如何做一名好老師心得5篇匯編

如何做一名好老師心得5篇（篇一）我做了這么多年校長，從農(nóng)村到城市、從地方到京城，走過了10所學校，也就擁有了500多位不同風格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心里清楚誰是一位好教師。教師群體中的好老師是相對的，人無完人，各有千秋，有長有短，很難有一個統(tǒng)一標準。如果說非有一個好老師的標準，我心目中的好老師（其實是理想中的好老師）是這樣的：一是心中擁有大愛。所謂“大愛”是沒有條件的真愛，愛教育（不論在城市還是農(nóng)村），愛學校（不論是強校還是弱校），愛孩子（不論是好孩子還是問題孩子）。我曾經(jīng)工作過的濰坊市北海雙語學校的 李虹霞老師，為了一個受到嚴重傷害的農(nóng)村女孩子回歸班級，自己掏錢資助孩子上學。真正擁有大愛的老師，不會為了自己的什么利益而追逐，真真切切是為了孩子的發(fā)展。二是深厚的學術(shù)背景。學術(shù)背景一方面是指豐富的專業(yè)知識，如教數(shù)學必須擁有數(shù)學完整的知識體系，另一方面是指有相關(guān)知識，如教育哲學、教育學、心理學、管理學、文學、歷史學等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師于永正老師，除了有這些專業(yè)和相關(guān)知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學術(shù)背景除了經(jīng)過正規(guī)院校的培養(yǎng)，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的時代，否則就會被學生問住。三是教育教學方法與技巧。一位老師知識再淵博，不會或不善于表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動，學生的學習就會受到抑制。俗語說：水壺煮餃子，肚里有倒不出來，就是這個意思。我們經(jīng)常說教育是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，其實是指教育教學方法與技巧。方法與技巧在師范院校里是學不到的，那里只是講些道理。真正學會，需要跟著老師師傅學習和模仿，再加上自己的悟性，才能學以致用。四是良好的職業(yè)形象與氣質(zhì)。好老師應該優(yōu)雅，應該幽默，應該風度翩翩，應該別具一格、獨領風騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業(yè)特點和特色，與常人不一樣。我讀大學時，與我們同一樓的一位英語系教授，長得很丑，但是每次見到總是穿著白白的襯衣、打著鮮紅的領帶，頗有風度，讓學生仰慕。學生來到學校，除了學習課本，還要接觸不同的老師，通過接受不同老師不同風格的同化，其人生才豐滿起來。美國的小學基本上一年換一位老師，一個孩子可以接觸不同的老師；而中國小學六年不換老師，一個孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受著。我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣；但我認為一位好老師應該具備以上四個要素（這四個要素的秩序不可顛倒），就非常理想了。但實際生活中，有的具備其中一項或幾項，其實我們很難找到理想中的好老師。辦學的主體是老師。好老師決定了一所學校的品質(zhì)和高度。但愿我們產(chǎn)生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣！（篇二）1、找工作與做事業(yè)。一個好老師，不應只把“老師”當成一份養(yǎng)家糊口的工作，因為當老師一個月兩千來塊錢的工資是發(fā)不了財?shù)?。教師它不僅是一個職業(yè)，還是育人、樹人的事業(yè)。我們要知道我們在學生成長成才中的重要性，我們應成為學生的重要他人。2、對自身的職業(yè)要有敬畏之心。我們要切身感受到身上擔子之重，責任之大，崗位之重要，懷著敬畏之心，踏實做好自己的本職工作。3、安貧樂道，淡泊明志。教師注定清貧，我們能做的是不為名所累，不為利所牽。一個好的教師，定是一個安貧樂道、淡泊明志之人，否則當初也不會選擇教師這一職業(yè)。4、有專研精神和奉獻精神，在工作中找得到樂趣和尊重。有了興趣就會有快樂，有了快樂，一切事情做起來就會輕松、容易得多。