高二語文下冊 1.1《故都的》課件 華東師大版

落霞與孤鶩齊飛，落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色。秋水共長天一色。 王勃王勃滕王閣序滕王閣序有關(guān)詠秋詩回顧有關(guān)詠秋詩回顧2022-4-41碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。2022-4-42無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。 杜杜 甫甫 登高登高2022-4-43 悲哉，秋之為氣也，蕭瑟悲哉，秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰。兮，草木搖落而變衰。 -宋玉宋玉 2022-4-44潯陽江頭夜送客，潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。楓葉荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行2022-4-45停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚, ,霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花2022-4-46 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞山明水凈夜來霜，山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，試上高樓清入骨， 豈如春色嗾人狂。豈如春色嗾人狂。 2022-4-47 秋有秋有聲聲 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 殘荷聽雨殘荷聽雨 秋有秋有色色 霜葉黃花霜葉黃花 秋草碧水秋草碧水 秋有秋有形形 天高云淡天高云淡 北雁南飛北雁南飛可可 見見？相同的秋天，在不同人眼中各各不同。相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2022-4-48郁達夫2022-4-49郁達夫郁達夫(1895-1945)(1895-1945)其人其人 原名郁文原名郁文，浙江富陽人。，浙江富陽人。19131913年年赴日留學，赴日留學，19211921年參與發(fā)起成立年參與發(fā)起成立創(chuàng)創(chuàng)造社造社。19221922年畢業(yè)于東京帝國大學。年畢業(yè)于東京帝國大學?；貒缶幓貒缶巹?chuàng)造創(chuàng)造季刊、季刊、創(chuàng)造周創(chuàng)造周報報等刊物。等刊物。19231923年起先后在北京大學、武昌師年起先后在北京大學、武昌師范大學等校任教。范大學等校任教。19301930年參加年參加中國左翼作家聯(lián)盟中國左翼作家聯(lián)盟。19381938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。作。19451945年日本投降后年日本投降后被日軍憲兵殺害被日軍憲兵殺害。19521952年，年，被中央人民政府追認為被中央人民政府追認為“為民族解放殉難的烈為民族解放殉難的烈士士”。2022-4-410郁達夫郁達夫郁達夫與夫人王映霞郁達夫與夫人王映霞 1919年夏在名古屋年夏在名古屋高校畢業(yè)留影高校畢業(yè)留影 2022-4-411郁達夫言語郁達夫言語 大醉三千日，微吟又十年。大醉三千日，微吟又十年。只愁亡國后，營墓更無田。只愁亡國后，營墓更無田。 萬一國破家亡后，對花灑淚萬一國破家亡后，對花灑淚豈成詩。豈成詩。 祖國呀祖國！我的死是你害祖國呀祖國！我的死是你害我的！你快富起來！強起來罷！你還有許多兒女我的！你快富起來！強起來罷！你還有許多兒女在那里受苦呢！在那里受苦呢！ ( (沉淪沉淪) ) 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只見老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只見人騎肥馬去，更無心唱大江東。人騎肥馬去，更無心唱大江東。 豈有文章傳海內(nèi)；欲將沉醉換悲涼豈有文章傳海內(nèi)；欲將沉醉換悲涼。( (自題自題) )2022-4-412 郁達夫代表作郁達夫代表作 短篇小說：短篇小說：沉淪沉淪春風沉醉春風沉醉 的晚上的晚上薄奠薄奠 遲桂花遲桂花 中篇小說：中篇小說：迷羊迷羊她是一個她是一個 弱女子弱女子出奔出奔 散文：散文：故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季 郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁感傷、憂郁而又秀麗、雋永的而又秀麗、雋永的情景情景交融交融的畫面。的畫面。2022-4-413寫作背景 此文寫作于此文寫作于19341934年，此時年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的此，作者描寫的心中的“悲涼悲涼”已不僅是故都賞已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。