意象枯藤 老樹 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽 斷腸人 天涯 第二步 概括由這些意象構(gòu)成的畫面是一幅什么圖或畫 以上這些意象組成的是一幅凄苦悲涼的深秋黃昏行旅圖 第三步 體會作者的感情 透過這幅畫面 可以感受詩人漂泊的凄涼心境和濃烈的思鄉(xiāng)之情 2 抓住詩中跳躍的意象 用聯(lián)想和想象 把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來 使之形成完整的意境 再去體會詩人感情 訪隱者不遇松下問童子 言師采藥去 只在此山中 云深不知處 第一步 知道省略了什么 詩中寫的是詩人問 童子答的事情 只有童子的三句回答 卻沒有具體的問題 原來詩人寓問于答 省略了提問 第二步 補(bǔ)出省略的內(nèi)容 你師父在家嗎 到哪里采藥去了 我能找到他嗎 放到詩中和原句連綴起來 在眼前就展現(xiàn)出一幅深山問答圖 第三步 體會詩人感情 失望 希望 失望惆悵詩人尋訪不遇的失望惆悵之情表達(dá)得曲折多致 3 抓住詩中的寫景佳句 品味其中的精妙 天仙子張先 水調(diào) 數(shù)聲持酒聽 午醉醒來愁未醒 送春春去幾時回 臨晚鏡 傷流景 往事后期空記省 沙上并禽池上暝 云破月來花弄影 重重簾幕密遮燈 風(fēng)不定 人初靜 明日落紅應(yīng)滿徑 結(jié)合全詞 賞析 云破月來花弄影 一句的妙處 賞析寫景詩句的方法 1 具體描摹詩句表現(xiàn)的場景 2 賞析表現(xiàn)力強(qiáng)的字 看它用了什么樣的方法寫出了對象的什么特點(diǎn) 3 賞析詩句的表達(dá)技巧 4 聯(lián)系上下文賞析 5 結(jié)合詩詞內(nèi)容分析 指出詩句在創(chuàng)設(shè)意境 表達(dá)情感上的作用 或指出蘊(yùn)含著怎樣的情趣 理趣 云破月來花弄影 是千古傳誦的名句 一個 弄 字寫活了月下之 花 盡顯擬人之妙處 但是 更重要的是這個 影 字 這才是詞中的 詞眼 是這首詞中美學(xué)境界的焦點(diǎn)之所在 春之將去 殘花尚且顧影自憐 對這美好的大自然充滿了眷戀之情 這能不引起詞人的思考嗎 云層被風(fēng)吹散 月亮鉆了出來 地上的花兒擺弄出各種各樣的影子 運(yùn)用擬人的修辭手法 將云 月 花人格化 以 破 來 弄 等詞 寫出月夜之景的美麗與動感 抒發(fā)了作者傷春 孤寂之情 這一描寫與 沙上并禽 的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面 由這一畫面再想到 明日落紅應(yīng)滿徑 則使作者的傷春之情 孤寂之心表現(xiàn)得更加生動傳神 4 對以景結(jié)情的尾句 要仔細(xì)揣摩 感悟其中蘊(yùn)含的詩情 從軍行琵琶起舞換新聲 總是關(guān)山舊別情 繚亂邊愁聽不盡 高高秋月照長城 詩歌的前三句均是就樂聲抒情 說到 邊愁 用了 聽不盡 三字 那末結(jié)句如何以有限的七字盡此 不盡 之情呢 詩人這時輕輕宕開一筆 以景結(jié)情 仿佛在軍中置酒飲樂之后 忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象 古老雄偉的長城綿亙起伏 秋月高照 景象壯闊而悲涼 對此 會生出什么感想 是無限的鄉(xiāng)愁 是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實(shí)的優(yōu)怨 也許 還應(yīng)加上對于祖國山川風(fēng)物的深沉的愛 等等 置身詩境緣景明情的方法 吟誦 意象 想象與聯(lián)想 意境 明情 山居秋暝王維空山新雨后 天氣晚來秋 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 隨意春芳歇 王孫自可留 1 找意象 關(guān)注修飾詞 2 意象組合 描繪畫面 3 體味意境 明白情感 1 找意象 關(guān)注修飾詞 空山 明月 清泉 松 竹 浣女 漁民 空山 明月 清泉 松 竹 浣女 漁民 2 意象組合 描繪畫面 山中秋雨過后 一片清新 暮色蒼茫 皎潔的明月升上了天空 銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉 星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來 清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上 在月光輝映之下 宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光 隨風(fēng)飄蕩 這是多么幽美的意境啊 竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲 那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服 披著月光笑盈盈地歸來了 也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著 笑鬧聲傳出翠竹林外 密密的荷葉紛紛倒向兩旁 蓮花搖動 水波蕩漾 原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢 弄亂的荷塘月色 劃破了大山的寧靜 3 體味意境 明白情感 清幽寧靜 表達(dá)作者對純樸安靜 放縱山林生活的熱愛 空山 明月 清泉 松 竹 浣女 漁民 這些都是意象 這些意象有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的圖畫 山中秋雨過后 一片清新 洗衣女笑語喧嘩著回家了 而漁民們則趁著月色打漁去了 這里既有自然的美景 又有勤勞的山民 多么清幽寧靜啊 這就是作者所展現(xiàn)的意境 整首詩表達(dá)作者對純樸安靜 放縱山林生活的熱愛 山居秋暝王維空山新雨后 天氣晚來秋 明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 隨意春芳歇 王孫自可留 高考景物鑒賞題型展示 1 開頭兩句描寫了怎樣的景色 營造了怎樣的氛圍 山東卷 吳松道中二首 其二 2 請結(jié)合全詩分析 孤舟 這一意象的作用 山東卷 吳松道中二首 其二 3 詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法 請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析 廣東卷 余杭四月 4 概括 楊柳 飛絮 意象的內(nèi)涵 并分析這首詞表達(dá)的情感 江西卷 江城子 西城楊柳弄晴柔 描繪景物畫面 概括意境 分析意象及其作用 分析寫景手法 概括意象內(nèi)涵 分析情感 閱讀下面這首詩 回答問題 37頁 旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官應(yīng)老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 