在快樂中專研、在快樂中工作，將會收獲一路風景。5、胸懷寬廣、尊重同事、樂于合作、善于合作。善于分享與合作的教師更受人歡迎，也更容易取得進步。對于一些從教經(jīng)驗與治班理念，一個好的老師應該是樂于跟同事交流與分享的。只有一起合作，才能更好的促進學生的成長。6、尊重而不放縱學生。一個好的教師應能做到“既要會種樹也要善于修樹”。日常教學工作中，應充分尊重學生，遵重學生的主體地位與創(chuàng)新精神，同時對于學生一些不良言行，該限制的還必須得限制，不能放縱學生。7、能正確處理各種關(guān)系，克服各種思想。教師不僅僅是教師，他還在家庭與社會中扮演著各種角色，需要處理各種關(guān)系。作為教師這一角色，最重要需要處理與學生、與其他老師之間的關(guān)系，克服各種情緒和思想，才能把自己的工作做好。8、用心做事，善于創(chuàng)新。一個好的教師，至少應該能踏踏實實做好自己的本職工作，與此同時，還應敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，不斷的突破與超越，不斷取得進步（篇三）  教師節(jié)就將來臨了，在這里首先祝愿天下的老師們節(jié)日快樂，每一個當過老師的人都會明白，當老師的艱辛和快樂。老師的生活真是有苦有樂的，我心目中的老師，也是我不斷努力的方向。我認為要做到以下幾點：第一：要有一顆愛心，要有熱愛學生的博大愛心，有容人的雅量。老師只有愛自己的學生。才會從內(nèi)心里教好他們。老師不僅要關(guān)注孩子的學習成績，我認為更要關(guān)注孩子一生的發(fā)展，孩子學會做人，比單單的一個優(yōu)異的成績更重要。我認為人才是由“人”和“才”兩方面組成的，教師的任務是首先要教會孩子做人，做一個會合作，會學習、會感恩、會勞動、會生活，有一定生活技能和品德高尚的人，再加上孩子未來優(yōu)異的成績，才會成為國家的棟梁，才會成為真正的人才。當一名教師就是要時刻關(guān)注孩子的成長，多對孩子進行感恩的教育，對孩子進行愛的教育。第二：優(yōu)秀的教師要有淵博的學識，要有不斷進取的學習積極性，不斷學習新的知識和先進的教育理念，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識在發(fā)生著日新月異的變化，作為新時代的老師就是要有不斷學習的精神才能跟上時代的發(fā)展，現(xiàn)在是信息化的時代，老師有會運用多媒體的知識和家長及時溝通，以促進孩子的健康成長。 第三：優(yōu)秀的教師要有精湛的教學技巧，會運用幽默詼諧的語言來調(diào)劑課堂的氣氛，讓孩子愛上學習，愛上課堂，讓我們的校園成為孩子健康快樂成長的樂園。比如孩子在課堂睡著了，老師一般的做法是叫醒他，但是如果用幽默的語言調(diào)節(jié)一下，可以不讓這位孩子太尷尬。老師可以這樣說：“對不起老師的講課沒有吸引你的注意，老師下次改正，但是你也要向老師保證下次不要很晚才睡覺呀。看到課堂上隨便說話的學生，老師可以這樣說：“那位同學，你的嘴巴是租來的吧！如果是的話請趕快說吧，不讓多浪費租金呀，讓我們大家也來分享一下你那優(yōu)美的語言吧?！崩蠋熣n堂上幽默的語言真的有點石成金的作用。 第四：老師要善于反思自己的教學效果，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。記錄自己教學中的點點滴滴，讓自己的教學經(jīng)驗不斷積累，讓自己的課堂實踐經(jīng)驗日漸豐富，具有及時調(diào)控課堂教學的能力，讓我們的學生每天都看到一個精神飽滿，神采飛揚的老師。（篇四） 當前，縣教育局正在全縣中小學教師中開展“微笑做教師  創(chuàng)先共爭優(yōu)”師德作風建設活動?；顒拥闹黝}已涵蓋了一名好老師應具備的基本素質(zhì)。愿全縣的教育工作者積極投身到這次活動中去，努力實踐，不斷進步，收獲屬于自己的完美教育人生。                                                  題記   我心目中的好老師應具有高尚的師德。信奉“愛的教育”，不管學生是聰明還是蠢笨，無論學生是聽話還是調(diào)皮，教師都能一視同仁，平等地對待他們，給予他們同等的關(guān)愛。                 我心目中的好老師應具備淡泊名利的心態(tài)。在當今物欲橫流|、財富至上的社會大背景下，不慕名利，樂于奉獻，甘做人類精神家園的守護者。   