生的感受。2022-4-414凋凋零零 混混混混沌沌沌沌 潭潭柘柘寺寺 椽椽 喇喇叭叭陪陪襯襯 槐槐 掃掃帚帚 細細膩膩 不能自不能自已已衰衰弱弱 平平平平仄仄仄仄 悲悲啼啼 蕭蕭索索 橄欖橄欖 歧歧韻韻 柿柿子子 頹頹廢廢 讀準這些字的讀音讀準這些字的讀音2022-4-415 3讀第一段說說哪句話最能概括故都的秋的特點讀第一段說說哪句話最能概括故都的秋的特點呢？呢？ 可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼。得悲涼。 文本思考與探究文本思考與探究 一、美學家說：一、美學家說：“一片自然風景就是一個人的內(nèi)心世一片自然風景就是一個人的內(nèi)心世界。界?！蹦敲次覀兙蛷墓识嫉那锞白呷胗暨_夫的心靈世那么我們就從故都的秋景走入郁達夫的心靈世界看看。界看看。 1（3-11）文章描寫了幾幅故都秋景圖？文章描寫了幾幅故都秋景圖？ 請作概括。請作概括。 秋景破院，秋景破院， 秋槐落蕊，秋槐落蕊， 秋蟬殘聲，秋蟬殘聲， 秋雨話涼，秋雨話涼， 秋日勝果秋日勝果 2022-4-417 1（仿句練習）郁達夫筆下（仿句練習）郁達夫筆下的秋在哪里？的秋在哪里？ 秋，在小院中低矮的破秋，在小院中低矮的破屋內(nèi)外，屋內(nèi)外， 在在, 在在, 在在, 在在. （在秋槐的每一朵落蕊里，（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蟬的每一聲殘叫里，在在秋蟬的每一聲殘叫里，在秋雨的每一個雨滴里，在秋秋雨的每一個雨滴里，在秋棗的每一絲微黃里。）棗的每一絲微黃里。）2022-4-419二、由景入情，把握情與景的關(guān)系二、由景入情，把握情與景的關(guān)系 作者在對這些具體景物的作者在對這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)描繪中，是如何體現(xiàn)“清、清、靜、悲涼靜、悲涼”之秋味的？之秋味的？ 請同學讀請同學讀311段，一是段，一是圈出表現(xiàn)秋天色彩的詞語，圈出表現(xiàn)秋天色彩的詞語，二是標出傳遞聲響的物名，二是標出傳遞聲響的物名， 請大家隨朗誦者一道去神請大家隨朗誦者一道去神游故都，觀秋色，聽秋聲，游故都，觀秋色，聽秋聲，品秋味。品秋味。2022-4-420 （一）（一） 觀秋色觀秋色 你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語？這些色彩的描你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語？這些色彩的描寫，在文中起了什么作用？寫，在文中起了什么作用？ 青天（藍綠）藍朵（藍色）秋草（黃色）青天（藍綠）藍朵（藍色）秋草（黃色） 落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（藍綠）棗樹（淡綠微黃）灰沉沉的天（灰色）青布（藍綠）棗樹（淡綠微黃） 主要是冷色。藍色，寧靜、深遠；白色，素雅、主要是冷色。藍色，寧靜、深遠；白色，素雅、純靜。它們與高闊的藍天形成了和諧的秋的基調(diào)，給純靜。它們與高闊的藍天形成了和諧的秋的基調(diào)，給人的感覺是人的感覺是清涼疏朗清涼疏朗的。的。 這些色彩營造了一種充滿北國情調(diào)的這些色彩營造了一種充滿北國情調(diào)的清涼的氛圍清涼的氛圍，清靜閑暇中透出了落寞清靜閑暇中透出了落寞?！耙磺芯罢Z皆情語一切景語皆情語”，選取，選取這些色彩有力地體現(xiàn)了這些色彩有力地體現(xiàn)了作者內(nèi)心的冷清、孤獨作者內(nèi)心的冷清、孤獨。2022-4-421 （二）聽秋聲（二）聽秋聲 故都的秋聲，主要有故都的秋聲，主要有哪些聲音呢？這些聲音哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫，在文中與景物的描寫，在文中起了什么作用？起了什么作用？ 鴿飛聲、鐘鴿飛聲、鐘 鳴鳴 聲、掃聲、掃 地地 聲、蟬鳴聲、蟲聲、蟬鳴聲、蟲 鳴鳴 聲、風聲、風雨聲、問答聲。雨聲、問答聲。 以動（聲）襯靜，以聲音以動（聲）襯靜，以聲音反襯了故都的寂靜。反襯了故都的寂靜。2022-4-422本體本體: 南國的秋南國的秋 北國的秋北國的秋黃酒黃酒 白干白干稀飯稀飯 饃饃饃饃鱸魚鱸魚 大蟹大蟹黃犬黃犬 駱駝駱駝喻體喻體比喻比喻味烈味烈味深味深味濃味濃沉穩(wěn)沉穩(wěn)厚重厚重味潤味潤味淺味淺味淡味淡機敏機敏活潑活潑（三）品秋味（三）品秋味1作者是在頌秋還是在悲秋？作者是在頌秋還是在悲秋？ 對比 比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 四個比喻用了對比手法，從飲食文化入手，讓人從飲食中的四個比喻用了對比手法，從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味味”去領(lǐng)悟秋之去領(lǐng)悟秋之“味味”，強調(diào)南國之秋不及北國之秋強調(diào)南國之秋不及北國之秋 抒發(fā)了抒發(fā)了作者對北國之秋的無比眷戀之情。