經(jīng)典賞析 置身詩境緣景明情 1 前兩聯(lián)主要選取了哪些意象 構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 2 頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的 3 請聯(lián)系詩人當(dāng)時的處境 從景情關(guān)系分析詩人的情感 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 1 前兩聯(lián)主要選取了哪些意象 構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 分析 意象是指帶有詩人主觀情感的客觀物象 景物的作用 1 渲染氣氛 營造意境 2 為人物活動提供背景環(huán)境 奠定感情基調(diào) 3 襯托人物的氣節(jié) 品質(zhì) 性格 4 以景襯情正襯 樂景襯樂情 哀景襯哀情 反襯 樂景襯哀情 畫面 排列意象 連綴成句 再現(xiàn)畫面 要忠于原詩 力求語言優(yōu)美 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 1 前兩聯(lián)主要選取了哪些意象 構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 分析 意境 詩人的主觀思想情感與詩中意象有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界就是意境 詩人常常用一些固定的意象去營造相對固定的意境 同一意象在不同詩人筆下或同一詩人在不同情境中會營造出不同的意境 歸納意境時一般用一個四字短語去概括 雄渾壯麗 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 清新明麗 蕭瑟凄涼 靜謐美好 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 1 前兩聯(lián)主要選取了哪些意象 構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 答案 首聯(lián)選取了細(xì)草 微風(fēng) 孤舟 高高的桅桿 三個意象 寫微風(fēng)習(xí)習(xí) 吹拂著江岸的細(xì)草 一只豎著高高桅桿的小船 孤獨(dú)地停泊在江邊 描繪出一幅凄涼孤寂的畫面 頷聯(lián)選取了明星 平野 月 大江四個意象 明星低垂 平野廣闊 月隨波涌 大江東流 營造了雄渾壯闊的意境 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 1 前兩聯(lián)主要選取了哪些意象 構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 答題思路 排列意象 連綴成句 再現(xiàn)畫面 概括意境 再現(xiàn)畫面要忠于原詩 力求語言優(yōu)美 概括意境用四字短語 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 2 頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的 分析 常見的描寫角度有 時空 遠(yuǎn)近 俯仰 早晚 四季等 感官 視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺 動靜 動靜結(jié)合 以動襯靜 以靜襯動 虛實(shí) 虛實(shí)相生 化虛為實(shí) 色彩 色彩鮮明 色彩斑斕 歸園田居 其一 陶淵明方宅十余畝 草屋八九間 榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙 狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛 近景 遠(yuǎn)景 視覺靜景 聽覺動景 遠(yuǎn)近結(jié)合以動襯靜視聽結(jié)合 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 2 頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的 答案 頷聯(lián)多角度描寫 上句寫明星 原野是遠(yuǎn)景 仰視天空 是靜景 下句寫月 大江是近景 俯視大江 月隨波涌是動景 遠(yuǎn)近結(jié)合 俯仰結(jié)合 動靜結(jié)合 答題思路 結(jié)合詩句分析描寫角度 時空 感官 動靜 虛實(shí) 色彩 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 3 請聯(lián)系詩人當(dāng)時的處境 從景情關(guān)系分析詩人的情感 分析 景情關(guān)系借景抒情 情景交融 景中含情 觸景生情 融情于景 寄情于景 寓情于景 情寓景中 緣情布景 以景結(jié)情 經(jīng)典賞析 細(xì)草微風(fēng)岸 危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊 月涌大江流 3 請聯(lián)系詩人當(dāng)時的處境 從景情關(guān)系分析詩人的情感 答案 詩人融情于景 首聯(lián)以凄涼孤寂的哀景正襯哀情 頷聯(lián)以雄渾壯闊之景反襯哀情 表達(dá)了自己漂泊無依的孤獨(dú)傷感和壯志難酬的苦悶 答題思路 指明景情關(guān)系 分析詩人情感 分辨以景襯情是正襯還是反襯 高考考點(diǎn)及答題思路 典例練習(xí) 絕句二首 其一 杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 答案 這首詩主要選取了江山 花草 燕子 鴛鴦四個意象 春日江山明麗 春風(fēng)吹拂 花草飄香 燕子銜融泥 鴛鴦睡暖沙 構(gòu)成了一幅明凈絢麗的畫面 上聯(lián)寫遠(yuǎn)景 下聯(lián)寫近景 遠(yuǎn)近結(jié)合 畫面色彩明麗 動態(tài)的燕子顯出春意繁鬧 靜態(tài)的鴛鴦顯得悠閑自在 動靜結(jié)合 渲染出濃濃春意 詩人融情于景 表達(dá)了他在結(jié)束奔波流離生活后暫居草堂的安適心情 也表達(dá)了詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī) 欣欣向榮的喜愛之情 題西溪無相院張先積水涵虛上下清 幾家門靜岸痕平 浮萍破處見山影 小艇歸時聞草聲 入郭僧尋塵里去 過橋人似鑒中行 已憑暫雨添秋色 莫放修蘆礙月生 典例練習(xí) 答案 上句著眼于視覺 寫浮萍破處 山影在水中顯現(xiàn)出來 照應(yīng)了第一聯(lián)的 清 字 下句則著墨于聽覺 以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜 呼應(yīng)了第一聯(lián)的 靜 字 第二聯(lián)是怎樣寫景的 請簡要分析