我心目中的好老師應能微笑面對工作生活中的挫折和失意：當評優(yōu)評先落選時，當調(diào)皮學生無理取鬧時，當家庭中出現(xiàn)紛擾時不會火冒三丈，不會意志消沉。   我心目中的好老師應具有積極進取的精神。牢固樹立終身學習的思想，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學理念，努力提高教學水平和育人質(zhì)量在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績來。我心目中的好老師應具有自己的教學風格：或詼諧幽默，循循善誘;或注重實踐，治學嚴謹；或生動形象，潛移默化   我心目中的好老師應具備良好的協(xié)調(diào)能力。學生的健康成長是一個系統(tǒng)工程，離不開家庭的影響和社會的熏陶。教師必須要善于整合和協(xié)調(diào)各方面的教學資源，形成合力，才能為學生營造一個寬松健康的學習和生活環(huán)境。   我心目中的好老師應                （篇五）老師首先是人，要活在現(xiàn)實中，所以，我心目中的好老師，必須是一個識時務者，打心眼里熱愛教師工作，并有職業(yè)幸福感。那些純粹為稻粱謀，這山看著那山高，經(jīng)常抱怨懷才不遇者，他永遠成不了好老師。原因很簡單，“干一行，愛一行”，這是最基本的職業(yè)道德，離開了對教育工作的熱愛，失去了對靈魂工程的敬仰，怎么會春蠶吐絲誨人不倦呢？好老師不一定要被校長認可，但一定要受學生歡迎。好老師有著高超的授課本領、融洽的師生關(guān)系、獨特的人格魅力。他能把學生當成自己的孩子教，為學生的終身發(fā)展負責；他甘愿舍棄物質(zhì)的誘惑，從與學生的精神交往中享受師愛的快樂。好老師的學生畢業(yè)了，還會受到他的精神的感召，是一位能夠引領學生未來的真正長者（這里的“長”和年歲無關(guān)）。好老師愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私無畏，一身正氣；他不為“紅本本”而折腰，更不因“補課費”而掉價；他活得自然真實，活得光明磊落。好老師不是春蠶，更不是蠟燭，而是陽光雨露、大地春風。他不是背著一桶水，把學生的空杯子斟滿，而是喝水尋源，走近自然，讓學生在自主發(fā)現(xiàn)中痛飲生命的瓊漿。好老師用不著犧牲自己的健康來滋養(yǎng)學生成長，而應該在生唱師和中教學相長，在陽光雨露中共同感受“生的美好、愛的珍貴、學的必要”，好老師是“師愛化春雨，潤物細無聲”，好老師是“厚德能載物，造化鐘神秀”，好老師是“東風擂戰(zhàn)鼓，大地起紅潮”?？咳紵约翰拍苷樟羷e人，并不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享”。教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。好老師喜歡把“野草”當成“嬌花”來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要。好老師得有激情，視教學為藝術(shù)追求，視上課為精神享受；好老師得有魅力，靠知識的吸引而不是言語的督促，靠人格的影響而不是威嚴的擠壓；好老師得有靈性，讓學生由衷地欽佩，用智慧啟迪智慧，用思想解放思想；好老師得有創(chuàng)新，滿足喜新厭舊的人性，追求鮮活靈動的課堂；好老師要有耐心，百問不煩，千講不倦，能看到并表揚學生每一點微小的進步；好老師要有恒心，耐得住寂寞，講臺可站十年冷，文章不寫一句空；好老師要淡泊名利，特級不入法眼，神馬都是浮云；好老師要有高遠的追求，著書立說，多施恩惠，雖不說“讓中國教育因為我而改變”，但能保證他的學生們會終生受益。為了達到上述要求，好老師要有效率觀念，會見縫插針地利用時間，能如饑似渴地加強學習，還要堅持鍛煉身體，保持旺盛的精神活力。好老師不愿重復機械的操作，他會想方設法追求高效，他會因地制宜挖掘資源，他會假物借器，長出三頭六臂。好老師要喜歡寫作，好記性不如爛筆頭，心得需要記錄，經(jīng)驗需要總結(jié)；成績需要宣傳，英名需要傳播。失之東隅，收之桑榆；即使教學沒出路，說不定撰稿有收獲。在這個并不盡如人意的社會里，我們需要寫作去療傷，需要寫作去釋放，甚至需要寫作來構(gòu)建精神家園，以求最終的棲居。當然，想完全做到，很難很難。人生可以沒有燦爛，但卻不能甘于平庸；不管我們離“好老師”的標準有多么遙遠，也要用前進的腳步去訴說對它的向往。