作者對北國之秋的無比眷戀之情。2022-4-423岳陽中學陳益夫 我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。 秋天，這北國的秋天，若留得住的話啊，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。 足見有感覺的動物，有情趣的人類對于秋，總是一樣的能特別起深沉、又嚴厲、蕭索的感觸來的。 從中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。2022-4-424文題含意？文題含意？ “故都故都”兩字表明兩字表明描寫的地點描寫的地點，從前的國都，政治、經(jīng)濟、文化中從前的國都，政治、經(jīng)濟、文化中心，暗含一種文化底蘊。心，暗含一種文化底蘊?！扒锴铩弊肿置鞔_明確描寫的內(nèi)容描寫的內(nèi)容, ,圍繞秋景抒發(fā)內(nèi)心圍繞秋景抒發(fā)內(nèi)心感受。感受。 題目很深沉，故都與秋結(jié)合在一題目很深沉，故都與秋結(jié)合在一起，暗含著人文景觀與自然景觀相起，暗含著人文景觀與自然景觀相融合的一種境融合的一種境界；更有一種更有一種文化底文化底蘊蘊和和歷史滄桑感歷史滄桑感，也包含有深切的，也包含有深切的眷戀之情眷戀之情。2022-4-425 2本文的本文的“形形” “神神”是什么？是什么？ 文章的“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖。 文章的“神”是贊美故都的自然風物，抒發(fā)向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。 從記敘到議論從記敘到議論，在前面記敘的基礎(chǔ)上，在前面記敘的基礎(chǔ)上，再從理喻的角度進一步頌秋，贊頌北國再從理喻的角度進一步頌秋，贊頌北國之秋。這是從之秋。這是從“形形”到到“神神”的深化過的深化過程，開拓程，開拓了意境，增強了文章的厚重感。了意境，增強了文章的厚重感。2022-4-42633故都的秋的故都的秋的“形形” “神神”具體賞析具體賞析 作者分別從不同的角度為我們作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，所寫的描繪了五幅故都的秋景圖，所寫的這些秋景都具有了這些秋景都具有了“清、靜、悲涼清、靜、悲涼”這個共同點，作者正是以這個共同這個共同點，作者正是以這個共同點把這些景物組織在一起的。請結(jié)點把這些景物組織在一起的。請結(jié)合自己的想象力分別給以介紹，并合自己的想象力分別給以介紹，并具體賞析五幅秋景圖。具體賞析五幅秋景圖。2022-4-427 一秋晨院落圖2022-4-428小院的牽?；ㄐ≡旱臓颗；?022-4-429 意象的組合，無一不顯示出意象的組合，無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出，透露出作者作者悠閑中的孤寂、落寞悠閑中的孤寂、落寞。既寫了視覺形象、聽覺形象，。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態(tài)、動作，表現(xiàn)了作者也寫了觀賞景物的心態(tài)、動作，表現(xiàn)了作者熱愛古都之秋熱愛古都之秋的情懷的情懷。 意象：意象：破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍色或破屋、高天、馴鴿的飛聲、破壁腰中、藍色或白色的牽?；?、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細白色的牽牛花、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細且長的秋草且長的秋草 “ “ 早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。色次之，淡紅者最下?！?022-4-430二二秋槐落蕊圖秋槐落蕊圖2022-4-431 “北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺。感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺?！?寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寂靜無人，獨自徘徊，只有與自然交融；寂靜無人，獨自徘徊，只有與自然交融；給人一種給人一種“無可奈何花落去無可奈何花落去”的的寂寞、凄寂寞、凄涼涼感覺，也流露了感覺，也流露了眷戀古都之秋眷戀古都之秋的情懷。的情懷。 2022-4-432三三秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴圖2022-4-433“秋蟬的秋蟬的衰弱的殘聲衰弱的殘聲，更是，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，處全長著樹，屋子又低，所以所以無論在什么地方，無論在什么地方，都都聽得見它們的啼唱。聽得見它們的啼唱。 