七年級(jí)政治上冊 第一單元 第一課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課件 魯教版（道德與法治）

第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第一課 新生活 新面貌第三節(jié) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情兩兄弟學(xué)習(xí) 從前，有兄弟兩個(gè)，都很愛學(xué)習(xí)?？墒歉绺缰皇倾@在書堆里，像一條書蟲一樣，學(xué)到了好多知識(shí)，但他從來不問，所以他學(xué)到的東西都沒有消化。而弟弟一天到晚一本書也不看只是問別人許多問題，所以他最后也是一事無成。同學(xué)們，從上述故事中，我們可以得到什么啟示？探索與思考探索與思考 在實(shí)驗(yàn)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，制作一個(gè)類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰的彈得遠(yuǎn)。我們這一組共有4個(gè)人，特別想做出一個(gè)完美的發(fā)射器，想出了許多不同的方法：我們中的一個(gè)人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的彈索，另一個(gè)想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功。后來，經(jīng)過商量、討論和實(shí)驗(yàn)，我們找到了一種新的方法同時(shí)使用這兩種材料，彈力比單獨(dú)使用任何一種材料都大得多。真酷，因?yàn)榘褟椛渚嚯x增加了一倍，我們贏了！思考：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 “未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！泵鎸?duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 “聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐過和體驗(yàn)大片的才能刻骨銘心，終生難忘?！睂W(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論。而是要親自參與豐富的、生動(dòng)地探究活動(dòng)。為此，我們要將被動(dòng)接受、死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、自主、合作、探究式探究式的學(xué)習(xí)方式。探索與思考探索與思考請問：請問： 你了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、你了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式的要求是什么？探究學(xué)習(xí)方式的要求是什么？請與同學(xué)一起討論分享，并想想這請與同學(xué)一起討論分享，并想想這些學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。些學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。自主教學(xué)；學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，真正成為學(xué)習(xí)的主人。科技小組的同學(xué)們利用課余時(shí)間制作水果電池學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如同打開知識(shí)寶庫，開啟智科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如同打開知識(shí)寶庫，開啟智慧之門的金鑰匙。選擇好學(xué)習(xí)方法，我們將會(huì)收慧之門的金鑰匙。選擇好學(xué)習(xí)方法，我們將會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。探索與思考探索與思考我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)效果并不好，這是為什么呢？我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不做筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來，學(xué)習(xí)成績不但沒有提高，反而下降了。請問： 這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？請你幫助他們找到解決問題的方法。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，做到既充分利用時(shí)間，又勞逸結(jié)合，張弛有度。 獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)是主動(dòng)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。遇到問題應(yīng)努力通過自己的思考解決，逐步擺脫對(duì)老師和他人的依賴。 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)查找、搜集學(xué)習(xí)資料、觀看名師課堂視頻，與同伴在網(wǎng)上討論交流等。 從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。一個(gè)人知識(shí)的獲取、能力的提高是與其生活實(shí)踐密切聯(lián)系的。我們要主動(dòng)觀察生活、體驗(yàn)生活，積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在生活實(shí)踐中獲取。閱讀感悟閱讀感悟 一個(gè)老人在河邊釣魚，技巧純熟，沒多久一個(gè)老人在河邊釣魚，技巧純熟，沒多久就釣了滿簍的魚。一個(gè)小孩在旁邊看，老人見就釣了滿簍的魚。一個(gè)小孩在旁邊看，老人見小孩很可愛，要把滿簍的魚送給他，小孩搖搖小孩很可愛，要把滿簍的魚送給他，小孩搖搖頭。老人驚異地問：頭。老人驚異地問：“你為什么不要？你為什么不要？”小孩小孩回答：回答：“我想要你手中的釣竿，請您教我釣魚我想要你手中的釣竿，請您教我釣魚的技巧。的技巧?！崩先藛枺豪先藛枺骸盀槭裁?？為什么？”小孩說：小孩說：“魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。自己釣，一輩子也吃不完。”老人笑了，愉快老人笑了，愉快地答應(yīng)了他的要求。地答應(yīng)了他的要求。同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，搜索適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。探索與分享探索與分享同學(xué)們，請看著自己屬于哪種學(xué)習(xí)類型？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法我覺得中午學(xué)習(xí)效率高我喜歡早上看書學(xué)習(xí)我喜歡晚上熬夜看書我覺得一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)效果好我覺得和小伙伴一起學(xué)習(xí)效果更好我喜歡通過閱讀學(xué)習(xí)我喜歡聽別人講來學(xué)習(xí)知識(shí)我覺得動(dòng)手做的事情更容易記住學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 “書山有路勤為徑”，即使再聰明的人，有再好的學(xué)習(xí)方法，要想學(xué)有所成也都離不開自己的勤奮和努力。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。探索與分享探索與分享學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)遇到問題先獨(dú)立思考，之后再求助經(jīng)常使用工具書查閱資料上課專心，注意力集中學(xué)習(xí)沒有條理，作息沒有規(guī)律考試前臨時(shí)抱佛腳一遇到難題，馬上問別人學(xué)習(xí)局限于課本內(nèi)容，范圍狹窄上課不專心，不守紀(jì)律比一比：以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？比一比：以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？說一說：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？說一說：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “腹有詩書氣自華“，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以獲得知識(shí)、開闊視野、提高修養(yǎng)；”留心處處皆學(xué)問“，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，可以增加體驗(yàn)、啟迪智慧、提高能力勤學(xué)好問、專心致志、勤于閱讀。善于觀察。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。 心理學(xué)研究表明：同一種行為重復(fù)21天以上就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。名言積累名言積累 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 韓愈韓愈 聰明出于勤奮，天才在于積累聰明出于勤奮，天才在于積累。 華羅庚華羅庚 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 天才就是無止境刻苦勤奮的能力天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 卡萊爾卡萊爾 勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠可得幸福長眠。 達(dá)達(dá)芬奇芬奇課后小結(jié)課后小結(jié)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法將被動(dòng)接受、死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異學(xué)習(xí)方法需要我們不斷努力和積累養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成1、右面漫畫給我們的啟示是（右面漫畫給我們的啟示是（ ）A.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)B.要珍惜時(shí)間，把握好每一個(gè)今天要珍惜時(shí)間，把握好每一個(gè)今天C.實(shí)現(xiàn)不了理想，就會(huì)被人鄙視實(shí)現(xiàn)不了理想，就會(huì)被人鄙視D.要注意勞逸結(jié)合要注意勞逸結(jié)合課后習(xí)題課后習(xí)題B2、.“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@句話告訴我們()A.不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲B.掌握正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要 C.有了知識(shí)就不是文盲D.未來社會(huì)沒有文盲課后習(xí)題課后習(xí)題B3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的基本要求。下列對(duì)要做一個(gè)出色的學(xué)習(xí)者無益的是（）A.學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)B.善于總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法C.制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書課后習(xí)題課后習(xí)題D THANKS