山東省高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 323 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件

課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游陸游書憤書憤)賞析賞析用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)賞析賞析詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。撥刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。例句例句不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花。(元稹元稹菊花菊花)賞析賞析這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。滿回塘。(溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行)賞析賞析首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨。出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨?！翱托锌托小迸c與“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)相比較，自然生出一個(gè)“悲悲”字來(lái)。字來(lái)。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭)賞析賞析詩(shī)歌巧妙地以詩(shī)歌巧妙地以“螺螺”作比，將皓月銀輝下的山比作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令)賞析賞析詩(shī)中用詩(shī)中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代替葉和花，兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。寫葉的茂盛和花的凋零。例句例句白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白李白秋浦歌秋浦歌)賞析賞析愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫杜甫登高登高)賞析賞析從篇章結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得從篇章結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木無(wú)邊落木”對(duì)對(duì)“不盡長(zhǎng)江不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對(duì)的落葉聲對(duì)“滾滾滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋林逋山園小梅山園小梅)賞析賞析這一聯(lián)采用擬人的手法。這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛巯韧笛邸睒O寫白鶴愛(ài)梅之甚，極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合合斷魂斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。情夸張到極點(diǎn)。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬。(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思)賞析賞析純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。例句例句問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(元曲元曲雙調(diào)雙調(diào)折桂令折桂令懷古懷古)賞析賞析以設(shè)問(wèn)開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層以設(shè)問(wèn)開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？(王安石王安石烏江亭烏江亭)賞析賞析使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。歷史之必然。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章賀知章詠柳詠柳)賞析賞析詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。例句例句湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。盤里一青螺。(劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭)賞析賞析這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫，將這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。國(guó)周郎赤壁。(蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古)今夜鄜州月，閨中今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。(杜甫杜甫月夜月夜)賞析賞析蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物”寫起寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中為周瑜，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。寫妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫杜甫登高登高)賞析賞析首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。江景物的特點(diǎn)。例句例句青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕李德裕登崖州城作登崖州城作)賞析賞析這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的境況，抒寫思?xì)w鎖、重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的境況，抒寫思?xì)w不得的憂傷。不得的憂傷。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。春殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白李白越中覽古越中覽古)賞析賞析前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡王昌齡閨怨閨怨)賞析賞析這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁不知愁”，后面才說(shuō)她，后面才說(shuō)她“悔悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫、深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷化的刻畫、深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了和哀怨的情緒，突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。(韋應(yīng)物韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄)賞析賞析首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的明了詩(shī)題中的“暮雨暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送送”字。字。例句例句江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)賞析賞析第四句魚跳的第四句魚跳的“動(dòng)動(dòng)”更襯托出前三句景物的更襯托出前三句景物的“靜靜”。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？(白居易白居易楊柳枝詞楊柳枝詞)大漠風(fēng)塵大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。擒吐谷渾。(王昌齡王昌齡從軍行從軍行)賞析賞析白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是樹的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。層樓。(王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓)賞析賞析前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵)賞析賞析故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。的江水有如對(duì)友人的不斷思念。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？(白居易白居易楊柳枝詞楊柳枝詞)賞析賞析托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感慨。沒(méi)的感慨。例句例句錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。(李商隱李商隱錦瑟錦瑟)賞析賞析首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年華年”。課課后后對(duì)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)快快訓(xùn)訓(xùn)核核心心考考點(diǎn)點(diǎn)探探究究相相關(guān)關(guān)資資料料補(bǔ)補(bǔ)充充例句例句寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？(柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴)賞析賞析上片除上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。寫出了離別的依依不舍。