幾聲秋蟲的哀鳴，幾聲秋蟲的哀鳴，以動襯以動襯靜，靜，渲染了故都之秋渲染了故都之秋冷落、冷落、悲涼悲涼的氣氛，牽動作者心魂，的氣氛，牽動作者心魂，加加“濃濃”了秋味了秋味。2022-4-434一層秋雨一層涼啦!四四秋雨話涼圖秋雨話涼圖2022-4-435寫了灰沉沉的天底、涼風、急雨，寫了灰沉沉的天底、涼風、急雨，一句一景一句一景，寫出了，寫出了北國清秋之雨忽北國清秋之雨忽來忽去來忽去的情景。云的景象、雨的陣的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現(xiàn)。勢，活靈活現(xiàn)。同時，在同時，在“秋語圖秋語圖”里加入里加入“都市都市閑人閑人”， “ “唉，天可真涼了唉，天可真涼了”“”“可不是嗎？一層秋雨一層涼可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！啦！” ” 他們的形象他們的形象更有故都的地方更有故都的地方特點特點。v這樣悠然閑適的互答，這樣悠然閑適的互答，更能感悟更能感悟生活的淡泊生活的淡泊，也表露了作者在談到，也表露了作者在談到百姓生活時的愉快心情。百姓生活時的愉快心情。2022-4-436五五佳日秋果圖佳日秋果圖2022-4-437 屋角，墻頭，茅房邊上，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口灶房門口 小橢圓形的細葉小橢圓形的細葉 像橄欖又像鴿蛋似的像橄欖又像鴿蛋似的 淡綠微黃的顏色淡綠微黃的顏色北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而微黃的顏色也不艷麗，而“西北西北風風”、“塵沙灰土塵沙灰土”也給人以深也給人以深深的涼意。深的涼意。2022-4-438 4在故都，秋天，可選取的景物非常多，火一樣的香在故都，秋天，可選取的景物非常多，火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等，這些何嘗不能映出山紅葉，秀麗的北海公園等，這些何嘗不能映出“秋秋”的倩影，可是，作者很少提及，偏偏選取那些灰暗的的倩影，可是，作者很少提及，偏偏選取那些灰暗的景物，這是為什么？景物，這是為什么？ 從客觀方面來講，從客觀方面來講，這是景物本身固有的特征，是北京這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。秋天的自然色彩。 從主觀方面來講，從主觀方面來講，也有三個因素：也有三個因素： 第一，跟舊中國時代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導致他思想第一，跟舊中國時代環(huán)境的黑暗有關(guān)，這導致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實。此文寫于苦悶，逃避現(xiàn)實。此文寫于19341934年，此時的中國，連年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受生活的愁苦和哀痛。因此作者描寫心中的飽受生活的愁苦和哀痛。因此作者描寫心中的“悲涼悲涼”已不只是故都賞景時的心態(tài)，而是對整個人生的感悟。已不只是故都賞景時的心態(tài)，而是對整個人生的感悟。2022-4-439 第二，也跟作家個人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達夫三第二，也跟作家個人氣質(zhì)的抑郁善感有關(guān)。郁達夫三歲喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，歲喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視，這也影響了他的個性。這也影響了他的個性。 第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關(guān)。在杭州期間，郁達夫提倡間，郁達夫提倡“靜靜”的文學，寫的也多是的文學，寫的也多是“靜如止靜如止水似的遁世文學水似的遁世文學”。 上述主客觀兩方面的因素，就決定了作家會選什么樣上述主客觀兩方面的因素，就決定了作家會選什么樣的景來抒什么樣的情。的景來抒什么樣的情。 “為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水, ,因為我對這土地愛得深沉！因為我對這土地愛得深沉！”郁達郁達夫也是如此夫也是如此, ,這清、靜、悲涼的故都之秋表現(xiàn)的是深沉、真摯的這清、靜、悲涼的故都之秋表現(xiàn)的是深沉、真摯的心上之秋、家國之思、故都情結(jié)。心上之秋、家國之思、故都情結(jié)。2022-4-440對北國之秋的感受與向往對北國之秋的感受與向往江南之秋不能讓人滿足江南之秋不能讓人滿足清晨所見的景象清晨所見的景象槐樹的落蕊槐樹的落蕊秋蟬的殘聲秋蟬的殘聲秋雨及秋涼秋雨及秋涼棗樹在秋天的奇景棗樹在秋天的奇景凡有情趣的人，對于秋，總凡有情趣的人，對于秋，總是一樣能引起深沉、幽遠、是一樣能引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸嚴厲、蕭索的感觸南國之秋的色味比不上北國之秋南國之秋的色味比不上北國之秋直抒對故都之秋的無比眷戀直抒對故都之秋的無比眷戀總寫總寫記敘記敘議論議論總括總括分寫分寫思路與結(jié)構(gòu)思路與結(jié)構(gòu)2022-4-441全文總結(jié)全文總結(jié) “北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆， 將自然的“客觀色彩”故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”個人心情自然地融化在一起?！扒镏杏星榈木炷?，情中有秋的寂寞?！币郧轳S景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。2022-4-442愁者，離人心上秋相同的秋天，為什么在不同人眼中各各相同的秋天，為什么在不同人眼中各各不同？不同？不同的人有著不同的悲歡，我們身邊的不同的人有著不同的悲歡，我們身邊的世界始終如一，可是，我們心中的感情世界始終如一，可是，我們心中的感情卻種種不同。正是我們帶著自己喜怒愛卻種種不同。正是我們帶著自己喜怒愛恨的眼睛，將始終如一的客觀世界折射恨的眼睛，將始終如一的客觀世界折射成了只屬于我們自己的海市蜃樓。成了只屬于我們自己的海市蜃樓。2022-4-443北平風光欣賞北平風光欣賞2022-4-444岳陽中學陳益夫香山紅葉香山紅葉2022-4-4452022-4-4462022-4-447潭柘寺潭柘寺2022-4-448玉泉公園玉泉公園2022-4-449陶然亭陶然亭釣魚臺釣魚臺2022-4-4502022-4-4512022-4-4522022-4-4532022-4-4541 1、誦讀感知，整體把握文章。、誦讀感知，整體把握文章。2 2、透過富有主觀色彩的自然事物，、透過富有主觀色彩的自然事物，感悟作者的思想情感。感悟作者的思想情感。3 3、要自覺地運用藝術(shù)表現(xiàn)手法等方、要自覺地運用藝術(shù)表現(xiàn)手法等方面的文學知識來進行鑒賞。面的文學知識來進行鑒賞。 散文閱讀鑒賞的方法散文閱讀鑒賞的方法做到：做到： 略讀以習其文略讀以習其文 誦讀以賞其情誦讀以賞其情 品讀以鑒其神。品讀以鑒其神。2022-4-455 背誦馬致遠的背誦馬致遠的天凈沙天凈沙秋思秋思，仿其格式把故都，仿其格式把故都的秋景連綴成詩，并表達出作者（郁達夫）的情感。的秋景連綴成詩，并表達出作者（郁達夫）的情感。 （一）（一） 長草小院牽牛，槐蕊棗樹馴鴿。殘蟬風雨人聲，故都景物，長草小院牽牛，槐蕊棗樹馴鴿。殘蟬風雨人聲，故都景物，勝過南國許多。勝過南國許多。（二）破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣?；比锫涞?，（二）破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣?；比锫涞?，落寞人在故都。落寞人在故都。 2022-4-456習題習題1 1、作者在談到牽?；〞r說：、作者在談到牽?；〞r說：“我以我以為以藍色或白色為佳。為以藍色或白色為佳?！睂Υ死碛煞治霾粚Υ死碛煞治霾徽_的一項是（正確的一項是（ ）A A、因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)、因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的秋的“清清”。B B、表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。、表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。C C、像喇叭的顏色，與花名貼切。、像喇叭的顏色，與花名貼切。D D、能使人感覺到十分的秋意。、能使人感覺到十分的秋意。C2022-4-457習題習題2 2、作者寫對故都的秋的懷念時，重點寫了住、作者寫對故都的秋的懷念時，重點寫了住在最平凡的在最平凡的“皇城人海皇城人?！敝械闹械摹耙淮莆菀淮莆荨睍r的時的所見所感，而對于所見所感，而對于“陶然亭陶然亭”等名勝只是一筆帶等名勝只是一筆帶過。這樣寫的原因是（過。這樣寫的原因是（ ）A A、作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。、作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。B B、“陶然亭的蘆花陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都的秋的等景物不能體現(xiàn)故都的秋的特點，沒有秋味。特點，沒有秋味。C C、作者沒有去過陶然亭，所以不知道那兒的景色、作者沒有去過陶然亭，所以不知道那兒的景色如何。如何。D D、選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋、選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、清、靜、悲涼靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想。的特點，符合作者要表達的思想。D2022-4-4582022-4-460